共同参与:课堂实施素质教育的基本模式

改革课堂教学 ,全面推行素质教育已成为当今教育改革的最强音 ,素质教育作为一种基本的教育思想 ,它提倡宏扬人性 ,发挥人的主体作用。共同参与模式作为一种教学思想、教学模式 ,旨在提醒广大教师激发学生参与的热情 ,培养其主动参与的意识和课堂上的主人意识 ,以期素质教育早日在课堂上生根、开花、结果。一共同参与的第一个要义是全体学生都参与到教学过程之中 ,并在参与中获得发展 ,这样教学才能取得最佳效果。同时 ,发展也只能在学生全身心地投入教育教学过程中才能实现 ,在参与中发展 ,发展的过程必须是学生主动获得、主动参与的过程。…     

让学生主动参与音乐教学

在音乐教学中为了使学生在智力上得到成长和精神上得到陶冶,那就必须使学生有对知识的渴求和有掌握知识的愿望,即在音乐课堂教学中使学生能主动地参与。怎样才能让学生主动参与到教学之中呢?从近年来的实践证明:调动学生的情绪是学生主动参与学习的第一要素;教师精心设计教案让学生善于参与是第二要素;课堂环境宣染让教室和气象万千的世界结合起来,使学生乐于参与是第三要素。一、调动学生的情绪,让他们主动参与教学在教学过程中产生的儿童良好情绪,对于培养学生学习愿望起着很大的作用,教师的任务就是要不断地发展儿童从学习中得到满足的良好情感,以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即强烈的学习愿望。     

论新课改理念下的小学语文情景教学

正一、前言所谓小学语文情境教学是指,教师在小学语文教学过程中有目的的为学生积极构建轻松自由的学习氛围,促使学生主动参与课堂教学过程,实现其学习局面由被动到主动的转变。它有三个显著特点:第一,以"情"为"点",传统教学中所淡化的情感、品质、兴趣、意志、价值观等重要因素被重新纳入到语文教学的有机构成之中;第二,以"景"为"线",实现景与物的有机融合;第三,以"境"为"面",通过创设多种多样、丰富多彩的教学情境,促进     

数学活动中构建思维,促进学生的发展

一、小学数学活动式教学的概念小学数学活动式教学是以教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,激发学生参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,促进学生整体素质全面发展为目的的一种教学模式。它有以下特征和要求:一是把"以活动促发展"作为课堂教学的指导思想;二是以活动作为教学的基本原则;三是强调     

如何深化小学英语自主学习能力

小学英语新课程标准明确指出:英语教学过程中要善于发掘学生自主意识和进取心,诱导学生在英语学习过程中主动参与、主动思考、主动创新、主动提升,不断提升学生自主学习能力,促进学生英语学习。但在现实教学过程中,小学英语自主教学环节存在着诸多问题:要么是教师不重视,自主教学几乎不开展;要么是开展了,但形式大于实质,课堂热闹收效甚微;要么是教学方法与小学英语课程特点不相适应,无法发挥效果等。为有效推进     

让初中语文活动课真正“活”起来

<正>语文活动是语文教育的一个重要途径,是学生学好语文不可忽视的一个环节,是培养学生实践能力和创新精神的重要方式。什么是语文活动课?"活动教学是指在教学过程中以建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生创新精神及整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。"语文活动课就是在教师     

浅议“过程化”教学

建构主义学习观认为,学习过程不是学习者被动地接受知识,而是对知识的主动探索、主动发现和主动建构的过程;教育家杜威曾说：“教学绝对不仅仅是一种简单的告诉,教学应该是一种过程的经历,一种体验,一种感悟”;新课程也倡导积极主动、勇于探索的学习方式,使得学生的学习过程成为在教师引导下的再创造过程．     

数学教学中如何培养动手操作能力

动手操作是学生建立感性经验的重要手段,也是学生主动构建知识的有效途径.现代课堂教学的新理念指出:数学课堂教学是一种师生双边参与的、动态变化的过程,在这一过程中学生和教师各自扮演着不同的角色.学生是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体;教师是教学的主人,是学习过程的组织者、引导者和参与者.在数学教学中培养学生动手操作的能力.能让这一新理念得到最好的体现.下面仅结合自己的教学实践,就如何在小学数学教学中实施动手操作谈几点做法.……     

数学教学中如何培养动手操作能力

动手操作是学生建立感性经验的重要手段,也是学生主动构建知识的有效途径.现代课堂教学的新理念指出:数学课堂教学是一种师生双边参与的、动态变化的过程,在这一过程中学生和教师各自扮演着不同的角色.学生是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体;教师是教学的主人,是学习过程的组织者、引导者和参与者.在数学教学中培养学生动手操作的能力.能让这一新理念得到最好的体现.下面仅结合自己的教学实践,就如何在小学数学教学中实施动手操作谈几点做法.……     

新课程理念下的中学化学活动教学

活动教学思想经历了一个长期演变、发展的过程,它是在不断批判以灌输、记诵、被动接受等为特征的旧教育体系的过程中逐步确立起来的。活动教学主要是指,在教学过程中以建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多方面能力综合发展为核心,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种教学观和教学模式。     

说说活动课中教师“导”的问题

活动教学是指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。　　教师对学生的活动学习,更多的是目标导向、动机激发、情景创设、方法指导、解答疑难、指点反馈。活动教学中,教师的角色可以是创造者、指导者、组织者、合作者。对于不同形式的活动教学,教师中介作用的方式、特点、过程有各自的特殊性。具体体现在：　　一、创造学生主体活动的情境。提出活动所要解决的问题;使学…     

论教学中的几个辩证关系

教学是一门科学也是一门艺术决定了教师在整个教学过程中应讲究艺术方能最大限度地引导学生积极主动地参与到教育教学中去，以利于圆满地达成教学目标。如何有效发挥和提高教学的艺术性，我们认为处理好以下几个关系是尤为必需的。一、引导和主动的关系引导是指教师在教学过程中扮演引导者的角色，发挥引导的作用。主动是指学生在教学过程中充分发挥自身的积极性，主动参与到教学过程中去，发挥主体的自觉能动性。教学是教师和学生交互作用的过程。教学艺术取决于双方在教学过程中所处的地位，所扮演的角色，所发挥的作用。只有对这一问题有…     

活动教学目标设计

活动教学“主要指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多方面能力综合发展为核心,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教育观和教学形式”。①活动教学是对以“知识本位”、“教师中心”、“课堂中心”为特征的传统教育不断反思的产物,是在与传授式、灌输式教学相争斗的过程中形成的一种教学思想。儿童是教学活动中的主体,必须强调主体思维中的主动、能动活动,鼓励学生主动参与、主动探索＼主动思考、主动…     

让学生主动建构数学的意义——高中数学课改教学探索课例(三)

建构主义学习理论的核心观点是,学习过程是学习者主动建构对于信息意义的过程。其教学过程,特别强调学习环境的设计;强调知识的整体导向;强调学习者的主动参与;强调社会协作;强调过程。本文试以“直线和平面垂直的性质”教学为例,谈谈如何让学生主动建构对于数学意义的理解。一、让学生在类比联想中建构对于直线和平面垂直的性质,学生是在学习直线和平面垂直的定义及其判定定理之后学习的。因此知道怎     

自主探究 演绎过程的精彩——“商不变的规律”教学设计与反思

教学内容：人教版小学数学第七册第84页。教学目标：1．学生经历观察、猜想、验证的探究过程,探索并理解掌握商不变的规律。2．在学生探究的过程中,激发学生主动探究的精神,培养学生初步的观察、分析、抽象、概括能力。教学重点：探究商不变的规律。教学准备：实物投影仪一台。     

还给学生课堂的主动权——英语新教材教学的探索与体会

现代英语课堂不是仅限于教师展示自己教学的"舞台",应该培养学生学习英语的策略,鼓励并引导学生主动参与整个教学过程。只有把课堂的主动权让给学生,才能发挥学生的主体作用,使学生在实际运用中真正学会语言。改变教学理念是引导学生主动发展的关键;巧设情景,烘托课堂气氛是促进学生主动参与整个教学过程的前提;优化师生情感是激发学生主动学习的保证。     

浅议小学数学启发式学习

<正>启发式学习作为一种全面、科学、辩证的指导教学实践的思想和观念,是指教师在教学工作中,依据学习过程的客观规律,引导学生主动、积极、自觉掌握知识的教学学习方法。     

新课标下诗歌教学管见

新编高中语文课本第一册、第三册的第一单元都是诗歌单元,这样的安排正是从学生的实际出发,发展学生的个性着手的。教师应做好学生从初中到高中的过渡阶段,从高一到高二的衔接过程,改变过去主要以传授知识为主的课堂为现在以发展学生个性为主的“生命课堂”。那么,怎样发展学生的个性呢?笔者在诗歌教学方面,从主动参与、乐于研究;营造氛围,活跃思维;借助多媒体,创新教学;品味诗歌,德育渗透等方面做了尝试。一、主动参与乐于研究在以学生发展为本的课程中,学生是活生生的完整的人,我们应该重视每一个人学习的过程,让学生主动参与,乐于探究,勤…     

高师院校创造学课程实践教学的问题与对策

"实践教学是一种基于实践的教育理念和教学活动。它通常指在教学过程中,建构一种具有教育性、创造性、实践性的以学生主题活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动思考、主动探索为基本特征,以促进学生整体素质全面发展为目的教育教学观念和教学形式。"实践教学在教学过程中发挥着重要的作用,它有利于学生理论联系实际,有利于学生实际操作能力的培养,有利于教学质量的提高。     

论多媒体在语文教学中应用的理论依据及策略

教学过程是一个学生主动建构的过程,是一种情境创设的过程,是师生之间、学生与教学内容、与同伴相互活动的过程。本文为多媒体在语文教学中的应用提供了理论依据,多媒体在语文教学中应用的策略主要有:其一,提高多媒体语文课件的制作质量;其二,建立语文教学多媒体资源数据库;其三,注重语文教师多媒体使用能力的培训。