儿科静脉穿刺中的细节护理模式应用分析

目的:探讨并分析儿科静脉穿刺中细节护理模式的应用效果。方法:采取随机的方式将2012年8月-2014年2月来我院实施静脉穿刺的60例小儿分为观察组和观察组,两组例数各为30例,其中对照组实施日常护理,观察组基于日常护理采取细节护理模式,对比分析两组患儿依从性以及穿刺成功率。结果:观察组患儿三次内穿刺成功率为93.3%,依从率为83.3%,对照组患儿三次穿刺成功率为66.7%,依从率为53.3%,经统计学处理分析可知,观察组穿刺成功率和依从率明显高于对照组,两组差异对比具有统计学意义,即P0.05。结论:从本次研究的结果来看,于儿科静脉穿刺中应用细节护理模式,穿刺成功率和依从率较高,可有效提高患儿家长护理满意度,在临床中具有应用价值与推广价值。     

安全管理在儿科护理管理中的作用

目的为了更好地确认安全管理在儿科的护理管理中所起到的效果。方法选取200例的病人,分别把它们分入观察组和对照组中,针对对照组的病人,只单独对他们采用基础护理的方法。针对观察组的病人,我们在采用基础护理方法的基础上加入安全管理的措施。结果观察组的安全管理评分为94分,患者总体满意率高达95%,医患纠纷发生率为5%,而对照组的安全管理评分为73分,医患纠纷发生率为22%,患者的总体满意率为75%。以上两组数据证明,在儿科护理的过程中加入安全管理的制度有利于整体护理质量的提升。     

多媒体在儿科护理教学中的应用

儿科护理课程的教学是专业性较强的学科,教师的教学方法直接影响着学生的学习效果。随着多媒体的广泛应用,多媒体的教学模式也进入医学院校,用于儿科护理课程的应用。本文对多媒体教学模式的优缺点进行分析,供儿科护理课程教学参考。     

人文关怀在儿科护理中的应用

目的:儿科护理中应用人文关怀,提高患儿满意度的方法.方法:1.以患者为中心,主动提供服务.2在患儿治疗期间采取全程温馨服务.结果:患者的满意度从7%提高到98%以上,患儿及家长的投诉率由10%下降至0.2%.结论:儿科护理需要人文关怀,实施人文关怀是新时代赋予医务工作者的任务,它应成为医疗服务创新的主旋律.     

循证护理模式在儿科护理临床中的应用体会

目的：探讨循证护理在儿科护理中的临床效果。方法：对来我院诊治的80例患儿入院资料进行分析,将其随机分为两组。对照组进行口头宣教护理,实验组进行循证护理,比较两组护理效果。结果：实验组95％护理效果理想,高于对照组（85%）（P〈0．05）;实验组住院（3．5±1．2）天后痊愈出院,短于对照组（6．55±1．5）天（P〈0．05）;治疗后实验组复发率10％,低于对照组40％（P〈0．05）。结论：儿科疾病发病率较高,疾病类型也相对较多,采用循证护理效果理想,值得推广使用。     

细节处理在市政园林施工管理中的应用

随着城市化进程的不断加快,市政园林在人们生活中发挥着越来越重要的作用。但是,在实际市政园林的施工过程中,常常会因为企业缺乏有效的管理和对这方面的重视程度不够等问题,引起市政园林工程的消耗量比较高、质量相对比较差、浪费比较严重、技术上也没有什么发展等等问题。园林建设不仅仅是贯彻园林的设计规划,还要对其进行不断地丰富和完善。往往一个优秀的园林工程不仅仅需要设计者的创意设计,更需要施工者进行优良的施工和管理。精美的设计要经过施工者才能体现出来,同时优良的施工和管理也可以促进设计者设计出更多更好的作品。本文将对细节处理在园林施工管理过程中的具体应用进行探讨。     

多元化教学法在儿科临床护理教学中的应用

目的:探讨在儿科临床护理教学过程中行多元化教学方式的应用效果。方法:将我校2015级护理专业116名学生作为研究对象,根据学生自身意愿分为实验组和对照组,各58例。对照组行传统教学,实验组则行多元化教学,观察并比较两组教学成果和认可度。结果:实验组操作技巧得分、理论知识得分均高于对照组,实验组认知度56例(96.55%)显著高于对照组46例(79.31%)。且对照均存在P0.05,有统计学上的意义。结论:通过在儿科护理教学过程中行多元化教学,不仅能够提高学生的理论认知和操作能力,同时,还能够提高学生对于多元化教学方式的认可度。     

临床护理教学路径在儿科实习带教中的应用

目的:对临床护理教学路径在儿科实习带教中的应用予以探讨。方法:随机15年在我院儿科实习的临床护理实习生40名,将其随机均分为两组,分别作为对照组与观察组,在开展临床护理教学的过程中,对照组常规的教学方法,观察组应用临床护理教学路径的带教方法,对比两组学生的教学满意度及出科成绩。结果:观察组的教学满意度及出科成绩明显优于对照组,且P0.05,差异具有统计学意义。结论:在为儿科实习护士开展带教工作的过程中,应用临床护理教学路径的带教模式,能够有效提升实习护生的教学满意度及出科成绩,值得在实际的临床教学应用中推广。     

探讨期望价值理论在儿科护理教学中的应用基础

本文探讨期望价值理论在中职儿科护理教学中应用基础,帮助儿科护理教师树立正确的职业期望,促使中职学生明确学习价值,树立成功期望。     

心理干预联合细节护理在消化内镜检查患者中的应用

<正>目的：分析心理干预联合细节护理在消化内镜检查患者中的应用效果。方法：选择本院在2021年5月至2022年5月期间收治的138例行消化内镜检查的患者作为本次研究对象,利用双盲分组法将患者平均分为两组,对照组患者实施常规护理,观察组患者在常规护理基础上实施心理干预联合细节护理。对比分析两组患者护理效果、应激反应、心理状态与配合程度。结果：对比分析得知,在内镜检查前5min,观察组患者心率、收缩压与舒张压均显著低于对照组患者,在内镜检查后5min,     

人本管理在心内科临床护理管理中的应用

目的:在当前工作、生活的双重压力下,常常诱发一些心理疾病,危害人们的身体健康,因此,在心内科临床护理管理中,应实行人本管理。方法:通过对心内科疾病患者进行随机抽查和分组,进行非人本管理护理和人本管理护理的观察对比,得到各项考察指标的数据分析结果。结果:经过两种方法的护理数据分析,证实采用人本管理模式的心内科临床护理中有50%比较满意、6%满意;而对照组中有30%比较满意、5%满意。可见人本管理模式下的管理效果明显高于非人本管理。     

论细节管理在读者服务中的作用

伟大起因于平凡的积累,成功来源于细节的关注,细节是提高图书馆读者服务质量的基础。文章分析探讨了细节管理在图书馆读者服务中的作用。     

肾上腺皮质激素在儿科过敏性疾病中的应用

儿科过敏性疾病的治疗中,现已广泛地使用肾上腺皮质激素,虽有些副作用,但其治疗效果仍是肯定的。部分副作用是由于用药不当或滥用所致。为了正确使用,防止不良反应,现将其作用机理及在过敏性疾病中的合理应用综述如下。     

病案教学在儿科教学中的应用

探讨病案教学在儿科教学中的教学效果。方法：选取我校2011级临床专业学生186例,观察组93例,对照组93例,观察组给予病案教学法进行教学,对照组给予传统的教学方法。对两组学生的理论、病例成绩及学生对案例教学法的满意度进行观察。结果：观察组学生的理论及病例成绩明显优于对照组学生（P〈O．05）,病案教学法增加了观察组学生的学习兴趣、临床思维能力、口头表达能力及自学能力。结论：病案教学明显增加了儿科学的教学效果,值得医学院校推广。     

纤维支气管镜检查在儿科领域中的应用

纤维支气管镜(简称纤支镜)自20世纪60年代后期用于临床以来,已成为成人呼吸内科不可缺少的诊疗手段之一,近年来逐渐应用于儿科呼吸疾病临床。西藏位居西部经济落后区域,无论是成人呼吸内科或儿科领域均对纤支镜的重要性认识不足,且对其安全性问题仍存在顾虑,使得纤支镜的应用目前在西藏尚未普及。近年来随着我区组团式援藏工作力度的加强,在某些单位已经逐渐开展了小儿纤支镜检查项目,为我区儿童呼吸系统疑难疾病的诊治提供了帮助。     

模式病房的整体护理在儿科的应用

所谓模式病房的整体护理,就是将传统的以疾病为中心的功能护理,转换为以病人为中心,对病人进行全方位系统的护理,促进其身心健康。其特点是以病人为中心,以护理程序为基础,针对病人生活、社会、文化、经济等需要,提供适用于个人最佳状态的护理,以达到人不仅具备生...     

护理查房模式在妇幼保健院护理管理中的应用

目的探究护理查房模式在妇幼保健院护理管理中效果及其应用价值。方法对我院2014年7月~2016年4月间接收的80例妇幼保健患者进行护理,按照随机序号法将患者分为对照组和观察组,对照组采用常规方法护理,观察组采用护理查房模式进行护理干预,观察两组效果并进行比较。结果观察组护理风险事件发生率低于对照组,两组比较存在明显差异,P0.05,差异具有统计学意义。观察组满意率95.0%高于对照组72.5%,两组比较存在明显差异,P0.05,差异具有统计学意义。结论护理查房模式在妇幼保健院护理管理中的应用效果良好,同时对于患者满意率的提升有十分积极的作用,因而值得我们在临床中借鉴和使用。     

分组合作学习在中助产201501班儿科护理教学中的应用

本文总结了在儿科护理教学中使用分组合作学习法展开教学活动及增强了学生主动学习,合作,交流,分析,解决问题的能力。体会到:分组合作学习是一种积极有效的学习方法。     

浅议激励理论在护理管理中的应用

目的:建立激励管理新理念,提升护理管理者的管理水平。方法应用目标激励、情感激励、参与激励、忧患意识激励、强化激励、榜样激励、物质激励、精神激励危机激励、情商激励、表率激励、宣泄激励、环境激励等形式。结果通过激励机制使护理工作形成蓬勃向上、开拓进取的生动局面。结论激励机制可最大限度调动护士工作的积极性和主动性。     

浅谈危机管理在骨科护理中的应用

文章提出用危机管理的意识和方法对待和解决骨科护患纠纷,提出了骨科护理危机管理的原则,制订了骨科护理危机管理的规程和措施,对全面提高骨科护理危机管理的能力,有效预防和处理骨科护理危机,建立和谐护患关系有重要意义。