在历史教学中运用比较法进行爱国主义教育

小学历史教材不是系统的安排内容,而是每一课时叙述某一历史时期的一两件重大事件或一两个著名人物,独立成篇、以点穿线、以点带面,以反映历史发展的线索。根据小学历史教学的要求和特点,在教学中,我抓住教材内容的一个点,通过适当的、简要的纵横比较拓宽一个面,将教材的内容扼要地延伸出去,丰富学生的历史知识,增强学生的感性认识,从一个侧面强化爱国主义教育。一、科技文化的比较几千年来,我国人民创造了辉煌灿烂的古代科技文化。对世界科技文化的发展作出了重大贡献。通过     

在数学教学中进行爱国主义教育

爱国主义教育是精神文明建设的一个重要内容．江泽民同志曾指出：“加强爱国主义教育要贯穿于社会主义现代化建设的整个过程,为了把我们的事业继续推向前进,必须在全国人民特别是青少年中进一步加强爱国主义教育．要通过各种生动活泼的形式,广泛、深入、持久地加强爱国主义教育和宣传,提高全国人民的民族自尊心和自豪感．要使我们的青少年了解祖国的悠久历史和灿烂文化,     

在数学教学中适时进行爱国主义教育

列宁曾言:“爱国主义是千百年来形成的对自己祖国的一种最深厚的感情。”故爱国就是忠诚与热爱祖国,充盈祖国的自豪感,维护祖国的正义利益,衷情祖国的江河湖海,坚守祖国的寸土寸疆、一草一木。在祖国需要时勇于献身。 最好的爱国主义教育是潜移默化,与实     

在地理教学中运用比较法进行思想教育

地理是一门知识性、思想性很强的学科。小学地理教学,不仅要给学生讲授一定范围的地理基本知识,要求学生掌握一定的地理基本技能,而且要通过地理教学,对学生进行政治思想教育。要通过具体的地理事实的讲授,来培养学生的爱国主义思想,激发学生的爱国热情。实践证明:在地理教学中运用比较法进行思想教育,是一个行之有效的方法,能够收到事半功倍的效果。     

在历史教学中运用比较法进行情感教育

在目前的历史教学中,往往重视学生对历史知识掌握的准确性、完整性以及历史知识的宽度和深度等,而忽视利用历史学科的有利条件对学生进行情感等方面的教育。实践证明：在历史教学中运用比较法进行情感教育,通过我国与其他国家的对比、新旧中国的对比、正反两方面历史人物的对比,能取得良好的教学效果。     

在数学教学中如何运用比较法

比较法是把各种事物加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点的一种思维方法。比较的方式是多样的,比较的内容也是多方面的。本文仅谈谈自己在教学中尝试的几种比较方法。 (一)纵向比较。当原有知识能促进新知识的理解,起到正迁移作用的时候,要及时进行比较,这样,学生就能主动地利用旧知识去掌握新知识。例如,第九册教材中采用纵向比较推理的方法来讲解“一个数乘以分数的意义”。这是整数乘法意义在新     

谈谈在小学数学教学中进行爱国主义的教育

爱国主义是中华民族凝聚和奋进的精神支柱,是把我国建设成为独立、繁荣、富强、民主的社会主义国家的强大动力。有人认为数学课中难以进行爱国主义教育,我觉得是不正确。数学课中也是可以对学生进行爱国主义教育的,我在小学数学教学中对此进行了一些尝试,主要做法是:一、介绍我国杰出人物的成就和事迹,树立起民族自尊心、自信心,以激励学生学习的主动性和积极性。     

比较法--地理教学中进行爱国主义教育的好方法

中学地理教育可运用比较法对学生进行爱国主义教育，增强学生热爱祖国，建设社会主义的雄心壮态。     

在历史教学中运用比较法进行国情教育

进行爱国主义教育，历史课有得天独厚的优势，历史教师有责无旁贷的责任。在历史教学中，我运用比较法进行国情教育，使学生在牢固掌握有关知识的同时，能明辨是非，澄清不正确认识，从而激励他们的爱国之情、报国之志，使他们健康地成长，努力成为“四有”的革命接班人。[第一段]     

运用历史比较法加强爱国主义教育

中国是世界上著名的文明古周之一，历史文化源远流长，连绵不断。其他几个文明古国，都遭到了被征服被瓦解的厄运：古埃及在公元前525年被波斯所灭亡，此后又相继被罗马帝国、阿拉伯帝国等外族所统治；     

在语文教学中进行爱国主义教育

爱国主义教育要作为一根红线,贯串于一系列教育之中。小学语文是进行爱国主义教育的一个重要途径。进行爱国主义教育要根据语文学科的特点,教师不必作满堂灌的说教,而是善于指导学生通过品词晶句、创造情境、加强朗读、联系实际等灵活多样的方法,使学生受到思想感情的熏陶,从而得到教育的目的,效果可相得益彰。下面谈谈我的几点体会。     

在世界史教学中进行爱国主义教育

在小学历史教材中,世界历史占有一定的比例。如何在小学世界史的教学中对学生进行爱国主义教育呢?笔者认为主要有两种方法。 比较和对比的方法     

在化学教学中进行爱国主义教育

中学化学教学大纲明确规定:"要根据中学化学学科的特点,紧密结合化学基础知识和基本技能的教学,对学生进行政治思想教育。"爱国主义,是点燃中国人民为祖国兴旺发达、繁荣昌盛而献身的精神火炬。无疑在中学化学教学中对学生进行爱国主义教育是中学化学教学的重要任务之一。     

在应用题教学中进行爱国主义教育

教学应用题不能把应用题看成单纯的知识问题,应注意友掘题中的教育因素,对学生进行热爱祖国的思想教育。我们的做法足:     

在古诗教学中进行爱国主义教育

我国古典诗歌源远流长,卷帙浩繁.灿若繁星、恢弘壮丽的诗歌,至今仍放射着璀璨夺目的光芒,尤其那些博大精深的爱国主义思想、浓挚热烈的爱国主义情感是进行爱国主义教育的最好材料.文章就如何利用古诗进行爱国主义教育进行了探讨.     

在化学教学中进行爱国主义教育

中学化学教学大纲明确指出:“要根据中学化学学科的特点,结合化学基础知识和基本技能的教学对学生进行政治思想教育,特别是进行辩证唯物主义教育。”下面仅就在化学教学中,如何进行爱国主义思想教育,谈几点意见。一、我国是世界上文明古国之一,有着灿烂的古代科学文化,保存着极其丰富的历史资料。仅化学一科就有许多伟大的发明与创造。如造纸、火药、陶瓷、酿造等。即使在科学发达的今天,仍被世界所称颂。应当结合教学内容,讲授一些我国历史上的发明与     

在音乐欣赏教学中进行爱国主义教育

古希腊大哲学家柏图曾经说过：“在教育中，我们一向对于身体用体育，对于心灵用音乐。”音乐教育的功能，从古到今倍受重视，以音乐滋养、浸润心灵，能使人情操变得高尚。社会主义的音乐教育就是要以动人心魄的音响美及旋律美，     

在地理教学中进行爱国主义教育

在地理教学中进行爱国主义教育杨武当前，在民族院校的部分学生中，对自己祖国的那种“最深厚的感情”淡薄了，在出国热、高消费的刺激下，盲目崇拜外国，看不起自己的祖国和民族，刚来的“土气”很快被时髦所代替，浓厚的乡情也逐渐淡化。在他们眼里，中国什么都不如外国...