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1.
课堂提问是发展学生思维的重要手段.课堂提问不仅要考虑问题的选择、语言的组织、逻辑顺序的安排,还要考虑所提问题之间梯度的大小.所谓提问的梯度,是指在完成一个具体教学内容时,所提的一系列小问题的难易程度. (如何精心设计提问的梯度,发展学生的思维能力呢 相似文献
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罗贺权 《职业技术教育研究》2006,(4):34-34
思维能力是智力的核心,思维能力的培养对学生当前的学习和未来的发展有着至关重要的作用。教学中一个巧妙的提问.常常可以一下子打开学生思维的闸门,使他们思潮汹涌。美国心理学家布鲁纳曾经说过:“向学生提出挑战性的问题.可以引导学生发展智慧。”因此充分重视、精心设计课堂提问,对培养学生思维能力十分必要。然而调查表明.很多教师对课堂提问缺乏足够重视,课前不能精心设计有价值的问题,课堂上往往是即兴式提问。 相似文献
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刘婵 《数学大世界(高中辅导)》2010,(3):43-43
建设高效的数学课堂,教师提问应立足于学生的发展,能够有利于学生思维能力的发展、学习情趣的激发、学习能力形成的问题就是有效的问题。就小学数学课堂而言,要提高课堂提问的有效性,个人认为,可以从以下几点入手。一、精心设计提问内容课堂提问的内容应当紧扣教材,围绕教学目标和学习目的要求展开,不能"拾到篮子里都是菜",随便凑几个问题。有效的课堂提问内容应注重以下几个特性:1.目的性。课堂提问必须要有明确的目的。教师应根据不同目标设计相应问题,安排好提问顺序。所提问题应该为课堂教学内容服务,每一次提问都应有助于启发学生思维,有助于学生对 相似文献
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精心设计课堂提问,为学生创设“问题情景”是实施各种教学方法的重要一环,也是提高教学效率、培养学生思维能力的重要措施。笔者结合经验,浅谈数学课堂提问的方法。 相似文献
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课堂提问的好坏直接影响到学生思考与回答问题的积极性,因此,每位教师在备课时都要精心设计好每一个问题。我个人认为,好的课堂提问必须是有如下一些特点。 相似文献
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唐霞 《现代教育管理与教学》2006,(3):84-85
在众多的语文教学方法中,课堂提问的诱导启发显得尤为重要。文章试从具体的语文教学过程中,精心设计好各种类型的课堂提问,摒弃一切无助于学生思维、能力培养的提问,让学生的思维“跳一跳”才能“够得着”,使课堂提问具有启发性,诱导学生发现问题、思考问题、解决问题来培养学生的思维能力,提高教学效率。 相似文献
8.
饶梦华 《新疆广播电视大学学报》2011,(1)
课堂提问是大学英语教学的一个有效手段,有助于引导学生对于语篇的宏观把握。但是目前在大学英语课堂上,由于缺乏理论指导,教师对于课堂提问策略的使用还存在许多问题。本文从大学英语教学中对于语篇提问的设计和实施原则入手,探讨大学英语教学的提问策略,认为教师应在课前精心设计针对语篇各个部分的问题,包括针对语篇背景、语篇结构、语篇细节和语篇主旨的问题。在课堂教授中实施课堂提问时,教师应遵循问题形式多样、提问顺序由浅入深、问题实施因人制宜和积极反馈等原则。 相似文献
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数学课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。提问对教师驾驭课堂、调动学生积极性、优化课堂教学起着十分重要的作用。因此,在教学过程中,教师要精心设计课堂提问,以问题为中心组织教学非常重要,教师的问题要问得准,问得巧。 相似文献
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教师提问是中学语文课堂中主要的师生互动方式.但教师提问常陷入教师未精心准备提问和难以发挥提问作用的误区当中.基于教师精心设计问题和充分发挥提问的作用提出的提问四步法可以规避无效提问,确保提问的有效性.提问四步法包括提出精心设计的课堂问题;选取适当的学生回答问题;引导学生阐释、丰富、完善解答;教师及时有效地反馈四个步骤,... 相似文献
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科学始于观察,思维源于问题,一节有效的课堂离不开学生积极的参与,这就要求教师不但要在课前对问题进行精心设计,而且在课堂提问时也要有一定的技巧.恰当的课堂提问不仅能够巩固知识,及时反馈教学信息,而且能够激励学生积极参与教学活动, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
课堂提问作为一种教学手段,可引发学生思考,形成师生互动,有利于教师了解学生的思想动态。教师在课堂提问时,要精心设计问题的难度和方式,提高提问质量,真正发挥课堂提问的作用。 相似文献
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在课堂提问的艺术性上下功夫 总被引:1,自引:0,他引:1
随着课改的不断深入.对发展智能的日益重视,在探讨“自主、探究、合作”的教学模式下,要有效地激发学生思维,发展学生智能,教师必须在课堂提问的艺术性上着实下一番功夫。抓住重点精心设计触动“神经”课堂提问必须精心设计,触动“神经”。所谓触动“神经”,一是要触动课文的“神经”,即牵动文章核心的主要问题;二是要触动学生的“神经”,把他们引领到探求问题的忘我境界,以达到开发智力,培养能力的目的。唯有如此,课堂提问才更为科学有效而又富有艺术韵味。因此,要紧紧围绕实现教学目标这个中心,提哪些问题,在何时提问,提问… 相似文献
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杨玉杰 《中国教育科研与探索》2007,(3):101-102
在语文教学中,提问不仅是启发学生思维的一种基本方式,更是一种教学方法,一种艺术。精心设计课堂提问,增加设计课堂提问,增加问题的广度、深度、难度,对提高学生兴奋程度,加强注意力和思维活动,充分发挥教师的主导作用,学生的主体作用,培养学生的创新思维能力,均有着积极的意义。 相似文献
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课堂提问要以情动人,提高提问的效益;善于提问,控制学生的注意;精心设计,使提问符合学生的知识结构和认知规律;设计情境式问题,诱发学生思维的积极性;设计发散式问题,培养学生思维的灵活性;重视课堂提问的鼓励作用。 相似文献
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课堂因问题而精彩。课堂提问需要教师的精心设计。需要考虑学生的心理需求和情绪状态。如何设计课堂提问,怎样提高课堂提问的实效性,怎样引导学生学会“问”问题……本期的一组文章希望对教师的教学有所启发。 相似文献
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教师要精心设计课堂提问四川蒋慕宏课堂提问是一种重要的教学手段。精心设计课堂提问不仅能启发学生积极思维,调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,而且能培养学生独立思考和口头表达能力,提高课堂教学效率。因此,教师在进行课堂教学时,要讲究课堂提问的艺术性。笔者... 相似文献