小学数学毕业总复习策略研究

小学数学毕业总复习,是教师帮助学生系统整理知识要点、巩固知识的重要环节,所以,在总复习时教师必须明确目标,制订复习计划,精心设计练习,选择恰当的复习方法,充分激发学生学习的兴趣和热情,巩固数学知识,优化总复习质量和效果。     

复习几何初步知识的打算

一、系统整理教材,突出重点关键小学几何初步知识是分散在各年级进行教学的,复习时,应引导学生根据知识的内在联系,进行归纳整理,以便形成系统。我打算分线与角、简单平面图形和简单立体图形三个部分组织复习。线与角是构成简单平面图形的要素,要使学生系统了解它们的特征和从属关系。可通过下图进行复习。     

复习课的教学模式

复习课的最佳教学程序可概括为:一、构建知识网络。教师在引导学生复习时,可用表格式、网络式,串联式、对比式等多种形式,对一个单元的知识进行系统整理,理清各单元、各类知识的脉络,使学生对相关知识的内在联系有一个系统的了解。二、深化重点内容。复习课不能面面俱到,教师首先应该确定复习的重点内容,并在深化重点     

谈五年级数学总复习

一、系统梳、理,形成网络复习就是要通过对旧知识的系统整理,给学生新的信息,引发新的思考,促进思维发展。在整理的过程中,要培养学生初步的比较、分类和抽象概括能力。为此,在复习过程中,要对平时所学的知识进行归纳整理,沟通知识间的联系,力求纵向穿成线,横向连成片,形成知识网络。例如,在复习百分数应用题时,从纵横两方面整理成如下系统：经过梳理使学生知道,百分数应用题是整数里倍数关系和分数里几分之见应用题的综合运用,不必一个一个地孤立记忆。这既可以减轻学生记忆负担,又能做到提纲率领。二、抓住关键,突出重点…     

人教版小学数学第六册总复习设计

一、复习目标1.引导学生系统复习,巩固深化本册教材所要学习的内容,通过阅读课本,条块整理,构建成“两位数乘除法、混合运算、应用题以及年、月、日”的网状知识结构,为今后学习夯实基础。2.通过整理知识,收集信息,编拟自测题,鼓励自我反思等复习方法,培养学生自主复习,独立整理,探索总结,学会评价等良好的学习方式。二、复习提要1.学会整理知识三年级学生有一定的独立学习的能力,在复习时,老师要引导学生分单元阅读课本,分条块梳理知识,学会自主编制测试题。2.学会反思不足复习的过程应变为学生对学习反思不足的过程。多给学生的时间、空间…     

小学数学第九册（人教版）总复习建议

一、复习的重点 本册教材的重点是小数的乘、除法及四则混合运算、多边形面积的算理、列方程解应用题及三步应用题的解题方法。复习时,要在系统整理知识的基础上突出重点,根据学生的学     

如何搞好初一生物总复习

在全套教材学完以后.进行总复习是为了帮助学生复习巩固知识,加深理解基础知识,主动进行知识的迁移和运用。在课时紧、知识容量大、要求学习速度快的条件下,用科学方法指导学生复习,是提高复习效率的重要途径。本文结合教学实践,谈谈这方面的做法与体会。 一、整理归纳知识,明确复习要点,突出重点进行总复习 复习时要帮助学生“梳辫子”,指导学生对分散的知识进行概括和整理。如对绿色开花植物六大器官的基础知识,可以从它们的形态、结构、生理作用以及在农业生产实践上的运用等四方面进行归纳总结。动物学关于无脊椎动物和脊椎动物的基础知识,可以从各门、纲代表动物的生活习性、形态、结构、生理和各门、纲的主要特征等方面进行提纲挈领的整理归纳。在教师指导下,由学生整理概括知识,促使学生认真看书,积极主动地复习。整理归纳知识的过程也是加深理解和消化知识的过程。经过整理概括的知识变得简明扼要,有系统了。从心理学上     

复习就是系统整理、沟通联系——以"数与代数"总复习为例

复习课的首要任务是帮助学生形成知识网络,沟通联系.复习时,教师应放手让学生自己回顾与交流,引导学生借助网络图、表格、树状图等形式来梳理知识,让学生自己学会整理、学会归纳、学会复习.下面以"数与代数"总复习为例,做一次系统整理.     

注重学法指导 提升学习能力——“角的度量”单元复习教学设计与反思

复习目标:1.通过复习,使学生进一步认识线段、射线和直线,知道线段、射线和直线的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的度数和按指定的度数画角。2.引导学生经历系统整理知识的过程,学会一些简单整理与复习的方法,培养学生主动建构知识网络的意识。3.通过复习,进一步澄清学习"角的度量"知识的模糊     

着眼发展,有序建构知识网络——六年级语文下册复习策略

<正>复习是通过相应的教学组织形式和科学方法,对学生大脑皮层中处于潜意识状态的已学知识唤起记忆,进行有序整理、归类、重新建构,形成一个清晰的知识网络过程。毕业班的语文复习具有特殊的意义,复习应以课标精神为准绳,既要讲究科学,更要讲究艺术;既要立足于12册教材这个"点",更要涵盖学生6年的语文学习这个"面";既要有利于知识的习得,更要着眼于学生的发展。一、胸中有全局,工夫下在备课上教师在复习备课时面对庞杂的知识体系,要立足课标、总揽全局,用好教材,既能由点到面,又能由面到点,做到收放自如。复习过程要有合理安排,避免简单化;复习思维要活跃,避免机械化。要认真分析、对照课标年级目标,找准知识点,关注     

《以内数的读法和写法》复习建议

教师在指导学生进行复习时要遵循以下几个原则:1目的性原则。教师要根据教材所处的地位和作用,结合学生知识掌握情况,确定复习重点,精心设计复习内容和形式。2系统性原则。将一个单元的知识点按照知识的发生、发展、拓深过程整理成一个知识体系,便于学生明确各知识点的联系,掌握知识发展的脉络,培养学生思维的深刻性。3层次性原则。复习的内容都是已经学过的,要让学生在原有基础上深化所学,提高技能技巧。可将复习分为三个层次:一、指导复习,让学生明确本单元要掌握的知识点,形成一个系统的知识网络。二、变式练习,加深学生对知识的理解和掌…     

浅议如何上好初中数学复习课

一、梳理旧知识点,形成新知识网络使学生融会贯通 数学是一门系统性很强的学科,现在新课程的知识点教学都是分模块出现.复习课的特点之一是“理”,对所学的知识进行系统整理,特点之二是“通”,融会贯通,理清知识的来龙去脉,前因后果.因此,复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点,引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合,这样才能搞清楚来龙去脉.领会教材的意图,抓住了双基训练.     

浅谈新课改理念下氮化合物复习课的创新

“复习课难上,上好新课改下的复习课更是难上加难”,老师们多有同感。但是,我们在复习《教科书》指参考文献,下同氮的化合物时,在新课改理念指导下,创设了“组合实验-知识重理-自我归纳-创新训练-课后练习”的程序进行复习,即取得较好的效果。以下是该课的设计理念及其做法。“以学生的发展为本”是课改的核心理念。复习课不能单纯地停留在知识的重现、理解、迁移和应用上,而应和新课一样,确立三维发展目标,为学生的终身发展奠定基础。在新课改理念指引下,根据《课标》指参考文献,下同确立本课如下目标:知识和技能:强化学生对氮的重要化合物…     

总复习中抓什么

高中物理总复习,一般情况下是教师引导学生对整个高中物理知识进行全面系统的回顾并侧重于如何应用这些知识去分析和解决物理问题的过程。它以掌握知识和培养能力为目标,由于学生这时已学完中学物理的全部内容,所以在复习时便可较原来初学某一具体章节时站得更高、看得更广。这样,在复习时便不是简单机械地对全部知识进行一遍重复,而是更深入更细致地回顾。对所学知识进行重新归纳、整理,使之     

如何在“万以内数的认识”复习课中培养知识梳理能力

<正>要在“万以内数的认识”复习课中培养学生对所学知识的梳理能力,可以采用以下教学流程。一、温故知新,整体回顾思考：在这个单元中,我们学习了哪些知识？学生回忆：认识了一些多位数,还学习了整百、整千数的计算。二、梳理知识,建立结构1.“数的认识”复习整理（1）独立整理：关于“数的认识”,我们学习了哪些内容？组织学生根据下面的整理建议试着理一理。     

以教材为轴心,做好期末总复习——以人教版教材三年级上册总复习为例

期末总复习的目的是系统、全面地复习本学期所学知识,帮助学生构建合理的知识体系,以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及相关的规律性知识,进一步发展学生的数字概念、空间概念、统计概念,增强学生综合运用知识的能力,全面达到本学期的教学目标。期末总复习应以教材为轴心,通过说一说、理一理、练一练、变一变等方式,让学生在知识、能力、活动经验等方面得到提高。     

《数的整除》复习课的教学设计

【教学内容】小学数学第十二册总复习,教科书第80～81页及练习十六。【教学目标】1.通过整理和复习,学生对数的整除的有关概念掌握得更加系统、牢固。2.进一步弄清各概念之间的联系与区别。3.通过整理和复习,学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美。【教学重点】通过对主要概念进行整理和复习,深化理解,形成知识网络。【教学准备】电脑课件【教学过程】一、回忆旧知,引出课题师:这节课我们一起复习“数的整除”这一章内容。在老师板书课题的同时,请大家首先回忆“数的整除”这一章中包括哪些知识点。(学生回忆,教师板书。)师:这些知识只是暂…     

复习课教学的基本课型和待探索的问题

一、复习课教学的基本课型“整理”与“练习”是复习课教学的两个主要环节,教学内容的不同,教学对象的差异,“整理”与“练习”的顺序、主次也不同,需要采用不同的复习课型。我们在实践中尝试三种不同的课型:1.“先理后练”型“先理后练”型的复习课,是指在教师的指导下,先放手让学生整理知识,由学生个体或学习小组回忆、再现所要复习的主要内容,通过讨论交流,捕捉知识间的联系与区别,并利用文字、图表等表现形式,将所学过的知识进行梳理沟通,形成网络。然后,引导学生介绍自己的整理意图、表现形式、整理内容,并通过师生之间、生生之间的互…     

借力生疑释疑 提高复习质量

<正>众所周知,高三数学复习的目的是夯实基础,整理知识结构;训练解题技能,掌握解题策略,提高解题能力.为了实现这样的目标,关注学生学习的主动性,笔者在整理知识、解题探究和总结反思等教学环节引导学生不断地生疑、释疑,促成知识和能力的协同发展,取得了较好的教学效果.具体来说,从以下几方面进行.一、在整理知识结构过程中生疑、释疑整理知识结构是高三数学复习的一个重要环节.老师提出整理知识结构的要求后,要让学生自己领悟,要求学生通过阅读课本,归     

浅谈毕业班数学总复习教学

浅谈毕业班数学总复习教学东港市北井子中心小学尹兆兵毕业班数学总复习的目的，是帮助学生把以往所学过的知识进行归类整理，从而使学生的数学概念清晰，算理明白，列式正确，计算熟练而准确；通过总复习使学生获得系统全面的知识，达到巩固知识，提高成绩。复习要照顾大...