学习家乡历史,激发学生学习历史的兴趣

我们家乡古田省有着悠久的历史,也有着优良的革命传统,曾发生过许多重要的历史事件,也出现了许多著名人物。我们作为历史教师,应该加以宣传,使学生了解自己家乡的历史,从而激发他们     

学习历史的益处

<正>亲爱的孩子们,早上好。今天我要和你们谈谈我对学习历史的理解。你们中的许多人可能认为研究历史是件可怕的事情。你们可能经常想为什么我们学生要学习一些与我们自己的生活无关的东西。如果你们这么想的话,我会说你们与事实相去甚远。     

怎样学习历史

南开大学郑天挺教授在1980年5月,给天津师范专科学校政史系学生讲了怎样学习历史等几个问题.我们觉得郑老讲的这几个问题,对中学历史教师也有帮助,经征得本人同意,将这个讲话纪录的整理稿在本刊发表.题目是本刊加的.     

"历史学习百科"教你学习历史

学习历史?我当然会了!不就是背嘛!恐怕一提起学习历史的方法,有很多同学会这么说。没错,历史知识纷繁复杂,相互联系密切,而且还有诸多历史年代和历史事件,枯燥至极!“背”是大多数同学对付历史的制胜法宝。也许“背”能解决燃眉之急,应付考试,但对于知识的积累和连贯却很不利,而且费时费力,结果常常是事倍功半。难道就没有什么方法能让学习历史变得更加简单有趣吗?这不,《中国学生历史学习百科》就适时出现了!【内容简介】《中国学生历史学习百科》按照世界历史发展的时间顺序,将总体内容分为6大章,即6个主体时间段,各章均以独特的视角切入…     

学习历史三部曲

历史是文科学生必须学习的重点学科,许多学生在学习历史时感到有困难,原因是没有找到科学的学习方法。学历史绝对不是单纯的背背那么简单,笔者把历史学习一些行之有效的方法归纳如下：     

学习历史 培养能力

历史学科与其他学科相比,具有较强的综合性,涉及政治、经济、军事、民族、外交、社会生活等各个领域。随着新课程改革的逐步推进,对学生创新能力和解决问题能力的培养也提出了更高的要求。首先,要在历史课堂中系统地学习历史基础知识。由于历史不能重演,学生不可能形成直观的感     

怎样学习历史

关于怎样学习历史,是一个大问题。我自己还没有把历史科学学好,只能讲点个人的不成熟意见。首先,谈一谈为什么要学习历史。我们学习历史,不是为学历史而学历史,而是为了提高我们的马克思列宁主义理论水平,更好地认识、掌握和执行党的路线、方针和政策,来为我们的社会主义革命和建设服务,为共产主义事业服务。大家都知道,马克思列宁主义理论,是通过对社会历史和阶级斗争,特别是无产阶级革命的斗争经验总结出来的。毛主席在《整顿党的作风》中说:“马克思列宁主义是马克思、恩格斯、列宁、斯大林他们根据实际创造出来的理论,从历史实际和革命实际中抽出来的总结论。”(《毛泽东选集》第三卷第二版,第816页)例如:马克思的《资本论》,就     

学习历史ABC

历史是一面镜子,人类的昨天通过它反映出来,帮助人们认识社会发展的规律,从而更好地把握今天。从大处说,“以古为镜,可以知兴替”,《资治通鉴》就曾有过这样的批语:“鉴于往事,有资于治世”;革命导师马克思也正是在对人类已往历史的研究基础上,作出了对未来的科学预言。从小处说,许多历史典故对我们今天待人处事有很大帮助,官渡之战的故事就告诫我们要戒骄戒躁,防止因小失大,三顾茅庐的故事则说明了以诚待人的重要。可见,掌握有效的方法把历史学好是非常必要的。     

学习历史三部曲

历史是文科学生必须学习的重点学科,许多学生在学习历史时感到有困难,原因是没有找到科学的学习方法。学历史绝对不是单纯的背背那么简单,笔者把历史学习一些行之有效的方法归纳如下：     

授人以渔 学习历史

新一轮课程改革的核心理念是“自主、合作、探究”,我认为在众多的初中学科中．历史最易实施和体现这一核心理念。我主张“授人以渔”．让学生学会自学历史。     

为什么学习历史

知道我们的国家将往哪里去的最好办法是知道我们已经到了哪里。一个冬天的早晨,在我们最好的一所大学校园里,我们的常春藤同学会在热闹的气氛中进行着,外面下着雪。我同25名全是历史专业的毕业班学生坐在一起,他们都是很有名气的学生,尖子生里的尖子生。“你们中有多少人知道乔治·马歇尔?”没人知道,一个人也没有。在中西部一所规模很大的大学里,一名年轻的本科生告诉我她非常高兴听了我的报告,因为,在那时以前,她从未想到过美国最初的十三块殖民地都在东海岸。这是一个大学生一本正经的一席话。我们美国人,我们是谁?我们如何走到今天这一…     

为什么学习历史

一个冬天的早晨，在我们最好的一所大学校园里，我们的常春藤同学会在热闹的气氛中进行着，外面下着雪。我同25名全是历史专业的毕业班学生坐在一起，他们都是很有名气的学生，尖子生里的尖子生。     

历史学习六字诀

一、“读”在历史学习中,阅读是获取知识的最基本途径。分析、比较、概括、综合等能力的培养和运用都以阅读能力为基础。所谓“读书百遍,其义自见。”同学们的学习,最终是个自我理解、自我消化的过程。历史课本中的一些内容,如目录、年表、地图和插图、课文等等,我们要认真阅读,从中吸纳历史知识,培养阅读和思考能力。当然,     

如何学习历史

注:在2009年浙江省高考中,绍兴县鲁迅中学沈凌波同学以709分的成绩摘得全省文科总分状元(满分810分,实考689分,语文116分,数学143分,文综240分,英语139分,自选模块51分,另加20分竞赛分),蔡林峰同学以703分的成绩摘得全省文科实考状元,其中语文126、数学149、文综235、英语141、自选52分,陈琳同学以689分的成绩获全省文科第36名。他们三人已被北大录取。另外,该校文科共有95位同学考上一本,651分(浙江大学本省文科录取分数线)以上28人,其中文综有7位同学考出220分以上的高分。(注:浙江省文综最高分为247分)如何学好历史,是每一个中学生都关心的问题。你可能会觉得学习历史没有什么难的,只要能     

历史学习中的问题学习法

带着问题学习或针对发现的问题进行思考、查阅教材及辅导书、工具书等是提高学习历史兴趣与效率的有效方法。问题学习法主要有以下三种。一、根据他人提供的问题进行学习1.教师提出的问题。学生在笔记本或教材适当的地方记下教师提出的问题,这不仅有助于今后的复习,也有助于自己发现问题,开拓思路。     

关于历史学习的心得体会

辅导教师：山东滨州市邹平县黄山中学高二历史组 李秀娥 对高中同学来说，历史是一门极为重要的学科。这里．我就结合自己的学刊实践来谈谈学习历史的一些体会。     

学习历史兴趣的培养

苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的‘火药’,就看你能不能点燃这‘火药”’,激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师”,兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。     

中师生历史学习的心理特点

中师学生与普通高中学生处于同一个年龄段,有许多相同的心理状态.然而,由于中师的培养目标不同于普通高中,中师生既无升学应考的压力,又有较为明确的职业走向,使其在学习历史课程时表现出许多值得重视的特点.