浅谈中学生物教学课程改革

受分值和教学条件的限制,目前不少中学生物课还延续着传统的教学模式。在新课程改革理念的指导下,教师们不妨开放思想,改革教学模式,在开放性、实践性、生动性三个方面下功夫。这样做既能丰富课堂教学,也能提高学生成绩,同时也是对新课程改革的最好阐释。     

浅谈中学生物教学与环境教育

本文采用文献资料法,从生物教学的环节入手,探析环境保护作为我国的一项基本国策,环境教育是21世纪的热点问题,中学生物教育应在环境教育体系中发挥的重要作用。     

浅谈中学生物教学与环境教育

本文采用文献资料法,从生物教学的环节入手,探析环境保护作为我国的一项基本国策,环境教育是21世纪的热点问题,中学生物教育应在环境教育体系中发挥的重要作用。     

浅谈中学生物教学中的环保教育

在当前飞速发展的世界面前,环境问题显得越来越严重,环保教育已成为环境保护的一项重要手段。针对当前中学生教育中尚未开展环保这一课程的现状,生物学教育在基础知识的教学过程中应有机地结合环保教育,要勇于承担起环保教育的重任。作为执教多年的中学生物教师,总结教学过程中引入环保教育的教学经验,给出中学生物学教学中环保教育的几点建议。     

浅谈教学网站在中学生物教学中的应用

多媒体辅助教学是将计算机的多媒体功能用于教学的一种现代化教学手段,在教学活动中,已被广泛应用到各个学科的教学领域中,目前,多数教师使用的多媒体技术仍然是以课上演示为目的的,归根到底仍然是一种“老师讲,学生听”的传统教学模式,仍然无法突出学生的个性,无法同时满足更多层次的学生的要求,甚至在有的课堂中,由于媒体的使用不当反而造成了更大的灌输。作者想通过本文与广大教师探讨“网站式教学”的可行性。并介绍了网站的建立方法、注意事项及其优越性,同时也提出了一些使用过程中可能遇到的问题和可能出现的误区。     

浅谈教学网站在中学生物教学中的应用

多媒体辅助教学是将计算机的多媒体功能用于教学的一种现代化教学手段,在教学活动中,已被广泛应用到各个学科的教学领域中,目前,多数教师使用的多媒体技术仍然是以课上演示为目的的,归根到底仍然是一种"老师讲,学生听"的传统教学模式,仍然无法突出学生的个性,无法同时满足更多层次的学生的要求,甚至在有的课堂中,由于媒体的使用不当反而造成了更大的灌输。作者想通过本文与广大教师探讨"网站式教学"的可行性。并介绍了网站的建立方法、注意事项及其优越性,同时也提出了一些使用过程中可能遇到的问题和可能出现的误区。     

浅谈中学生物教学中兴趣的培养

本文总结了在初中生物教学中运用多种途径来激发学生的学习兴趣、提升学生的学习效率的教学体会。     

浅谈多媒体技术在中学生物教学中的优势

随着信息技术的快速发展,多媒体教学在生物教学中的作用日显突出。教学中要充分发挥多媒体的便利与优势,根据教学内容、课标要求、学生实际、媒体特征等,选择最能调动学生积极性,使多媒体在教学中发挥更好的作用,让学生的学习进行得更轻松,让课堂教学活动进行得更精彩。     

浅谈初中物理实验的创新教学

实验在初中物理教学过程中发挥着重要的作用,但是受到传统实验教学方法的影响,学生面对实验缺乏积极性和主动性。本文从改变实验教学旧思路、提高演示实验效果、重视探究性实验、开发课内外小实验等四方面入手,对物理实验的创新教学进行了探讨。     

中学生物教学探索

21世纪是生物学的世纪,人们只有不断获得丰富的生物学知识,才能促进生物学的发展。如何结合生物课堂教学实践,指导学生了解生物学规律,掌握生物学知识,增强环保意识,在新世纪显得极为重要。     

浅谈中学生物双语教学的现状及推进策略

1中学生物双语教学的背景及意义 中学阶段是一个承前启后的学习阶段,是一个培养学生学习兴趣的关键阶段,是对学生未来的发展起着关键作用的阶段。因此,加强对学生中学阶段的教育显得尤为重要,我国向来重视中学阶段的教育,尤其是近年来国家加大了对中学的教改力度,以使中学的教育能够适应时代发展的要求,更显示出中学教育的重要性。中学双语教学是近年来在基础教育领域兴起的又一股教改热潮,国外的双语教育是从它最早在美国、加拿大等国家实施并获得了成功,形成了一些比较成熟、自成体系的双语教学基本理论。自从1994年起,国内的双语教学已经走过了近十五年的实验历程,已在部分地区取得阶段性成果,并且双语教学越来越具有燎原之势。     

中学生物概念教学初探

生物概念是生物学的基础,它反应了大量生物事实及复杂的生物现象中最本质的、最抽象的东西。学生只有掌握好生物概念,全面理解概念的内涵与外延,才能正确理解生物事实、规律和原理,运用概念去分析问题、解决问题。     

浅谈自主合作学习在中学生物教学中的应用

<正>中学生物学科作为生命科学的入门课程,对学生而言是一项全新的课程,并且,生物知识结合了理化以及数学知识,对学生的学习而言有一定的难度,因此,"填鸭"式教学模式不利于学生的进步与系统的知识掌握。作为学习能力代表的自主式学习方法,应用于生物教学中,可以充分挖掘学生的潜能,激发学生的学习兴趣,更好的掌握这门学科。1中学生物教学分析中学生物学科分析:生物,顾名思     

浅谈中学生物教学中导言设计的几种方法

导入新课在整个教学过程中,是一个很重要的环节。教师在中学生物教学中,根据中学生的特点,结合教材,善于设计新课导入的方法,有利于学生明确学习目的和内容,提高学生学习的积极性和主动性,为最终的教学效果打下了好的基础。     

浅析中学生物教学的发展趋势

随着高中新课程改革的不断深入,中学生物教学的理念、方法等都发生了很大改变,中学生物教学正逐步向生活化、实验化和探究式的方向发展。     

浅谈中学生物有效课堂的构建

生物课堂教学内容是丰富多彩的,具有很强的时代性,因此活动形式应该具有多样性。教师应该具备渊博的知识和不断进取的精神。但是对于新课标下的生物教学,教师普遍缺乏相关的教学经验和资料,在教学活动设计中会遇到一些困难,深感自己知识和能力不足。所以更要去搜集资料,不断学习,给自己充电,使教学方法更多样、教学内容更精彩。     

浅谈中学生物新教材中的STS教育

在生物教学中实施STS教育是深化教育改革,全面提高学生科学素养的有效途径.本文从目标、效果和前景三个方面浅述了中学生物新教材中的STS教育.     

浅谈中学生物新教材中的STS教育

在生物教学中实施STS教育是深化教育改革,全面提高学生科学素养的有效途径。本文从目标、效果和前景三个方面浅述了中学生物新教材中的STS教育。     

中学化学实验中的创新教学

化学是一门以实验为核心的科学,化学教学离不开化学实验。本文从变“枯燥训练”为“快乐训练”、变演示实验为学生自主实验、变验证实验为探索性实验、变直观讲解为猜想实验、对实验进行总结升华这几个角度来探讨中学化学实验中的创新教学。     

初中化学实验创新教学初探

<正>实验教学可以激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、实验能力,以及实事求是的科学态度。然而,由于化学实验存在一定的危险性,所以笔者对部分不够完善的实验装置和操作步骤,做了适当的补充和改进。一、对原料的改进对实验所用药品及用量进行