遵义市凉水小学教育教学剪影

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走科研兴校之路全面提高办学效益

随着教育改革的不断深入,“科研兴校”已成为广大教育工作者的共识。近几年来,我校在此方面进行了积极的探索和实践,取得了可喜的成绩。一、增强科研意识,明确工作思路开展教学研究工作,科研意识起着先导作用。由于学校注重增强教师的科研意识,全体教师牢固树立了科研兴教思想。结合我校实际,我们确立的科研工作整体思路是:以提高教师业务素质为核心,以提高教学质量为重点,以解决学校教育教学中的实际问题为突破口,达到了“以教促研,以研促教,教研相长,科研兴校”的工作目标。二、结合学校实际,确定研究重点(一)开展课题研究,促教师科研能力…     

质量立校 教研兴校 特色强校——海口市第二十八小学走优质化办学之路

正海南省海口市第二十八小学创建于1958年,坐落在海口市最繁华的海秀大道旁,目前是省级标准化学校和市级规范化学校。现有教学班41个,在校生2288名;现任教工110人,其中特级教师1人,高级教师1人,一级教师58人,省级骨干教师5人,市级骨干教师18人。近年来,在政府的大力支持和关心下,学校教育教学设备日趋齐全:不仅有高配的美术室、音乐室、科学实验室、舞蹈     

走科研兴校之路 创一中办学特色

大兴一中自2001年被评为北京市首批示范性高中以来,明确把“科研兴校”作为学校发展战略,在市区各级科研部门的大力支持下,坚持以科研为先导,努力在全校营造浓厚的科研氛围,走自主创新发展之路,取得了丰硕的成果。我们在探索中感受到了教科研给学校发展带来的巨大变化,也品味了     

走科教兴区之路

新中国教育事业在经历了"十年动乱"的严重破坏以后,于1978年又迎来了转机.邓小平在全国科技大会上发出了"尊重知识、尊重人才"的号召,与他提出的"科学技术是第一生产力"等论断一起,共同确立了科技和教育在中国现代化建设中的地位和作用.中共顺义区(原顺义县)委员会遵循小平同志的指示,在坚持改革开放和大力发展区域经济的同时,始终坚持把发展教育事业作为各项工作的重中之重来抓,为区域经济发展和社会进步提供了智力支持、思想基础和发展动力,走出了一条科教兴区之路.回顾顺义区重视和发展教育的基本经验,主要可归纳出以下几点:     

科教兴校 硕果累累——龙岩市适中中心小学

龙岩市适中中心小学，占地总面积7万多平方米，校舍建筑总面积2万多平方米。现有8所完小、9所教学点，其中，省级农村示范校3所、市级农村示范校3所。学校共有教学班90个，学生2415人，教职工184人。     

踏踏实实与新课程同行——遵义市红花岗区朝阳小学课改纪实

20 0 2年9月我校被确定为省级首批课改实验学校。为此,我们以更新教师教育观念为突破口,以校本培训为主阵地,以课程实验、课改探究为载体,以课程管理为动力,脚踏实地走进了新课程,并初步取得一点成效。学校在建设与发展上,在管理与评价中,教师的教育思想、教学方法、课堂结构、教师角色的转变及师生间平等、民主融洽的关系皆发生了很大变化。一、加强领导,精心组织课改实验,扎扎实实走进新课程接受了新课程改革实验任务后,我校把这次课改实验视为学校发展中的大事,多次召开了学校各层次的有关课改实验的会议,构建了学校课改实验的组织网络,…     

走科研兴校之路——湖北省谷城县实验小学简介

谷城县实验小学创建于1929年。现有在校学生2021人,教职工97人 其中大专以上学历53人,占总人数54.6％,县级以上骨干教师42人,占总人数43.3％。     

科研兴校:罗湖小学的特色之路

特区教育“特”在哪里?这是内地教师颇感兴趣的一个问题。我们邀请了深圳市的4位中小学校长撰文来回答这个问题。这4位校长都是湖南人,而且在湖南任教过一段比较长的时间。他们对特区教育“特”在哪里,应该说有比较深刻的认识。     

桐城市实验小学：走教研兴校之路

桐城市实验小学坚持“教科研兴校、教科研兴教、教科研兴师”之路,通过建立研究型组织,开展课题研究、专题探讨、听课评课、专题讲座、同课异构、学研论坛、网络教研等活动,形成了人人有课题、个个参加教科研的教研氛围。近儿年来,该校先后后承担10多项同家、省及安庆市级课题研究工作,     

溧阳溧城中心小学积极探索科研兴校之路

江苏省溧阳市溧城中心小学创办于1992年,是一所环境优雅、设施先进、管理规范、师资雄厚的省级实验小学。现有教学班33个,在校学生1875名,教职工95人,拥有图书室、多媒体教室、自然实验室、网络机房等现代化教学设施。1995年,被江苏省教育厅命名为“江苏名小学”。1997年,首批步入“江苏省初步实现教育现代化学校”行列。     

青岛胶南市珠海路小学走科研兴校之路

胶南市珠海路小学在教科研工作中注重强化全员科研意识,牢固树立“以科研求质量、以科研促发展”的思路,注重健全机构、完善制度,加强课题研究,使学校逐步走上了科研兴校之路。一、抓好一个关键,夯实教科研根基1.抓认识,增强教科研意识。为增强教师教育科研意识,保障科研工作顺     

走科研兴校之路

在中小学教育教学研究中，有“科研”和“教研”之分。从二者的区别看，“科研”是指探索教育教学规律，构建系统的教育科学理论。“教研”是指对学校具体的教育教学问题进行研究并寻求解决的方法。从二者的联系看，广义的“科研”包括“教研”。二者的目的相同，都是为了提高教育质量，这是其一：其二，     

走科研兴校之路

白山师范附小是市、省和国家级体育传统先进校,多年来先后培养出郭红茹、雍正荣等20多名世界和国家、省级滑冰、滑雪冠军。名校名学生的产生,是学校长期坚持科研兴校的成果。一、先行科研是科研兴在的条件1．建立健全科研组织机构,做到组织先行我们认为,若要科研先行必须要先“兴”科研。为此,学校从80年代就把学校的科研组织与队伍建设作为一项长期的任务,想在心里,抓在手上,落实到具体工作中。目前学校已基本形成了三级科研组织网络：一是建立一支党政工青相结合的以一把手为主要领导的科研规划领导小组;二是建立起一支专兼群、…     

实施“科研兴校”战略 走可持续发展办学之路

当前,在深化教育改革,全面推进素质教育的新形势下,如何充分发挥教育科研的先导作用和多元功能,走好“科研兴校”内涵发展之路,是各级各类学校和广大教育工作者普遍关注的热门话题。几年来,结合我校教育改革和特色发展的实际需要,我们在实施科研兴核战略,全面推进素质教育方面做了一些探索与实践,初步形成了以教育科研为先导,带动学校可持续发展的办学特色。     

探索科研兴校之路

文水县城镇中学是山西省示范初中。多年来,我们坚持全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,坚持从学生的长远着眼,从学生的当前着手,科研兴校,善教乐学,从而全面提高了学校的教育教学质量。能够取得比较优异的成绩,是因为我们按教育规律扎扎实实地做了大量的实际工作。一、抓关键,提高教师素质教师的心,是学校的根;教师的工作,就是学校的质量。我们始终坚持从思想、文化、业务等方面扎实提高教师综合素质。我们健全学习制度,规定学习内容,鼓励、支持教师进修,加强教师基本功训练。在教师中大力开展发扬矢志从教的敬业精神、刻苦钻研的探索…     

实施"科研兴校"战略走可持续发展办学之路

当前,在深化教育改革,全面推进素质教育的新形势下,如何充分发挥教育科研的先导作用和多元功能,走好"科研兴校"内涵发展之路,是各级各类学校和广大教育工作者普遍关注的热门话题.几年来,结合我校教育改革和特色发展的实际需要,我们在实施科研兴核战略,全面推进素质教育方面做了一些探索与实践,初步形成了以教育科研为先导,带动学校可持续发展的办学特色.     

走科研兴校之路

近几年来 ,我校从培养适应未来社会需要的创新人才着眼 ,从提高教师的整体素质入手 ,以科研为先导 ,采取多种有效措施 ,积极开展教育研究 ,大面积提高教育教学质量 ,取得了明显效果。建章立制为开展科研工作提供制度保障正规完善的管理和切实可行的措施是科研工作得以正常开展的前提和保证。为充分调动教师搞科研的积极性 ,学校采取了一系列的措施 ,加强管理 ,先后制定了《潍坊十四中教育科研工作暂行条例》、《潍坊十四中教育科研课题指南》、《科研组长职责》、《潍坊十四中关于校级课题研究与管理的有关规定》、《关于加强教育科研规范化…