幽默在语文教学中的应用

<正>生活需要幽默,教学也需要幽默。幽默是语文教师须臾难离的法宝。它既可以让课堂生动活泼,又可以展示语文教师风趣智慧的一面。它就像开胃的作料,有它课堂语言有滋有味,没它就会平淡枯燥,如同吃白米饭,但我们不能以作料代为主食。教学幽默是一种语言艺术,它体现了教师的智慧、学养与机智。教师深厚的文化知识底蕴、丰富的生活积累和充分的课前准备是它取之不尽、用之不竭的源头。教师在教学设计过程中,可以通过对语文教材和教学过程进行灵活的处理,也可以从语文教材中挖掘出最直接的幽默素材;还可以结合教学实际,从自身知识和生活积累中提取实现幽默教学所需的元素,     

语文课堂的精灵——语文教学幽默语言艺术浅谈

语文课堂中幽默的语言是语文教师思想、气质、才学、视野和灵感的结晶，它像一个精灵，能使语言于瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。经验告诉我们：一个呆板、不懂幽默的人是很难受到周围人欢迎的。同样，一个不懂幽默的语文老师也是很难受到学生欢迎的。在语文教学过程中，教师如果能巧妙地运用幽默艺术来点缀课堂，必定能使学生在笑过之后增强对语文学习的兴趣和信心，产生意味深长的美感效应，让学生在快乐中学习语文，在学习语文的过程中找到快乐。     

浅谈幽默在教学中的作用

幽默是教学的艺术语言,在语文教学中,将幽默渗透进去,不仅能使学生在轻松愉悦的氛围中接受知识,还能使教师发挥得淋漓尽致。总之,幽默是语文教学的催化剂,也是整个教学的、甚至是人生幸福的催化剂。     

浅谈语文教学中的教学幽默

随着教学改革的不断深入,现代教学不仅要求学生＂学会＂、＂会学＂,而且要使学生＂乐学＂。要达到这样的目的,途径是多种多样的,而教学幽默就是一条重要的途径。语文的教学内容中存在着可以利用的幽默素材,给我们提供了许多绝妙的幽默材料。作为语文教师,掌握幽默艺术的必要技巧,在课堂上加以适当的运用,能激发学生的学习兴趣,提高教学质量,活跃课堂气氛,并且能帮助学生养成良好的性格。挖掘教材内容中幽默的因素,并用语言、体态、动作把它表达出来,激发学生的学习兴趣。设计富有幽默色彩的教学方法,以达到加深知识理解、启发学生心智、对学生进行思想教育的目的。在组织教学时使用幽默,活跃课堂气氛。教学幽默能消除疲劳。教师把幽默带进课堂,融合于教学之中,就有了教学幽默。教学幽默蕴含着深刻的思想或哲理,给人以启迪,在笑声中达到教学的目的。     

语文教师的教学幽默

语文教师教学幽默具有展现自身才能、建立和谐师生关系、活跃课堂气氛、激发学习兴趣的多重作用。美国教育家赫修特认为,教师把幽默带进课堂,融合于教学之中,就有了教学幽默。教学幽默就是教师在教学中表现出来的幽默感,使学生在愉快的心境下进行学习,课堂气氛活跃,师生关系融洽,学生以饱满的激情学习文化知识。在教学幽默中,语文教师语言的幽默显得尤为重要。     

语文课堂幽默教学艺术的运用刍论

幽默教学是将适合于教学内容的幽默运用于教学中,以增强教学的趣味性,激发学生学习热情。教师将幽默教学艺术恰当地运用到语文教学中,能营造一种快乐和谐的教学氛围,让语文课堂充满情趣,提高教学效率和教学质量。文章结合教学实践,对语文课堂幽默教学艺术的运用进行论述。     

浅谈小学语文幽默教学策略

幽默是一种艺术,它能给人以亲切、轻松、平和等感觉,是当前教育教学中逐渐得到推广的一种手段。在小学语文教学中,教师要把幽默请进课堂,创造出一种有利于学生的学习的轻松愉快的气氛,让学生愉快地接受和记忆新知识,达到事半功倍的效果。     

别让“负幽默”充斥课堂

幽默是一种艺术,是一种智慧,是一种修养,是一种能力,它能使人消除疲惫,感觉轻松。课堂上使用幽默的手段和语言,能让课堂变得灵动起来。可一旦幽默有悖于教学规律,背离了教学的真正目的,形成了“负幽默”,将会对课堂产生一定的负效应,就得不偿失了。     

幽默教学在语文课堂中的运用

语文教学对教师的教学语言有比较严格的要求,而滑稽、诙谐、风趣的幽默教学语言既能融洽师生关系,又能启迪学生思维。语文教师的幽默语倘能创设自由宽松的学习情境,学生就能在愉悦中学习,并在笑声中得到启迪和进步。     

中学历史课运用教学幽默之我见

幽默是人类智慧的结晶,是一种富有感染力的表现艺术,《现代汉语词典》对它的解释是:"有趣或可笑而意味深长"。教师把幽默带进课堂,就有了教学幽默,教学幽默主要有两个特征:一是趣味性;二是知识性。在历史教学中,教师恰当运用幽默,不仅能够让历史课堂生动有趣,而且能够激发学生学习的兴趣和主动性,提高课堂教学效率。同时,还能显示"幽默教师"的个     

语文教学幽默初探

伟大导师列宁曾说过“:幽默是一种优美的健康的品质。”前苏联教育家斯对洛夫认为:“教育最主要的也是第一位的助手,就是幽默。”因而教学语言是否幽默在课堂教学中显得尤为重要。语文学科内容广泛,幽默语言在教学中大有用武之地。幽默是一门艺术,教学幽默更是一门高超的艺术。教学幽默在课堂的运用是教师个性智慧的闪烁,是寓教于乐的机智。那么,如何在课堂中更好地运用幽默艺术进行教学呢?笔者结合实际,浅谈以下几点看法。一、把握幽默尺度,巧用幽默化解干扰课堂教学的一个突出的特点就是不可预见性。课堂进程瞬息万变,因而往往会受到许多…     

别让"负幽默"充斥课堂

幽默是一种艺术,是一种智慧,是一种修养,是一种能力,它能使人消除疲惫,感觉轻松.课堂上使用幽默的手段和语言,能让课堂变得灵动起来.可一旦幽默有悖于教学规律,背离了教学的真正目的,形成了"负幽默",将会对课堂产生一定的负效应,就得不偿失了.     

初中科学课堂幽默教学初探

教学是一门艺术，而幽默又是一种普遍应用的艺术手法。在科学课堂中巧妙地运用幽默语言，可使教师的讲课变得风趣诙谐，幽默睿智，能创造出一种有利于学生轻松、快乐学习的氛围。文章试从课堂教学艺术的角度探讨幽默在教学中的形式和功能，同时也指出运用教学幽默时应注意的问题，努力做到亦庄亦谐。     

浅谈教学幽默

前苏联著名教育家斯维特洛夫认为:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”调查显示,未来最受欢迎的教师类型中,富有幽默感成为其不可缺少的素质之一,学生不喜欢表情冷漠呆板、语言寡淡无味的教师。特级教师魏书生则明确地提出:“每堂课都要让学生有笑声”的要求,他在课堂上一向力求使用幽默风趣的教学语言,不仅使优秀的学生因成功而发出笑声,也能使后进生在愉快和谐的气氛中受到触动。可见,幽默能够提高教学效率,提高教师的教学艺术,具有多方面的独特的教育功能。一、幽默是消除紧张空气的“排气阀”排气阀,是排除气体的阀门,具有控制…     

幽默教学在小学语文课堂中的运用

在教学课堂上,幽默氛围与传统的严肃氛围相比往往具有更好的效果,本文首先列举了一些在课堂上如何应用含蓄幽默的语言提升教学效果的案例,并提出了课堂幽默要兼顾庄重感、批评教育也要幽默化等实用观点。教学实践证明,在小学语文课堂上正确运用幽默感,是语文教师应该学会的有效教学手段。     

幽默在语文教学中的魅力

做一个受学生欢迎的语文老师很难,因为传统的中学语文课堂形式单一、气氛沉闷、缺乏活力,学生常把语文课堂当成休息的场所。形成这种状况的原因是多种多样的,首先缺乏使课堂活起来的活水——幽默。那么,教师怎样在语文教学中运用幽默呢？一、精心设计语言,以幽默导入新课凡精彩的语文课，无一不是“扣人心弦的开头，环环相扣、紧紧衔接的过程...     

爱的幽默——语文教学的调味品

一、什么是语文教学的幽默 列宁说:"幽默是一种优美的,健康的品质."老舍也认为:"嬉皮笑脸并非幽默.和颜悦色,心宽气朗,才是幽默."幽默的语文教学是指教师用寓意深刻而又诙谐有趣的语言进行教学,它是教师健康的积极心态的反映,更重要的是表现出对学生的浓浓爱意.     

巧用幽默语言创设乐学情境

巧用语言，能使单调、枯燥、无味的课堂变为形象、生动、幽默、风趣的课堂，这是一种高层次的启发式教学。在教学时，教师的语言若能像相声、小品演员那样妙语连珠、引人入胜，将会使学生感到听课是一种享受。而要使语言具有幽默感，首先应注意语言的准确、通俗、新鲜和富有生活气息；其次应注意语言的表达技巧，要有相声般的幽默，小说似的形象，     

浅论初中语文教学中的幽默艺术

<正>幽默是一门艺术,教学幽默更是一门高超的艺术,教学幽默在语文课堂的运用是教师个性智慧的闪烁,是"寓教于乐"的机智,同时也是老师人格魅力的体现,一个获得学生喜欢的重要因素。在语文课堂教学中,教师善不善于幽默,具不具有幽默感,能不能充分发挥幽默的力量,已成为衡量教师的教学机智与良好的教学口语的重要标志之一。下面将介绍几种语文教学中常见的幽默类型:1.口诀识记法语文教学中涉及到很多文学常识,枯燥的学习和     

浅谈幽默语言在数学教学中的运用

幽默是一种用俏皮、含蓄、机智的方法,使人感到有趣、可笑,意味深长,启迪心智。在数学教学中巧妙地运用幽默,可使教师的讲课变得风趣、诙谐、睿智,具有一定的艺术魅力,同时,也能让学生在课堂上产生一种积极愉快的感觉,保持大脑的连续性和持久性,减弱或抵消一部分紧张和疲劳。幽默可以激发学习兴趣,刺激中枢神经,提高课堂效率,化解尴尬局面。老师恰当地使用幽默语言,常常可以起到意想不到的效果。