共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
作文评语作为作文批改的一个重要组成部分,它是教师对学生的作文进行反馈、施以调控的有效手段。有人说,评语是点燃学生心灵的火花;也有人说,评语是师生思想交流的窗口。 相似文献
2.
随着时代的发展和社会的进步,作文教学的重点逐渐转向素质教育。通过对学生进行合理的激励评价,鼓舞学生写作的热情,改变学生不愿写,写不好的状态,让学生能够通过手中的笔写出心中所想,在文字的海洋中自由地表达自己的想法。本文具体探究激励评价的应用方法,为提高学生作文水平提供参考。 相似文献
3.
作为一个工作20多年的教师,笔者深深地知道,攻克一个个教学中遇到的难题是教师的使命,也是教师的责任;总不能看到困难摆在面前坐以待毙吧。关于作文教学,笔者进行了大量的实践研究,并从中发现利用谈话式鼓励性评语也可以有效提高学生的作文水平。什么是谈话式鼓励性评语 相似文献
4.
小学生写作文,往往无话可说,或者有话说不出来。而坚持写日记,则是解决这一问题的有效途径。因为,日记的内容主要来源于身边的生活,可见可感。因此,就会言之有物,写出来也亲切、实在。加之日记内容不限、篇幅不限,兴之所至便可提笔任意挥洒,所以学生不受约束,只要持之以恒,不仅会使学生通过生活观察到第一手材料,还会捕捉到思维活动中瞬间闪现的思想火花。 相似文献
5.
6.
7.
长期以来,由于种种原因,农村初中生写作水平不高成了困扰语文老师的一大难题。山区学生作文主要存在以下三个问题:第一,怕写作文;第二,内容展不开;第三,轻视修改。 相似文献
8.
9.
长期以来,由于种种原因,农村初中生写作水平不高成了困扰语文老师的一大难题。山区学生作文主要存在以下三个问题:第一,怕写作文;第二,内容展不开;第三,轻视修改。 相似文献
10.
要用好既典型又生动的论据,必须做到叙述事例时要高度概括,不能为叙述而叙述,叙述应为议论服务;事例叙述完后要对所叙述的事例进行分析,要用简洁的语言提炼出所选取的意思。同学们常犯的错误是:只叙述事例,不进行分析,形成,“论据+论据=观点”的错误形式。其实应用事实论据写作文 相似文献
11.
中学生作文的难点不在别的,而主要在于学生因为一时无话可说,所以才对作文产生畏难情绪。因为畏难,就怠于动手动笔,又因为怠于动手动笔,由此影响了中学生作文水平的提高。如何改变这一现状,让学生由无话可说到有话可说,由怕写作文到爱写作文,并且 相似文献
12.
13.
作文水平的高低是一个学生语文综合能力强弱的直接体现。很多学生,特别是写作同难牛,渴盼着自己作文水平的提高。如何解决,同学们可尝试着从下面三方面入手。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
作文教学是语文教学的重要组成部分,也是教学的难点所在。要想提高小学生的作文水平和能力,就必须解决学生无材料又不会写的问题。首先,加强双向积累,丰富学生的作文素材。然后,明确目标,建立系统化训练。 相似文献
15.
刘玲 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(2):56-56
人们传递信息,交流感情,往往要通过写作,如果没有书面形式,人们在许多方面就无法交流,甚至无法进行正常的活动。因此,写作尤为重要,不难得出,小学语文教学应该注重对学生作文能力的培养。那么,我们该如何提高小学生的写作水平呢? 相似文献
16.
韦明渊 《语数外学习(高中版)》2013,(6):146
近年来,随着我国教育教学的深化改革,初中教育教学上也有了一定的突破和创新,特别是针对学困生的教育。通常对于初中语文写作方面是学困生学习中一大难题,不仅要加强初中语文作文教学方法的创新,深入培养学困生作文写作能力,调动学困生的学习兴趣,而且更重要的是对学困生要加强对其心理上的辅导,增强学困生的自信心,才能有效的促进学困生的转化。本文主要分析初中学困生作文水平低的现状问题,并进行剖析其作文水平低的成因,从而提出相应的解决对策,真正做到初中学困生作文水平低的有效转化。 相似文献
17.
18.
19.
姚占海 《中国基础教育研究》2007,3(10):85-85
作文教学是语文课教学中的主要内容之一,它往往是让老师感到难教,学生感到头疼的一门课程。而一个人的语文水平,最终要看他的文章写得如何。那么,怎样才能更好地提高学生的写作能力呢?小学语文教学大纲中提出:“作文教学要从内容入手”。要想有效地提高学生的作文水平,就必须给学生充分观察周围的人、事、物和景的机会,培养他们的能力,使学生对作文产生兴趣。下面就此问题谈谈个人看法: 相似文献
20.
<正>作文教学是语文教学的重要任务之一,也是教学中的一大难事。大多数学生一提作文就没兴趣,把作文当做了包袱,看做苦差事,对教师布置的作文作业消极应付,有三言 相似文献