紧密联系理论教学的机械设计基础课程设计改革实践探讨

机械设计基础课程设计是机械和一些其他工科专业的必修实践性环节,将课程设计结合到理论教学过程中,设计目标分别在相关的章节中进行讲授和实施,促进学生更好掌握知识、完成设计任务、提高课程设计实践成效。     

《机械设计基础》课程设计改革与实践

文章针对《机械设计基础》课程设计教学中存在的主要问题,提出了《机械设计基础》课程设计教学的改革措施,并对如何发挥学生的主观能动性,激发学生的创新能力,提高教学效果和教育质量进行探讨、改革与实践。     

电子技术课程设计改革与实践

基于地方高校培养应用型人才的目标和学生的实际学习能力,本着追求教学实效性,提出“临摹式”电子技术课程设计新模式,并介绍具体的教学方法和组织方式。几年来的教学实践结果表明,改革后的课程设计不仅提高了学生的学习兴趣,同时还提高了学生的工程实践能力,收到了良好的教学效果。     

机械制造技术基础课程设计的创新性改革与实践

课程设计改革作为《机械制造技术基础》课程教学改革的重要组成部分之一,对学生创新能力的培养有很大的影响。作者根据多年来的理论教学和设计经验,详细分析了目前课程设计中存在的主要问题,并提出一系列方案进行课程设计的创新性改革。     

汽修“宽基础、活模块”课程改革的研究

文章就目前职业教育汽车维修专业进行的＂宽基础、活模块＂的课程改革研究,解释了＂宽基础、活模块＂的概念;阐述了汽修＂宽基础、活模块＂课程改革应抓住的要点,即知识的基础性、知识的关联性、课程的灵活性、能力的培养和学生的个性;探讨了组成课程大类的模块,并提出在创新能力的培养、知识技术的更新和终身学习等方面还需进一步发展才能满足现代汽修教学要求。     

热工课程设计教学模式研究和改革

《热工基础》课程设计是无机功能材料专业学生重要的实践环节之一,课程设计教学的开展可以很好地培养学生分析和解决实际问题的能力。当前《热工基础》课程设计中还存在着一些不足,需要进行改革,根据《热工基础》课程设计的特点,设计了相应的教学内容和方法,探讨了《热工基础》课程设计的新举措,改革《热工基础》课程设计的教学模式,注重锻炼同学们自主思考问题、创新思想及沟通合作能力的培养。通过《热工基础》课程设计教学方式的改善,学生的主动积极性被激发,动手和解决工程问题的能力得到加强,取得了良好的教学效果。     

优化计算物理课程设计的探索与实践

课程设计是将课程理论转化为课程实践的重要环节。文章以硕士研究生计算物理课程为例,在分析计算物理课程特点的基础上,从教学内容的选取、资料的选择、时间的分配、模式的设置及考核机制的建立五个方面探讨了优化计算物理课程设计的思路和方法。     

焊接结构课程设计改革与实践

焊接结构课程设计是焊接专业教学计划中的一个重要环节,它是学生在校期间接受焊接工程师训练不可逾越的阶段.本文介绍了佳木斯大学材料科学与工程学院为提高<焊接结构课程设计>教学效果所进行的改革研究工作,尝试打破学科界限全面系统地构建焊接结构课程设计体系,这对提高课程设计的质量,对新的焊接专业类人才培养模式的实践起着很重要的作用.     

化工设备机械基础课程设计改革的研究与实践

“化工设备机械基础课程设计”是化工工艺类专业开设的一门实践性教学课程,也是化学工程与工艺专业的必修课。该课程是“化工设备机械基础”的后续课,对培养学生工程设计能力起着非常重要的作用。针对该课程教学中存在的问题,通过教学方法的改革,形成了规范化的教学模式,建立了系统的教学文件、设计题目库以及多方面考核的综合评定成绩方法,并提出了今后改革的设想。     

职业院校适应工作岗位的集群式模块课程设计与实践

在对职业院校毕业生专业素质调研分析的基础上,找出影响职校学生专业素质的原因,构建适应工作岗位的集群式模块课程并将研究成果运用到教学改革实践中。     

《机械设计基础》课程设计的改革与实践

课程设计存在内容多、时间短、负担重的问题，用“化整为零”法安排教学，可以解决内容与时间的矛盾。     

电子技术课程设计内容改革的研究与实践

以数字称重计电路设计为例,对电子技术课程设计的教学内容改革进行了一些尝试,探讨了在电子技术课程设计中引入新题目和新器件的教学过程和效果。实践证明新题目大大激发了学生的学习热情,充分调动起学习的积极性,更加点燃了同学们探究问题的欲望。     

高职“机械设计课程设计”教学改革与实践

文章针对传统"机械设计基础"课程因理论教学与课程设计的实践教学相脱节现象提出了课程系统化融合、配合理论教学进程的设计预训练、严格考核管理以纠正不良学风等提高教学质量的改革措施。     

机械设计基础课程设计改革与实践

机械设计基础课程设计着力培养学生的综合设计能力、创新意识和工程意识,为提高高等院校工科学生的综合素质方面发挥着重要的作用.本文针对传统课程设计中存在的问题,从教学内容的安排、多媒体课件的利用、学生创新能力的培养及总结答辩四方面提出了教学改革的思路与措施.     

科学素养与物理课程设计

科学素养的培养已成为物理教育的基本目标,物理课程是实现这一目标的重要基础,因此物理课程设计应以全面的科学素养观为指导,课程目标的确定、课程内容的选取和组织都应该渗透科学方法、科学精神和科学价值观．     

计算机软件基础课程设计的探索与实践

本文首先以电子信息类专业为例,对开设《计算机软件基础》课程设计的必要性进行了阐述,然后提出了跳跃性分级设计任务,把验证型实验和设计综合型实验结合起来,对课设内容进行了改革,取得了较好的效果。     

对高职课程改革的探索

构建技术应用学科课程体系是高职教育实现培养技术型人才这一目标的关键,本文针对我校目前课程体系的弊端提出理论课"宽基础、活模块"的集群式模块课程设置,实践课借鉴"双元制",并增加实践教学的课程模式,有利于提高学生的操作技能水平,提高学生解决实际问题的能力,并培养学生的创新能力.     

课程改革实践检视:课程设计视角

基础教育课程改革在持续推进中取得明显成效,但也出现很多问题。反思10年的课程改革可以看到,课程设计目标与课程实施有严重的脱节现象,一线教师不能准确把握课程标准的设计理念和指导思想,特别是很难做到按照课程目标的要求进行有效的教学操作。究其根源,是因为课程改革的顶层设计出现了一些问题,设计者对课程理论基础的协调性、新课程实施可能带来教学矛盾的激化、课程与教学评价理念在教学实践中实现的可能性等思考不足,而这些源于课程改革起点的问题是制约课程改革推进的主要因素。     

新课程背景下的课程设计改革与实践

通过对暖通空调课程设计改革思路、教学内容、教学时间、考核方式等几方面的详细阐述,指出课程设计的目的是培养学生掌握现代工程设计方法,树立"大工程"观,通过教学实践,取得了一定效果,并提出了进一步改革的目标.     

机械设计课程设计现状与改革实践的探索

针对目前机械设计课程设计存在的各种问题,传统的课程设计已经不能满足现状教学和学生发展的需要。本文结合几年来对机械设计课程设计改革的实践,采取将课程设计化整为零的手段,让课程设计贯穿在整个机械设计教学中,从而促进了理论教学和实践教学的结合。采用网络技术及三维制图手段,将现代化科学技术引入到课程设计中。同时结合第二课堂及机械设计创新大赛等形式,调动学生机械设计的兴趣,培养学生的创新能力。