论中学生语文审美能力的培养

语文是一门充满美的学科 ,其审美性与工具性、思维性同样重要 ,更重要的是其审美性能够唤起学生的美感 ,使其获得美的享受 ,感受着优美的或者壮丽的自然景观的美 ,绚丽多彩的社会美、璀璨的艺术美 ,从而激发其兴趣。俗话说 :“兴趣是最好的老师”,有了兴趣 ,语文课不再枯燥、乏味 ,而是充满了生气 ,充满了吸引力 ,注重语文的审美性能够使学生在愉快的心情中 ,和谐的气氛中接受知识 ,陶冶性情。那么 ,作为一名语文教师 ,应该如何去培养学生的审美能力呢 ?一、仔细观察生活 ,提高审美感知能力著名作家孙犁指出 :“生活是美的基础 ,可以说 ,没…     

论中学语文教学中学生的审美能力培养

语文教学和审美教育之间存在着千丝万缕的联系,它们紧密结合,密不可分,语文老师在教学中要正确处理两者的关系。一方面,以美育为主线,以美的形式,美的手段作为教学的载体,从而取得较好的教学效果;另一方面,美育也要以语文教材为基本内容,以实施教学计划为目的,通过一篇篇情景并茂、曲折生动的课文来达到美育的效果。从这个意义上说,语文教学既是美育的具体内容,也是美育的主要依据和阵地。重点论述后者,详细谈谈作为新时代的语文老师,应如何注重在教学中贯穿对学生审美能力的培养。     

论中小学音乐教育中学生审美能力的培养

新的中小学音乐教学课标提出“培养学生对音乐的兴趣、爱好,培养审美情趣,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力”。音乐教育是艺术的、审美的教育,这就要求音乐教师要把“提高音乐审美能力,陶冶高尚情操”作为教学的重点,让学生从中有所受益;要培养中小学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念;要以审美教育为核心,激发学生学习音乐的兴趣。     

论钢琴教学中学生审美能力的培养

钢琴教学的本质就是要培养人的审美情趣,提高人的审美能力。但是,目前来看,钢琴教学中似乎更重视钢琴技巧的训练与提高,大大忽略了钢琴教学的情感作用。因此,本文提出,钢琴教学应该回归到钢琴艺术教育的本质,尤其需要加强对学生审美能力的培养,让他们体验并升华音乐情感,从而更好的把握钢琴演奏技巧与情感体现。     

论语文教学中学生审美能力的培养

"审美教育就是培养学生健康的审美情趣和审美观,培养他们感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,审美教育和语文教学是紧密联系在一起的,从某种意义上说,语文教学的过程就是进行审美教育的过程。"基于上述认识,笔者结合教育教学中的实践,本着教会学生审美,提高学生审美能力这一原则,展开以下探讨。一、凭借教材,挖掘教材的审美素材小学语文教材就像上至天文下至地理、大到宇宙微到细菌的无所不有的百科全书,     

中学生审美能力的培养

美术教育作为素质教育的重要内容,它不仅是人类认识世界、改造世界的手段,也是塑造人类自身完美人格的重要途径之一。按照新课标的要求,中学美术教育的首要任务就是改变过去的片面教学观念,把提高学生的审美能力、陶冶美的心灵作为主要的教学目标。     

论小学语文教学中学生审美能力的培养

在小学语文教学中,审美教育是重要的组成部分,两者之间存在不可分割的关系。对小学语文教师而言,在实际的教学过程中应该着重培养学生的审美情趣和审美能力,可以通过启发想象、创设情境、细读文本、品味词句等教学手段,引导学生充分体味语言美、体会情感美、感受形象美,以及追求创造美。     

音乐课中学生审美能力的培养

在学科教学中进行审美教育,是全面提高学生的人文素养,塑造学生人格的有效方法。这是新课标的要求,也是时代发展的需要。因此,在教学中教师应运用审美的方法组织教学内容,并用艺术化的手段,培养学生的审美意识和审美能力。     

中学生音乐审美能力的培养

对于普通的中学生来说,音乐的美离他们好像还很遥远,大部分学生无法在音乐中体会音乐之美．因此,通过音乐审美能力的培养,提高普通中学生的综合素质,是中学音乐教师应该重视的一个培养方向。文章从音乐感受能力、理解感悟能力、创造能力、表现能力以及鉴赏能力的培养。     

论高中古诗词教学中学生审美能力培养

高中语文课堂中的古诗词内容不仅具有优美生动的语言、传神凝练的想象,更具有高远深邃的意境以及丰富的审美内涵。正因为如此,高中古诗词对学生审美能力的培养能够发挥出重要作用,而学生审美能力的提高又有助于深化学生对古诗词的理解,从而提高古诗词教学效率与质量。本文以提高高中古诗词教学效率与质量为出发点对高中古诗词教学中学生审美能力的提高策略做出了探讨。     

论高中古典诗词教学中学生审美能力的培养

千载文化传承至今,独属于中国的文化精髓——古典诗词,以其优美的意境、含蓄的情感带给我们无穷无尽的美感与想象。高中学生处在参透古典诗词审美意蕴的黄金时期,此时需要教师在古典诗词审美教育方面不断推陈出新。本文从简述高中学生审美能力的具体内涵入手,结合高中古典诗词的相关特征,论证古典诗词教学对培养审美能力的重要意义,最后总结出培养学生审美能力的策略。     

语文教学中学生审美能力的培养

语文作为一门语言文化学科,它包含很多文化知识,同时也担当着审美教育的任务。在教学过程中,学生会接触到很多优秀的文学作品,一边领略文字的魅力,一边体会丰富的感情,在潜移默化中受到文学的熏陶,培养情操,提升审美,形成正确的价值观。     

美术教学中学生审美能力的培养

随着课改的不断深入,人们的教育观念也在不断更新,美术教育的内涵在日渐丰富。美术教师应通过各种途径为学生创造用多种感官去接触外界事物的机会．从而提高学生的审美意识和审美能力,增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,实现创造美好生活的愿望,追求真、善、美相结合的人生境界．     

语文教学中学生审美能力的培养

审美教育在语文教学中具有特殊的意义。因为语文不仅是一门基础学科,还是一门人文学科。它所蕴涵的丰富的情感、生动的形象、诱人的艺术魅力以及深厚的人类文化积淀,使之具有培养学生高尚的审美趣味和审美理想的育人功能。更重要的是,审美能力和创造美的能力本身就是语文能力的重要构成因素。在语文教学中,教师要充分利用教材中的语言文字和文体结构的美,多方法、多手段地开展实践和研究活动,让学生从感悟中体验美,增强审美能力,完善人格素质,实现自我价值。笔者从以下三个方面探讨培养学生语文审美能力的问题。     

阅读教学中学生审美能力培养的策略

在阅读教学中学生审美能力培养的策略有：（1）在恰如其分的引导中,满足学生的审美需要。（2）在多种感官的参与中,培养学生的审美能力。（3）在多样形式的熏陶中,提升学生的审美素养。     

作文教学中学生审美能力的培养

作文教学中学生审美能力的培养是非常重要的,这是提高学生写作能力的关键。教师要指导学生去出发现美、感受美,指导学生学会从生活中吸取营养,学会用美的眼光来审视社会,培养学生用高于现实美的眼光来创造作文之美,培养学生用创新之美来为作文立意,学会用美的语言去表情达意。     

高中音乐课中学生审美能力的培养

由于受到教育环境和条件的制约,人们对音乐的理解停留在歌曲演唱表演的表面上。其实,这并不是音乐艺术的全部,音乐教育,不仅是让人们理解语言艺术与音乐艺术结合的魅力,更重要是培养学生的高超艺术审美能力和正确的艺术审美观。     

古诗教学中学生审美能力的培养

小学语文教材中的古诗，都是我国文学宝库中脍炙人口的名篇。它们意境优美，思想深刻，不仅能拓展学生的视野，陶冶情操，还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。我在教学中针对古诗的特点，引导学生在古诗的韵律中感悟美、理解美，提高了学生的审美能力。     

培养中学生的欣赏审美能力之我见

许多中学生都爱看书，特别是小说。但他们在阅读时，往往局限于社会大众的欣赏水平。欣赏动机单纯，主要是为了消遣娱乐，只重故事情节，没有理性的思考。作为语文教师，我们应积极引导学生，提高欣赏审美能力，使他们不但成为文学的爱好者，而且更进一步成为文学的欣赏者。那么如何提高学生的欣赏审美能力呢？我们可以从以下几个方面引导学生学会欣赏，提高审美。     

美术教学中学生审美能力的培养

美育是整个教育体系中不可缺少的重要组成部分。而在美术教学中的审美教育更是担负着双重任务,一方面,它承担着培养学生专业素质的任务。另一方面,它在完善学生人格,提升学生综合素质方面起着包括替代的这样作用。那么学生的审美能力如何培养呢?下面我就此谈几点体会:1激发心灵