领会新教材编辑意图 着力创新意识和能力培养——《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用修订本)语文第一册》教材介绍

《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用修订本)第一册》是根据教育部2000年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》,在原《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用本)语     

九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用修订本）语文第一册介绍

《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用修订本)语文第一册》是根据教育部2000年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订本)》在原《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用本)语文第一册》的基础上修订的。这次修订,旨在更加有利于贯彻党和国家的教育方针。     

法国的中小学、师范教育及“哈比改革”情况简介

初等教育法国的小学六岁入学(也有五岁入学的),学习年限五年(六至十一岁),是义务教育阶段。分为预备班一年,初级班和中级班各两年。农村小学还附设高级班(十一至十四岁)和结业班(十四至十六岁)结业班是为没有条件入国立中学或市立中学的小学毕业生设立的。它给学生以普通教育,为     

九年义务教育小学社会教学大纲审查说明

1988年11月,国家教委颁发了《九年义务教育全日制小学社会教学大纲(初审稿)》。这个教学大纲是依据1986年12月国家教委公布的《九年义务教育教学计划》制订的。九年义务教育“六.三”学制和“五.四”学制小学教学计划中都规定开设社会课,安排在三、四、五年级(五年制)、或四、五、六年级(六年制),每周各2课时,共计204课时。在义务教育小学教学计划和各科教学大纲正式公布实施以后,小学不再开设历史课和地理课。     

美国中小学教育制度及教学改革情况简介

中小学教育制度中小学在美国是义务教育,没有全国统一的教育制度,主要是六、三、三制,即小学六年,初、高中各三年。(一)初等教育1.学前教育——包括保育学校、幼儿园等,招收四——五岁儿童。课程有故事、游戏、音乐、图画、手工等。目的是“促进儿童智力的,社会的、感情的和身体的发展,”为进小学作准备。2.小学——分公立和私立两种,一般六岁入学,学习年限六年,在乡村有八年制的,也有四年     

九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用修订本）语文第一册教材介绍

《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用修订本)第一册》是根据教育部2000年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》,在原《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用本)语文第一册》的基础上修订的。这次修订,旨在更加有利于贯彻党和国家的教育方针,更加有利于对少年儿童进行素质教育,更加有利于小学生的全面发展。更加有利于培养学生的语文能力、创新意识和实践能力。     

九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用修订本）——语文第一册教材介绍

《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用修订本)第一册》是根据教育部2000年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》;在原《九年义务教育五《六)年制小学教科书(试用本)语文第一册》的基础上修订的。这次修订,旨在更加有利于贯彻党和国家的教育方针,吏加有利于向少年儿童进行素质教育,     

小学社会教学大纲浅谈

1988年11月,国家教委颁发了《九年制义务教育全日制小学社会教学大纲(初审稿)》.这个教学大纲是依据1986年12月国家教委公布的《九年制义务教育教学计划》制定的。九年制义务教育六、三制和五、四制小学教学计划中都规定开设社会课,安排在三、四、五年级(五年制)、或四、五、六年级(六年制),每周各2课时,共计204课时.在义务教育小学教学计划和各科     

着力创新意识和能力培养——《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用修订本）语文第一册》教材介绍

《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用修订本)第一册》是根据教育部2000年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》,在原《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用本)语文第一册》的基础上修订的。这次修订,旨在更加有利于贯彻党和国家的教育方针,更加有利于向少年儿童进行素质教育,更加有利于小学生的全面发展,     

九年义务教育五（六）年制小学语文 第四册教材说明

九年义务教育五(六)年制小学教科书语文第四册，是根据教育部2000年3月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》，在原《九年义务教育五(六)。年制小学教科书(试用本)语文第四册》的基础上修订而成的。修订后的教材，更加注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，     

充满阳光和爱的女孩

北京市西城区陶然亭小学六年级(2)班马昕雅陶然亭小学的马昕雅是个勤奋好学、热心助人的优秀学生,平时总是露出灿烂笑容的她,内心也是充满了阳光和爱。在陶然亭小学生活和学习的六年时光里,马昕雅连任四年大队委,连续三年荣获西城区三好学生,并连续两年摘得西城区红领巾奖章。全国中华文化小大使二等奖,2013年、2014年两届中小学生植物     

成都市第二届“时代教育杯”青少年读书有奖征文大赛获奖者名单(市级) 小学组

特等奖 《梅雨之夕》读后感 四川省彭州市(外语实验)延秀小学五(1)班董月 指导老师张光琼 一等奖 成都在我心龙泉实验小学六(8)班陈夏 美丽的新成都成华实验小学五(2)班陈思颖 母爱如山一读《活下去的动力》有感 成都市少城小学五(l)班邓力为 指导老师荣丽 我爱你—祖国彭州市实验小学六(6)班周灵 读《5年开一朵花》有感 成都市三原外国语学校附属小学六(1)班邓逸潇 指导老师魏伟 二等奖 祖国，我要回来一读《梅花魂》有感 成都市盐道街小学六(4)班 谭妹张笙寒王正场严呈霖 美德才是永恒—读《美德是最高的成就》有感 成都市红专西路小学六(…     

谈谈义务教育小学社会教学大纲的基本精神

最近,国家教委审查通过了《九年义务教育全日制小学社会教学大纲》。社会教学大纲是依据国家教委公布的《九年制义务教育教学计划》制订的。九年制义务教育“六、三”制和“五、四”制教学计划中都规定小学开设社会课,安排在三、四、五年级(五年制),或四、五、六年级(六年制),每周各2课时,共计204课时。在义务教育小学教学计划和各科教学大纲正式公布实施以后,小学不再开设历史课和地理课。     

九年义务教育六年制小学语文第六册(试用本)教材说明(摘要)

义务教育六年制小学语文第六册(试用本)是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》编写的,供实施九年义务教育的六年制小学三     

九年义务教育五（六）年制小学语文第四册教材说明

九年义务教育五(六)年制小学教科书语文第四册,是根据教育部2000年3月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》在原《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用本)语文第四册》的基础上修订而成的.修订后的教材,更加注重贯彻党和国家的教育方针,体现素质教育的思想,加强语文实践活动、有效地培养听说读写能力,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展.     

九年义务教育五(六)年制小学语文第四册教材说明

九年义务教育五(六)年制小学教科书语文第四册,是根据教育部2000年3月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》在原《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用本)语文第四册》的基础上修订而成的.修订后的教材,更加注重贯彻党和国家的教育方针,体现素质教育的思想,加强语文实践活动、有效地培养听说读写能力,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展.……     

小学语文教学改革实验的理论初探

小学语文教学是初等教育的基础;要提高小学教育、教学质量,必须首先提高语文教学质量。因为小学语文教学关系着小学各科教学,关系着小学全面发展的基础教育的实施,关系着我国民族文化素质的提高。为此,我们从1979年开始,进行小学语文教学改革实验。第一轮一个班已于1985年毕业(因算术没有实验,六年毕业)。第二轮1983年开始,现有六个实验班。     

九年义务教育小学语文第三册教材介绍

九年义务教育五(六)年制小学教科书语文第三册,是供实施九年义务教育的全日制五(六)年制小学二年级第一学期使用的教材。为便于教师了解编辑意图,更好地使用教材,现将几个主要问题作如下说明。     

九年义务教育五(六)年制小学语文第四册说明

九年义务教育五(六)年制小学教科书语文第四册,是根据教育部2000年3月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》在原《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用本)语文第四册》的基础上修订而成的。修订后的教材,更加注重贯彻党和国家的教育方针,体现素质教育的思想,加强语文实践活动,有效地培养听说读写能力,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。下面对本册教材作简要说明。     

世界各国小学英语外语教学概况(下)

巴基斯坦(Pakistan) 公立小学 1989年,巴基斯坦正式将儿童英语外语教学列入小学课程,大约是从4—5岁(小学一年级)的小学生开始。但是在1989年之前,大多数州的学校是从11—12岁(小学六年