作文快速上手模式化训练的方法指导

作者对多年的实践教学经验加以总结,提出学生应对考试快速模式化训练的几种教学方法,以期通过对作文写作技巧的总结,探索出高效的作文教学方法。     

模式化作文要不得

同学们作文往往存在这样的问题，当一种结构模式流行以后，便不再动脑筋，只把作文套进这个模式里。所以，现在许多的学生作文大部千篇一律，令人望而生厌。[编者按]     

模式化作文要不得

同学们作文往往存在这样的问题,当一种结构模式流行以后,便不再动脑筋,只把作文套进这个模式里。所以,现在许多的学生作文大都千篇一律,令人望而生厌。根据我的教学经验和资料分析,现在有以下几种作文模式最流行,也最要不得。列举出来,是希望同学们尽量远离模式,用心写出有个性的作文来。     

关于作文教学及其模式化问题的讨论

作文教学可否模式化,采取模式教学应该注意些什么,如何从根本上克服作文训练的程式化、单一化现象,怎样他作文教学方式多元化,增强学生参与的主体性功能等等问题,是我们目前作文教学中经常遇到并急需解决的一些问题。现在,我们组织大家参加这一次讨论,目的是通过讨论,统一认识,以利我们今后更好地在素质教育旗帜下,整体推动我校的作文教学向新的层次迈进。     

作文模式化如何突围之一 以儿童思维突围作文模式化

模式的建设与模式的消解,是手心与手背的关系。模式的建设解决的是入门与规范问题,模式的消解解决的是发展与提高问题。模式讲究整饬划一,消解追求多样与变化。“作文模式化如何突围”论题的侧重点是突围,但与其紧密相关的问题是模式的建构。模式的建构有两个层面。一个层面是基于对文章结构形式、思维形式内在规律认识与揭示基础上的各种文章体式类别的梳理、建设,这属于写作学的研究范畴,也是作文教学者必须谙熟于心的基础知识。另一个层面是学生写作中对各种体裁的文章结构模式、思维模式的认识与操作实践。曲奇先生《小学生写人作文全攻略》显然针对的是后者。如何消解学生习作模式建构过程中的僵化问题,是作文教学的基本任务之一。作文模式与作文教学模式是两个不同的概念。作文模式与作文教学模式其研究与发展的基本方向应该是一致的,即要模式而不要模式化。两个模式的研究已发展到一定的水准,我们今天要做的事情一是梳理归纳,二是研究它的消解与突围。就突围这一点上,作文模式的突围更迫切,更有实战意义。何小波老师《以儿童思维突围作文模式化》是一种人本化,生本化,或者是儿童本位的理性思考,解决了突围的方向问题。进一步的探讨就该是突围的操作手段问题。欢迎老师们继续参与这一问题的讨论。(妮子)     

作文训练中的高原现象及其对策

很多同学反映，作文写着写着就不知道怎么写了，觉得收获越来越小，觉得自己不是写作文的料，对自己的写作能力产生了怀疑，对作文产生了畏难情绪。其实，这是写作中的正常现象。在学习各种知识和技能过程中，一般要经过四个阶段：开始阶段、迅速提高阶段、高原阶段和克服高原阶段。同学们所反映的就是写作中的高原现象。学习中的高原现象，是教育心理学在研究操作技能形成过程时发现的一种带规律的现象，是指在学习过程中的一定阶段产生的学习效率低、学习进步减慢甚至停滞的现象。产生高原现象的因素很多，一般有这么一些：动机障碍、心理…     

改变模式化的作文教学

曾看过著名语言学家朱德熙教授写过的一段对孙女作文"成长"的评价:小学时的作文童心童趣跃然纸上,语言虽纯朴,却读来亲切有味.但到初中就差了,高中就更不行了……     

中考作文训练对策

很多同学都怕写作文，尤其是临近中考，不知道怎么办才更有效。于是，有的在考前拼命猜题，事先写好一大堆作文，以期能押对一篇；有的干脆找采各种类型的佳作例文，死背一通，希望到时候能套得上。殊不知，这样的做法往往既累人，又无效。作文，实际上就是将你所看到的、听到的、想到的写下来，和大家交流你的思想而已。中考作文，大多以记叙为主，写作时把握好“我手写我心”的原则，适当借助一些构思技巧，尽可能地表达自我感受，     

中学生作文模式化心理因素分析

个性化写作要求我手写我口，我手写我思。然而翻开语文试卷和作文本，我们不难发现学生作文惊人的雷同：不同地域、不同性别、不同性格爱好的学生用不同的笔写着相同的话，抒发着相同的思想情感，仿佛有一个无形的框架牢牢地束缚着他们的思维。现实教学中作文的模式化现象与新课标中     

中学生作文如何走出模式化

在写作教学中,要让学生懂得,作文不是要堆砌华丽的词藻,也不是要搜求或编造重大或离奇的事件;作文不过是用笔来说话,用明白晓畅的语言写自己熟悉的事情和真实的思想感情。     

中学生作文模式化心理因素分析

个性化写作要求我手写我口 ,我手写我思。然而翻开语文试卷和作文本 ,我们不难发现学生作文惊人的雷同 :不同地域、不同性别、不同性格爱好的学生用不同的笔写着相同的话 ,抒发着相同的思想情感 ,仿佛有一个无形的框架牢牢地束缚着他们的思维。现实教学中作文的模式化现象与新课标中提出的个性化要求形成了巨大的反差。造成这种现象的原因是多方面的、复杂的。其中一个不容忽视的重要因素是学生的写作心理。写作是一种复杂的智力活动 ,心理状态直接影响着作者的构思立意、谋篇布局。从心理学角度分析 ,中学生作文模式化和以下几种心理现象有…     

作文模式化实为教育硬伤

近日,一名学生家长在读完一本名为《高考满分作文》的辅导书后,用万言长文呼吁“救救孩子,救救作文”。在他看来,湖南考区的这十几篇范文出现诸多问题,包括编造虚假情节、用词不当、     

浅谈作文教学方式模式化的问题

高中作文教学是语文教学的一个重要组成部分。因此,在语文教学中,我们要树立新理念,认真学习新课标,讲究作文教学方法,努力摒弃作文教学方式的模式化,从而提高学生写作能力。在作文教学中,有相当多教师会给学生推荐一种写作模式:写作时要以华美的排比段开头,不仅增强语势,     

高三作文训练的现状及对策

随着新课程高考改革方案的出台,作文已成为高考中的重中之重.江苏高考从总分比例看,作文的比例已由8%上升为16%.这样的调整在广大教学一线引起了强烈的反响.目前,大家越来越重视作文教学,但是究竟怎样应对这样的新形势,许多一线教师仍存在着不少困惑.     

引导学生走出模式化作文误区

近年来,中考作文命题虽然以话题的形式出现,打破了以往命题作文对于文体、选材角度的限制,解放了学生的手脚,拓宽了思维面,使学生有话可说,有情可抒。但纵观几年来的中考作文评估,学生的写作能力并没有因此有很大的提高,而模式化的现象却异常严重。其主要表现为：表达形式单一,思想肤浅,缺乏想象和创新。究其原因,主要表现在：     

消除学生作文假话与模式化

学生作文假话盛行,模式化严重,其受诟病,由来已久,迄无好转。王富仁教授说:“我们语文教育的失败莫过于此了。”我认为,造成这种情况的原因应该是多方面的。首先是传统文化。儒家从孟子起,主张养“浩然之气”,“人人皆可成尧舜”,到程朱更是宣扬“存天理,灭人欲”(甚至说出“饿     

初中作文模式化教学利弊谈

作文教学是语文教学的重要组成部分,是对学生进行语文素质教育综合训练的主要阵地。《义务教育语文课程标准》（2011版）明确指出：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法,能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力。     

田径训练模式设计和模式化训练的控制

对田径训练模式的价值从理论上作了论述，同时就如何在实施模式化训练过程中予以控制提供了程序和手段。