建筑工程预算定额中常见的定额换算类型

本文详细地阐述了建筑工程预算定额中常见的定额换算类型及实例：运距的换算、断面的换算、混凝土及砂浆的换算、厚度的换算、重量的换算。     

让参与为学生领跑——《认识人民币》教学设计及反思

认识不同面值的人民币,知道人民币的单位有哪些,能够初步知道1元=10角,重点认识1元及1元以下人民币的换算。     

GPS定位数据与我国大地坐标系的换算

GPS输出教据是WGS-84坐标系，我国地图使用北京-54或西安-80坐标系，以不同的坐标系的数据进行匹配，会造成较大误差．为减少误差，提供WGS-84坐标系与西安-80坐标系的变换公式，井介绍其在车辆定位监控系统中的应用．     

从高考说题中看高中物理单位制的教学与运用

本文通过对高考单位制考题的说题分析,阐述了高中物理单位单位制教学内容和方法,提出中学物理单位换算的意义、途径及规律。对高中物理单位的教学有一定的指导作用。     

年月日时干支纪法的算术解

给出了一种年月日时干支纪法和公历纪法换算的算术方法。     

标准时换算的理论与方法探讨

依据标准时制度的理论和实践分别讨论了标准时换算中的主要问题及其解决方法，并提出了区时换算通用公式，对简化标准时换算和方便国际交流具有重要意义。     

长度单位及其换算

物理学经常要对有关现象做定量研究,在日常生活和生产过程中,也常遇到比较长短、快慢和冷热等问题,这些都需要用测量仪器进行测量.所以,了解一些测量的初步知识,掌握它们的单位及其换算,是学习物理的必要准备.     

单位换算教学的价值和策略

受传统教学的影响,教师在教学单位换算问题时往往先简单地教给学生口诀,然后进行大量训练,学生对于其中的换算原理一知半解,解题时错漏百出。教师有必要明确单位换算教学的价值和基本策略,进一步加深学生对量和计量单位概念的把握,促进学生明确计量单位之间的进率关系,从而实现对单位的正确换算。     

电导检测器离子色谱法测定水中硫化物

用Zn(Ac)2(乙酸锌)沉淀水中S2-(硫离子)抽滤除去水中其他杂质,使沉淀在碱性条件下被H2O2(过氧化氢)氧化成SO42-(硫酸根离子),用电导检测器离子色谱仪测定SO42-换算成S2-含量,检出限为0.02 mg/L(S2-),对ZnS(硫化锌)沉淀条件的选择,影响氧化ZnS的因素,空白及干扰问题进行了实验讨论。     

小数点大作用

数学知识是抽象的，教师只有将抽象的数学知识生活化、形象化，这样才能易被孩子理解接受。通过研究，发现小数的小数点育以很形象化地解决如面积单位换算、小数乘除法等关于小数点的一系列问题。     

无土栽培营养液配制中常见的问题

营养液配制是无土培养一个关键的技术问题。就无土栽培过程中的肥选择与有效成份换算等方面,经多年的试验,摸索出无土栽培营养液配制的简捷方法。     

巧用“台阶法”解决初中物理单位换算问题

初中阶段常用的物理量有许多,诸如;长度(距离)、面积、体积、时间、速度、密度、功率、电流强度、电压、电阻等.快速、准确地进行单位换算是营造敏感直觉思维和计算的必要条件.比如在速度、密度、压强、浮力、欧姆定律、电功、电功率的有关计算时,如果对单位换算比较熟悉的话,计算时就能得心应手,反之即     

单位换算的两种方法

物理初学对长度单位的换算易错，这里介绍两种单位换算的方法。     

单位换算的“高山”教学法

把一个高级单位改写成一个低级单位，或者把一个低级单位改写成高级单位时，到底什么情况下该乘以它们之间的进率，什么情况下该除以它们之间的进率呢?这个问题往往是困扰许多学生的一个谜团。     

“克与千克”教学设计与实录

教师充分地为学生提供动手实践的机会,以小组为单位进行的称、掂、说等操作活动,最大限度地调动了学生参与教学过程,使学生不但知道用秤称物体的方法,能够进行重量的简单计算和估计,还能感受到数学就在身边。     

质量与密度

1．质量的理解 （1）物体所含物质的多少叫做质量。 （2）质量的国际主单位是千克（kg）。常用的质量单位还有吨（t）、克（g）和毫克（mg）。它们之间的换算关系是：1t=10^3kg，1kg-10^3g，1g=10^3mg。     

温度测量的历史

本文论述了人类对物体的冷热程度(温度)的探测、描述、把握的历史过程，阐述了历史上所建立的几种温标及其创立者的思路与主要科学贡献．