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形声字也可以叫做“意音字”,是根据部件分类的,是从字的局部联系上给字进行的分类。表意文字和表音文字是根据字分类的,是从字的整体功能对文字体系进行的分类。把形声字叫做“意音文字”就容易混淆它们作为文字单位类型和文字体系类型的不同性质。 相似文献
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黄宏宇 《课堂内外(高中版)》2013,(1):32-34
和"高中生态"里曾经那些被大家称为"精英"的主角不同,本期是一个非常普通的高中生,来自云南。黄宏字,1994年生,爱好写作、电脑、时政新闻和军事,现就读高二,就如我们身边的很多同学一样,默默无闻几乎没有什么亮点。他既不帅也不拉风,喜欢写作,却没什么像样的作品,喜欢电脑,技术也很一般,成绩估计也不是特别优秀那种,用最流行的说法,基本上就是一个标准的高中生"屌丝"。但是他却想千一件"逆天"的事情,自己打工挣钱买空间,创办一家国内一流的青少年文学原创网站。 相似文献
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杜纯梓 《湖南广播电视大学学报》2007,(3):66-69
本文从分析"和"与"谐"形体结构提出古代和谐社会两大标准说起,认为文字诂训是一门科学,文字俗说由来已久,文字诂训与文字俗说绝不可混同。 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2011,(5):32-35
小读者们,我们又见面啦!今天来到我们“出动!粉丝群”栏目做客的是著名儿童文学作家张之路老师!偷偷告诉你们,张老师可是小编们从小就喜欢的偶像哦!大家快来一睹张老师的风采吧! 相似文献
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陈雷 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(5):31-33
写章,若要达到让读获得知识,得到启发,受到感染和教育,其很必要条件是,要把语言运用得准确无误,叫人一目了然,不产生歧义,不发生疑问,而这只是最基本的要求。要真正定精写活章或作品,还必须在此基础上努力达用语生动、形象、富于表现力,也即出奇。这正是我国语言学大师老舍所说的:“运用字,首先要准确,然后是出奇”。 相似文献
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陈冬梅 《小学教学(数学版)》2012,(1):52-52
文字题是小学数学的重要内容,它对提高学生的逻辑思维能力和计算能力起着积极的作用。但是现在的教材中文字题很少,笔者认为在时间允许的情况下.增加一点文字题的练习是有必要的。 相似文献
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同学少年:14:01:16在《天天向上》与观众分享的"伯内特三部曲",是你最喜欢的作品?辛北:14:05:26可以这么说。我的启蒙读物与一般孩子的童话书不同,霍雷肖的《男孩迪克的成功之旅》与伯内特的《爵士方特罗伊》,使我产生了对文字非同一般的敏感与热 相似文献
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齐援朝 《晋东南师范专科学校学报》2002,19(4):60-61
顾着通讯技术的不断进步和电脑功能的日益强大,作为语言辅助工具的文字,其作用在日益降低。文章预期了未来文字的使用情况,提出了大多数人可以不必识字的观点,观点不一定正确,但对语言文字信息处理的研究方向有一定的宏观启示作用。 相似文献
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王虹 《福建教育学院学报》2005,6(1):97-99
在平面设计中,设计师要重视个人风格显现,重视商业效果,就应该重视自身对国际文化文脉的把握.文字及其设计在平面设计中被视为一种能驾驭一切的语言符号,深入了解文字的内涵,及用现代设计语言设计字体,无疑是设计的重中之重.设计师要积淀丰富的涵养和素质,融会贯通地应用各种平面艺术设计语言,才能使作品更具吸引力和说服力. 相似文献
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王右磊 《语文月刊(学术综合版)》2013,(2):93
"殷商统治者十分重视占卜,凡大事均……占卜工艺考究……与自然神祗的祭祀与求告,对风、雨、水及天象、农事、年成等问题的关注。"以上是位于河南安阳的中国文字博物馆第一展厅第三展室里一段题为"占以问疑"的展板介绍文字,其中有一处文字错误。段中"祗"是比较少见的汉字,读作zhī,一般同"只",或作"恭敬"的意思,放在上面介绍殷商统治者求神问卜的文字之中显然解释不通。其实,这里的"祗"应是"祇"。"祇"读作qí,常与"神"连用作"神祇"。"神"指天神,"祇"指地神,"神祇"则泛指神。如《论语.述而》:"祷尔 相似文献
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历史的车轮在岁月里滚滚前行,留下一道道让后人可以求索追寻的辙,沿着这条饱经风雨的悠长之路,每个人、每个故事都在用另一种方式,延续着生命。或许应该感谢那些为我们还原历史的记录者,例如黄亚洲。正值中国共产党建党九十周年之际,黄亚洲携新创作的长篇小说《建党伟业》引领读者走进中国共产党初创时期那段峥嵘的历史,为主旋律文学作品的繁荣注入新鲜血液。 相似文献
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梦想,在忙与茫中遗失
我,乡村小学的一名打字员。1995年参加工作的时候,用老式的铅字机一个字一个字地往蜡纸上敲击,在陈旧的油印室中印试卷,扫地、擦桌子、发报纸……日复一日地重复工作,身心疲惫。生命就一日一日地如此消耗下去?虽然偶尔也会想,生活应该怎么样?生命应是什么颜色?偶尔也会感觉自己的灵魂干瘪,但渐渐地,看看周围,大家都这样,似乎“都这样”便是理所当然。 相似文献