一份耕耘 一份收获——政治教学的点滴体会

在推行素质教育的今天 ,中学思想政治课显得非常重要 ,它肩负着思想素质和智力素质提高的双重任务 ,所以思想政治课教师必须提高认识 ,跨过误区 ,勤于探索 ,开辟新的天地。     

浅谈政治教学改革的点滴体会

在实施素质教育过程中，如何进一步优化政治课教学，推进其素质方向的改革呢？笔者认为关键体现在以下三个方面。     

高中政治课情境教学的点滴体会

作者结合教学实践,谈谈在高中政治课中进行情境教学的体会。     

“一案到底”教学法在政治课教学中的应用

思想政治课是一门理论性与逻辑性很强的学科。在过去。主要采取“灌输式”的教学法，这种死板的说教使原本就枯燥的政治理论显得更加枯燥，不仅不利于学生理解知识。而且不利于培养学生的兴趣，严重地挫伤了学生学习政治的积极性。随着知识经济时代的到来和素质教育的提出，许多政治教师采用了新的教学法。逐步实现了由封闭式教学向开放式教学的转变即由死板说教式向民主实践式过渡。     

思想政治课教学中渗透素质教育做法点滴

在思想政治课教学中，要注重培养学生具有良好的思想道德水平，教会学生去独立地“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”，一切从学生的实际出发，让学生在自主探究的学习活动中吸取知识，去感悟真理，体验人生。一句话，注重渗透素质教育。     

建构主义教学理论在思想政治课教学中的应用

建构主义认为,知识是学习者在一定情境中,主动构建而获得的。即学习不是被动接受信息刺激的过程,而是依据自己的经验背景,对外部信息进行主动选择、加工、处理,从而获得意义建构的过程。教师是意义建构的帮助者、促进者,学生才是信息加工的主体、意义的主动建构者。把建构主义的认识观纳入中学思想政治课教学之中,对优化中学思想政治课的教学过程,促进素质教育有着十分重要的意义。     

创设多样教学情境 提高政治教学效率

正一直以来,农村初中思想政治课要比其他学科更难教,原因是很多教师在教学时还是"穿新鞋走老路",总采用"教师讲、学生听"的传统教学模式,使得思想政治课变得沉闷无趣,学生的学习变得机械被动,教学效果自然不尽如人意。本人结合多年的教学实践经验,进行了如下思考。一、存在的问题1.教师缺乏应有的亲和力。在课堂上,教师的教态不够亲切,语言不够丰富生动,导致学生对学习失去兴趣。2.教师的教学经验和驾驭课堂的能力不足。主     

"读写一体"教学点滴体会

语文教师在教学探索过程中积累了很多经验,也遇到了很多困惑,作文如何教,学生如何学,作文课堂如何操作,怎样写出好文章,实际上仍是作文教学的难题,也是语文教师的难题.     

在思想政治课教学中渗透人文精神

思想政治课教育的人文性，主要体现在“以人为本”：关注人的自然发展，生命的健康成长，承认个体差异、尊重个性的健康发展，重视情感的熏陶感染，尊重个体的独特体验。因此，思想政治课教学中，教师要努力创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，让思想政治课学习的过程成为学生展现个性，表现个性，培养个性和塑造个性的过程。     

优化政治教学提高学生素质--政治课课堂教学改革浅见

当今世界，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位．未来的经济发展和国力提高取决于国民素质的全面提高，国民素质的高低将直接影响国家的前途和社会的进步．中小学属于基础教育，其根本任务在于培养合格的公民，为提高国民素质奠定基础．那么，在政治课教学过程中如何推进素质教育呢?本文就如何优化政治教学，进行素质教育作了阐述．     

化学教学中实施素质教育的点滴体会

素质教育是全面发展的教育。作为一种教育思潮和教育运动，素质教育正在勃勃兴起。本结合化学教学从确立学生主体地位和培养学生的创造能力两方面，阐述了在日常教学中如何实施素质教育。