挤油糟

“挤油糟”尽管是一种简便易行的、非正规的体育活动，难登大雅之堂．但它却实实在在地盛行于上个世纪六七十年代的乡村小学。     

校园集体舞需要这样的“领舞者”

和阳劲力对话的深入是从意识到自己的孤陋寡闻开始的。     

“校园集体舞”在福州市中小学开展的可行性研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法对福建省福州市区19所中小学开展校园集体舞的可行性进行调查、分析和讨论,认为目前我省福州市各中小学已经具备开展校园集体舞的条件,在我省各中小学开设校园集体舞是一种趋势。     

“校园集体舞”提前亮相

6月12日，在北京市二龙路中学举行的教育部新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁介绍了将在全国中小学校推广《第一套全国中小学校园集体舞》的相关情况。据悉，自今年9月1日起全国中小学将开展校园集体舞活动。[第一段]     

由校园集体舞停摆反思教育滥政

从秋季开学以来,曾经一度红遍长沙市中小学校园的校园集体舞,正悄悄地离学子们远去,已经很少有学校组织学生跳集体舞了。湖南省地质中学一位老师介绍：今年春季入学时学校还组织学生学习了一下（集体舞）,好像没怎么坚持,后来就只做学校自编的广播体操了。（《三湘都市报》10月22日）     

校园集体舞 它的名字叫“青春”——他们，风华正茂

在这次校园集体舞推广中，胡鹰敏感地觉察到一丝变化：我们的教育不再狭隘地看待青春期男女生的交往，更加注重以适当的方式进行引导。这样的变化来自官方。这让胡鹰无比兴奋。[编者按]     

“新版”集体舞

4月20日,湖北省竹山县宝丰镇中心学校举行“新版”校园集体舞比赛。“新版”集体舞由省级相关部门自主编创,集体舞曲子更欢快,旋律感更强劲,动作也更加优美。     

校园集体舞,想说爱你不容易——校园集体舞引发的问题及对策

<正>一、校园集体舞引发的问题1.现象描述笔者发现一个有趣的现象:虽然校园集体舞已推广多年,但小学三年级到初中一年级的学生,当跳到需要手拉手的动作时,有些学生会表现得很抗拒。例如他们会拿出一根铅笔或一把尺子,两人各执一     

谁动了我的"三八线"——从校园集体舞引发的尴尬说起

“来，请大家拉起舞伴的手，分别向两边迈一步……”指导老师的话音刚落，不少学生就笑了起来，有些同学竞随手掏出了准备好的一把尺子、一支铅笔，男女同学，似心有灵犀，各执一端；要不，一张面纸，一方手帕，手心一垫，以示清白。否则，用他们的话说，同学会笑话，会有“流言蜚语”。     

"校园集体舞"在福州市中小学开展的可行性研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法对福建省福州市区19所中小学开展校园集体舞的可行性进行调查、分析和讨论,认为目前我省福州市各中小学已经具备开展校园集体舞的条件,在我省各中小学开设校园集体舞是一种趋势。     

校园“亚文化”引人深思

如今，走进校园，一道道独特的亮丽“风景”，让你目不暇接。教室里、寝室里、餐厅里、厕所里，甚至连床头上、课桌上、护栏上，都留下了同学们的“得意”之作。诸如“该骂人时就骂人，痛痛快快骂一顿。”“得了0分拉肚子怎么办……”这些“得意”之作多是格调低俗、内容不大健康的东西，顶多博人一笑而已，我们姑且称它为校园“亚文化”。     

校园集体舞教学心得

<正>为促进青少年学生健康成长、全面发展,教育部开始在全国校园内推行"阳光体育"计划,校园集体舞也成为该计划的一部分,为进一步丰富中小学生艺术活动的内容和形式提供优质的艺术教育资源,营造良好的校园文化环境,引导学生参加丰富多彩的课外文体活动,促进青少年健康成长、和谐发展,从去年9月起全面推广教育部自编的《第一套全国中小学校     

“新版”集体舞

4月20日,湖北省竹山县宝丰镇中心学校举行"新版"校园集体舞比赛。"新版"集体舞由省级相关部门自主编创,集体舞曲子更欢快,旋律感更强劲,动作也更加优美。已列入湖北省第三届中小学     

从“土台子”到“多媒体”

记忆中,那个冬日特别寒冷,从半夜开始,鹅毛大雪就一直纷纷扬扬地下着。到了清晨,路面上已经积了层厚厚的雪。匆匆吃完早饭,我和几位同事赶往一所农村学校检查教学工作。我们深一脚浅一脚地走进了学校大门。校园右边是一个不大的操场,一副破篮球架在风雪中摇摇欲坠;左边有两排带走廊的平房,前墙有一道大裂缝,后墙则用几根木棒顶着,这就是教室了。     

在舞蹈中收获,在收获中成长——校园集体舞教学的体会

本学期开学的前两天,偶然在学校的运动场上见到了几张熟悉的面孔,他们现在是高三的学生。老朋友见面分外热情,简单的几句寒暄过后就随意地玩笑起来：＂老师,我现在和高一那会儿比,是不是更绅士     

校园“新朋友”

这学期,我们学校开辟了一个“耕乐园”。一眼望去,富有诗意的绿色尽收眼底,一棵棵茂盛的果树和朝气蓬勃的蔬菜园。让人心情愉悦。园子的角落里有个栅栏,里面养着小兔子。这是最令同学们兴奋的事了。“快,拦住它!”一个分贝极高的喊声冲入我的耳朵。     

非教学时间的校园意外，责任在谁？

一天下午1点左右，（当时学校预备铃的时间是1：30分）某小学六年级二班的小林提前到校后在班里写作业。这时，另外一名同学小平过来捣乱，小林一生气，便追出教室用网球掷小平，却不小心打在了隔壁班同学小明的头上。     

如何教好职中生校园集体舞

为促进青少年学生健康成长、全面发展,教育部创编了《第一套全国中小学校园集体舞》,并于2007年9月1日新学期开始,在全国中小学校全面推广,其中男女生手拉手共跳的华尔兹成为高中生的指定舞蹈。随着校园集体舞的推广,影响教学的难题日益突出,“职中生不适合校园里手拉手”、“校园集体舞会引发早恋”是该问题中最为突出的。     

遵义市两城区中学开展校园集体舞的调研分析

1.前言 大课间活动是近年来在课间操基础上发展起来的一种学校体育新的组织形式,它和课间操比具有广泛性、实践性、灵活性、丰富性,活动时间长、强度适宜等特点。2007年9月1日教育部要求全国中小学正式推行《第一套全国中小学校园集体舞》,这是进一步丰富中小学生艺术活动内容和形式的重要举措,     

从“顶顶蹩脚”到“后起之秀”——南汇区彭镇学校强校纪事

3年前，这是一所操场杂草丛生、设施破旧不堪、校园杂乱无章、师生纷纷流失、人称“全上海顶顶蹩脚”的学校；3年后，这是一所花木郁郁葱葱、教室整洁明亮、电子设备齐全、办学声誉良好、人称“南汇区后起之秀”的学校。