启发式教学在初中物理教学中的运用

初中作为小学和高中的衔接阶段,起着承上启下的作用,所以这个阶段既要巩固小学知识,又要奠定高中学习的基础。初中生的理解能力已经较为成熟,正是学习物理最好的阶段。本文分析了启发式教学的意义和内容,并阐述了如何在初中物理教学中运用启发式教学法,来提高初中物理教学效率和学生的学习效率。     

高一数学学习现状调查研究

1、问题背景 在实际教学中．我们感觉到初、高中学生本身在数学学习能力上存在着较大的差异．许多在初中数学成绩不错的学生感到无法适应高中教师的教学．而高中教师对初中的教学现状也十分不满。因此．要搞好数学教学．了解学生的学习现状是十分必要的。     

浅议高中生物学教学

随着近几年教育体制的改革,将初中、高中分校而设。初中与高中之间缺乏交流,高中老师不太清楚初中的教学流程及教学方法,很易造成教学上脱节的现象。笔者曾任初中自然科学,现从事高二生物学教学,深感如何处理好高二生物学教学与初中课程的衔接,从而使高二学生能进快适应新的学习模式,是每个高二生物学教师都应重视的问题。一、熟悉初中课程,保持教学的连续性比较高二生物教学与初中(自然)科学教材,其中生物学核心内容细胞、物质与能量、遗传与进化、生物与环境、生物技术等在两个学段都有安排,但在内容层次上是递进的。初中(自然)科学教材以…     

明确差异,抓好初高中数学的三衔接

初中毕业生升入高中后,学生进入了新的学习环境,感觉到数学特别难学。主要是初中数学教学与高中数学教学有较大差异。本文分析从初、高中数学在教材、教学要求、教法、学法等方面存在的差异,让高一新生在学习数学的过程尽快实现初中到高中的过渡。     

物理教师应如何指导学生做好初高中知识的衔接

初高中知识的差异要求物理教师指导学生做好衔接,初中教师要埋好伏笔,高中教师相应地从知识来源、解题方法、概念的建立、实验的方法、知识的归纳和老师的率先垂范等六个方面做好工作,以帮助学生顺利过渡。     

做一个“敢于承担,勇于担当”的中学生——利用系列班会进行责任意识教育

高二年级是进行责任意识教育的很好阶段。一方面,学生完成了初中到高中的过渡,适应了高中生活,在年龄上也到了要开始承担责任的阶段。另一方面,学生处于迷惘,没有目标,容易违纪犯错的阶段。这个时候,利用一系列班会让学生一起了解和探讨责任,对班级管理是大有裨益的。     

物理教师应如何指导学生做好初高中知识的衔接

初高中知识的差异要求物理教师指导学生做好衔接,初中教师要埋好伏笔,高中教师相应地从知识来源、解题方法、概念的建立、实验的方法、知识的归纳和老师的率先垂范等六个方面做好工作,以帮助学生顺利过渡.     

做学生成长的引领者——初中《思想品德》课堂的思考与实践

初中学生处在由小学阶段转向高中阶段的特殊时期,《思想品德》课教师要利用课堂帮助学生理解并解决日常生活、学习、交往和成长中遇到的各种心理问题,克服发展过程中的种种困难和障碍,使他们健康成长,使其各方面获得协调发展。     

浅议大学班级管理

从小学到初中,初中到高中,高中到大学,各学校都实行了班级管理制度,而在班级管理制度中,班主任的重要性越来突出.作为班主任,怎么样管理好自己班上的学生,搞好自己班上的班级管理工作,成为近年来探讨的热点.     

英语学习策略与自主学习

英语作为一门语言学科,其学习一直是让学生感到困扰的问题,尤其是步入高中之后,英语课程的学习与初中有很大区别,初中阶段学习英语以教师引导为主,而高中英语的学习都是依靠学生自主。作为高中生,如何学习英语课程是必须要面对的问题。本文就英语学习策略与自主学习进行分析。     

怎样学好高中数学

数学这门基础学科,自小学、初中、高中直至大学伴随着每个学生的成长,学生对它投入了大量的时间与精力,然而每个人并不一定都是成功者。考上高中的学生应该说基础是好的,然而进入高中后,由于对知识的难度、广度、深度的要求更高,有一部分学生不适应这样的变化,由于学习能力的差异而出现了成绩分化,有一部分学生由众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者,多次阶段性评估考试不及格,有的难以提高,直至在高考中再次体现出来,甚至有的家长会不断提出这样的困惑：“我的××以前初中怎么好,现在怎么了？”[第一段]     

高中生数学成绩分化的原因与对策

数学是初、高中学习阶段的一门重要学科,许多学生初中阶段数学成绩优秀,进入高中阶段后成绩滑坡严重.本文对此进行原因分析,提出了解决的对策.     

浅谈高中数学的学习方法的高效性

学生刚刚由初中升入高中以后,大部分同学开始有些吃力,不能尽快的适应高中数学的学习,从而影响到学生学习数学的积极性,学习成绩更是一落千丈。为什么会有这样的情况出现,初中时候的基础和基本能力很扎实,到了高中以往的学习方法和经验为什么就没有明显的作用了呢?这其中的原因有很多。最主要的原因是高中学生还不是很了解高中数学知识内容的特点以及在学习方法上存在的误区等等等原因所造成。要想学好高中数学,就要对高中数学的特点、规律以及学习技巧和学习方法有整体的认识。     

Stay hungry（常保饥渴求知）

从初中到高中,是人生里程中的一次质的飞跃。高中三年是人生中最珍贵的时光,是对未来人生探索的第一步,也是很重要的一步。我是谁,何去何从,开始在孩子们的脑海中不时浮现。然而,孩子们虽然对高中生活有憧憬、有希望,但他们大多都抱有一种高中漫漫还可娱的心态。我想,教师首要解决的是,让他们明白,时光短暂,得知道自己喜欢什么。要不断地去寻找,不要急于做出决定,直到找到自己喜欢的东西,并且要为自己喜欢的事情 Stay hungry。     

浅谈物理学习兴趣的培养

从初中到高中,物理知识无论是在难度和广度上,都有了很大的提升。因此,不少学生在初中时对物理非常感兴趣,但一到高中,兴趣就逐渐下降,有的同学甚至放弃了对物理的学习。其主要原因在于高中阶段教学的主要精力都放在了升学应试的题海战术中,而忽视了学生学习兴趣的激发,结合自己多年的教学实践经验,笔者提出了以下几点看法。     

关于初高中数学衔接的实践体会

一名学生由初中升入高中将面临许许多多的变化,而受到这些变化因素的影响,学生不能尽快适应高中的学习环境,导致学习成绩大幅度下降,甚至过去初中的优等生可能变为学习后进生.为此,本人结合高一年级的实际情况,对高中分化的原因进行了简单的分析,并对如何采取有效措施搞好初高中数学衔接,全面提高高一数学教学质量进行实践,本文就此谈谈我的实践体会.     

浅谈物理学习兴趣的培养

从初中到高中,物理知识无论是在难度和广度上,都有了很大的提升。因此,不少学生在初中时对物理非常感兴趣,但一到高中,兴趣就逐渐下降,有的同学甚至放弃了对物理的学习。其主要原因在于高中阶段教学的主要精力都放在了升学应试的题海战术中,而忽视了学生学习兴趣的激发,结合自己多年的教学实践经验,笔者提出了以下几点看法。     

高中化学计算题典型类型及解法探讨

"高中阶段的化学计算题类型在初中阶段有关化学量、化学方程式、溶液及其浓度等的计算的基础上,增加了化学平衡和PH值的计算,目的仍为考察学生掌握基础知识的广度、知识掌握的系统性和熟练程度。但题目难度和信息复杂程度要远超初中阶段,往往成为学生学习和掌握的难点,不过只要掌握了常见题型及其解题方法,高中化学计算题其实并不难。本论文就高中化学典型计算题类型和解法进行了总结和探讨。     

做好新时期高一班主任工作的思考

初中和高中,从学习内容到能力要求,再到学生的心理,都是截然不同的两个时期,而高一时期则是学生从初中向高中过渡的关键阶段。它往往决定了学生能否适应以后的学习、能否在高中健康成长。而新时期的高中生又是纯粹的独生子女,社会环境、自身心理又有了新的变化,这一切,都对班主任提出了新的要求。     

在学校组织的各项活动中不断成长

<正>新课改已经实行了三年,我们从中受益匪浅。结合实践,笔者总结了以下几点经验:一、《启蒙教材》——初高中知识的串接在高一新学期开始之际,教师们利用学校的校本教材——《启蒙教材》,帮助学生更好地从初中知识过渡到高中知识。在一个星期的教学过程中,使学生明白了高中与初中两个