NEWS的来历及其他

同学们学到了news这个单词，有些同学认为news是一个由形容词new加s构成的名词，其实并非如此。news是由north,east,west,south四个单词的第一个字母组成的，它们分别表示“北，东，西，南”，news的本意是：“来自四面八方的消息。”     

NEWS的来历及其他

同学们学到了news这个单词,有些同学认为news是一个由形容词new加s构成的名词,其实并非如此。news是由north,east,west,south四个单词的第一个字母组成的,它们分别表示"北、东、西、南",news的本意是:"来自四面八方的消息。"     

News的由来

News是由north,east,west和south四个单词的第一个字母组成的,它们分别表示"北、东、西、南",news的本意是指"来自四面八方的消息"。据说,在报纸出现之前,人们经常将大家所关心的事件公布在一些公共场所的布告牌(notice board)上。布告牌的上方标有四个方位词的首字母N、E、W和S,以示消息或新闻来自哪个方向。久而久之,人们便将消息或新闻说成了news。     

“Breakfast”的秘密

英语单词breakfast是早餐的意思,它是由break和fast两个单词组合而成的。那么,你们可知道表示早餐的单词为什么是由这两个单词构成的吗?     

Unit 12 Art and literature课本要点精练

一、单词拼写根据句意和首写字母提示,写出句中所缺单词的完全形式。1.My grandpa has a h____ of closing his eyes when he tells a magic story. 2.He waited for the a_____ of the result of the competition with bated breath. 3.Following the national news we have the l____ news and weather.     

初三英语Units 15—24正误例析

1．当今，消息传播很快。误：News are travelling fast today．正：News is travelling fast today．析：news是形复意单词，作主语时，谓语用单数。     

意外事件巧处理

PEP Book 1 Unit 3 Let’s Paint的主要内容是表示颜色的单词和相关句型。本节课主要完成以下内容：一是复习已学的日常交际用语和表示颜色的单词；二是教学五个表示颜色的新单词。然而，在教学过程中却发生了一起意外事件。[第一段]     

不同的“家”

表示“……国人”的单词由单数变复数，方法不尽相同，其主要规律是：     

“消息”种种

下面有三个句子,请你把划线部分的单词译成汉语。1.Did you hear the 7 o'clock news? 2.Can I take a message for you? 3.There is much information in this book. Keys：1．新闻2．口信3．知识你翻译对了吗?这几个词的用法你知道吗? 1．news意为“新闻”,“消息”,指事件发生后不久的消息,特     

a.m.与p.m．

我们常说的上午、下午用英文表示是a．m．和p．m．,这两个单词都是缩写形式,是由拉丁文转化而来的。     

4道英语阅读填空题(英文)

阅读短文,根据所读内容在表中的空格处填上适当的单词或短语,每空不超过3个单词。 (一) Have you ever been frustrated(沮丧的)when left talking to yourself after your mobile phone battery runs out in the middle of a call? If yes,then here comes some good news．Scientists are now perfecting a way to recharge(充电)electrical equipment     

a.m.与p.m.

我们常说的上午、下午用英文表示是a.m.和p.m.,这两个单词都是缩写形式,是由拉丁文转化而来的。a.m.=ante meridiem(=before noon)上午p.m.=post meridiem下午ante表示……前     

词性相同用法不同

某些汉语词意相同的形容词，在英语中却有两个不同的单词来表示。这两个单词词性相同但用法却不同。现将这些词的用法归纳如下。     

Unit 10 Thank You《牛津小学英语》3A

一、教学内容 本单元主要围绕食物和饮料类单词以及征求意见这一功能项目展开，要求学生能用英语询问别人是否需要吃（喝）某种食品（饮料）以及如何应答，并从中培养学生文明礼貌的习惯。本课的教学内容为译林版《牛津小学英渤3A Unit 10 Thank You中的四个表示食物的单词。本课的核心是让学生掌握这四个单词，学会运用学过的单词对别人进行询问，并在真实的情景中恰当地进行口语交际。[第一段]     

身体各部位

1.乍以曾柑识大家都学过表示身体部位的单词，在第三期里我们也回顾了fece，nose，ear的魔法，相信你已经魔力大增了。这次我们再认识一些关于身体部位的单词。首先请你写出下面三个单词的中文意思。一eye()mouth()head() 2，学海无涯这三个单词除了有上面的意思之外，还有下面     

Unit 2 My family Part A Let＇s learn

（1）能听懂、会说表示人物身份的六个单词：father．mother，grandfather，grandmother，man，woman；     

高中英语典型错误100例(5)

38．这条消息对她没有一点影响。误:The news did not effect her at all．正:The news did not affect her at all．正:The news had no effect on her at all．析:effect和affect均可表示“影响”,但前者是名词,后者是动词。两者的关系大致为affect=have an effect on,如:     

略谈英语成对词

英语成对词是两个由and连接起来的词构成的词组，它们的结构相对稳定，并表示一个完整的意思。根据单词的词性及关系，可以把英语成对词分成多种类型。英语成对词具有语义上的统一性、结构上的稳定性、应用上的整体性等特点，并具有增添文彩、突出重点、强调语气、语义等方面的功能。     

小学英语情境教学法的实践与深层思考

一、虚实情境法，提供学生学习的环境
　　1.借助实物创设教学情境。小学英语中的大部分单词是表示具体事物的，表示想象的不多。所以，教师在教有关学习用品、交通工具、动植物等类别的单词时，应尽量通过实物或实物模型来呈现单词。而且小学生以直观形象思维为主，根据这一心理特点，充分利用直观教具，有助于他们直接感受和理解语言，并通过视、听、说加深印象，强化记忆。     

《牛津小学英语》4B Unit 2“At a party”第一课时说课

一、说教材 1．教学内容及教材地位 我的说课内容是《牛津小学英语》4B Unit 2“At a party”第一课时。本单元的主要教学内容是根据特征认人，这是在第一单元所学句型“Who’s that…？He’s／She’s…”基础上进行的拓展学习。根据课时划分，我确立的教学内容为第一、二幅图和表示家庭成员的6个单词，以及表示身体部位的单词。本课时是这一单元的重点。