如何在初中物理教学中进行素质教育

实施素质教育,培养具有创新精神和实践能力的新型人才是21世纪的教育改革的主旋律。实施素质教育的主阵地是学校,主渠道是课堂,而课堂是分学科进行的,在初中物理教学中实施素质教育是非常重要的。教师要认真研究物理学科实施素质教育的教学模式和教学结构,探索物理学科实施素质教育的有效途径。     

中学物理课堂教学实施素质教育的途径

实施素质教育的主阵地在学校,主渠道是课堂。因此,物理教师在大力推进素质教育时,必须认真研究物理学科实施素质教育的教学模式和教学结构,探索物理学科实施素质教育的基本途径。     

中学物理课堂教学实施素质教育的途径

实施素质教育的主阵地在学校，主渠道是课堂。因此，物理教师在大力推进素质教育时，必须认真研究物理学科实施素质教育的教学模式和教学结构，探索物理学科素质教育的基本途径。     

物理学科素质教育的探索

实施素质教育的主阵地在学校,主渠道是课堂,而课堂教学是分学科进行的。因此,作为物理教师在当前大力推动素质教育时,必须认真研究物理学科实施素质教育的教学模式和教学结构,探索物理学科实施素质教育的基本途径。     

浅析在物理教学中实施素质教育

在当今的教育改革中,应试教育到素质教育的转变已成为教学的准则。实施素质教育,学校是主战场,课堂是主渠道,教师是主导,学生是主体。在我国已进入全面实施阶段,它既是我国教育改革的一项艰巨工程,也是关系全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》的一个重大课题。物理是一门以实验为基础的自然学科,物理知识大多与实际生活紧密相连,物理学科是素质教育的重要组成部分,在素质教育中能起到其它学科所不可替代的作用。     

关于新课程理念下初中物理教学的几点思考

作为实施学校素质教育和落实新课程理念的教学工作者,在教学过程中,物理教师要按照新课程改革要求,把体现学生学习主体地位,提升学生学习技能作为物理课堂教学的重要目标,积极实施课堂教学改革,努力提高教学效率。     

如何在物理教学中进行素质教育研究

实施素质教育，培养具有创新精神和实践能力的新型人才是21世纪的教育改革的主旋律。实施素质教育的主阵地是学校，主渠道是课堂，而课堂是分学科进行的，物理是其中的一科，所以在初中物理教学中实施素质教育是非常重要的。认真研究物理学科实施素质教育的教学模式和教学结构，探索物理学科实施素质教育的有效途径。是当前在初中物理教学中进行素质教育研究的重要内容。     

素质教育与物理教师面临的任务

素质教育在我国已进入初级实验阶段,它既是教育改革的一项巨大工程,也是关系整个教育方针的一个重大课题.物理这门课是自然科学的基础学科,因此在物理教学中实施素质教育势在必行.这就要求我们物理教师必须在思想观念、教学方式、教学方法、教学手段、评价体系等方面都要发生深刻的变革.争取在实施素质教育的主渠道——课堂教学上有所创新,创造出物理学科的教学特色.本文拟对素质教育与物理教师所面临的任务谈一孔之见.     

物理教学的课堂应该成为智慧的课堂

课堂是学校高质量实施素质教育的主要阵地,课堂教学是促进学生发展的主要途径.物理学科是一门科学,物理教学的课堂应该成为丰富学生智慧的课堂,必须通过教师的智慧去丰富学生的智慧,教师的课堂教学智慧主要体现在,教师的课堂语言的智慧、教学设计的智慧和教学过程的智慧.     

素质教育在物理教学中的应用

实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。我们认识素质教育有一个不断发展的过程。素质教育是一个发展的概念。其内涵随着社会的发展而不断的发展丰富和深化。做为一名物理教师要理解素质教育的观念 ,在物理教学中重点突出素质教育的贯穿和应用。实施素质教育的过程中作为一名物理教师应把素质教育工作贯穿在每一堂课上、针对每一名同学 ,使素质教育工作贯穿在整个物理教学中 ,在教学中…     

浅谈物理教学中的素质教育

实施素质教育的主阵地在学校,主渠道是课堂,而课堂教学是分学科进行的。因此,作为物理教师在当前大力推动素质教育时,必须认真研究物理学科实施素质教育的教学模式和教学结构,探索物理学科实施素质教育的基本途径。 一、转变教育观念 素质教育的提出是时代的需要,是为了克服现行教育中的种种弊端,如重知识,轻能力;重智育,轻德育;重理论,轻实践;重教师的讲授,轻学生的探索;重统考科目,轻非统考科目的教学;重考试成绩,轻整体素质的提高等等。素质教育是为了培养出各类合格人才,提高全体学生整体素质的教育,是适应社会长远发展的要求。     

浅谈物理教学中的素质教育

近几年,全国中小学正在推行素质教育,这使得教育工作者必须树立起新的教育理念,更加清楚的认识到应试教育与素质教育的差别,应试教育对受教育者思维能力、独创能力、科学探索精神等的限制与危害。在这场教育方法的深刻变革中,物理这门课,作为自然科学的基础学科,在整个初、高中阶段被学生普遍视为学习中最难学的一门课,给教育者在实施素质教育上带来了诸多的问题,甚至影响到教师教学的情绪和教学过程。另外,大部分学校的办学条件差,师资严重不足等,也为素质教育的实施带来了困难。究竟如何实施物理教学中的素质教育。本文将对物理教学中的素质教育谈一孔之见,以求教于同行。     

校长教学领导力:领导什么与怎么领导

校长教学领导力的提升已成为当前研究者、管理者和校长们共同关心的重要问题。在当前推进新课程与素质教育的背景下,校长教学领导力主要体现在以下几方面:明确学校教学发展目标,构建以教学为中心的组织文化,构建有利于调动教师积极性与改进教师教学表现的考核体系,构建促进教师教学改进的教学管理制度,建设学习型组织以引领教师自主发展。在实施教学领导力的过程中,校长要强化以学生发展为本的意识,注重学校制度和文化建设,把教师看做第一资源。     

关于物理实验教学中思维品质的培养

培养学生良好的思维品质始终是学校教学的目标之一，也是实施素质教育的重要途径。物理实验教学给学生提供了更广阔的活动空间和思维空间，所以，作为物理教师，要善于在物理实验教学中，培养学生的思维品质。     

物理教学中实施素质教育的途径

目前我国基础教育领域的一场深刻改革是全面实施素质教育.物理教学中如何实施素质教育成为每一位中学物理教师探讨的课题.本文就物理教学中实施素质教育途径的问题,谈几点粗浅的看法,和大家共同研究.     

高中物理教学中实施素质教育初探

素质教育是培养人才的必经途径,物理学科作为能稳固教育科学发展的重要学科,肩负着培养学生的方法论和辩证思想的重任,所以在物理教学中实施素质教育成为教师在教育工作中的首要任务。     

浅谈中学物理教学中的素质教育

物理教学中的素质教育是总体素质教育的重要组成部分。在物理教学中实施素质教育，把学生培养成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者，是每个物理教师义不容辞的责任。根据中学物理教学的特点，如何实施素质教育，笔者认为：     

创新能力如何在物理教学中得到有效培养

随着新课标的推行与实施,物理教学中的素质教育便成了广大教师的实践目标。在中学物理教学中,物理教师对学生实施创新教育,培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的主导核心。在中学物理教学中,广大物理教师应该将培养学生的创新能力放在突出的地位,在学生系统掌握科学知识的同时,应该加强培养学生们的创新能力,     

试论物理教育中的课题探究教学

根据物理学科教育的特点 ,以现代研究性学习理论为指导 ,进行课题探究教学的研究与实施 ,在我国基础教育物理课程及其教学的改革中具有重要的潜在价值和创新意义。这不仅需要在学校的课外活动课程教育中有目的地进行探索与拓展 ,更应该在实施素质教育的主阵地——学校的课堂教育中有计划地加以渗透与加强。开展物理教育中的课题探究教学 ,需要教师更新教育观念 ,全面提高自身素质 ,选择科学的探究课题和内容 ,研究教学的策略、程序及具体环节的实施 ,充分发挥教师的主导作用 ,真正落实学生的主体地位 ,从而促进学生有意义学习的可持续发展     

浅谈物理教师的职业素养

在物理教学中,教师综合素质的发展和提高,是落实素质教育的核心,把握时机、善于探究,在实行新课程教学中要敢于实践,发挥物理学科的优越性。在践行素质教育的道路上要不断创新,创造出一条物理学科的教学特色之路。在物理教学中,要充分显现物理教师的职业素养,让教师更能体现出主导作用,开展研究性教学,促进教师素质的发展和提高。