小议教师"2分钟候课"益处多

作为教师我们常见这样的情景:上课铃急促地晌起,一边是教室外的学生慌忙地跑进教室,手忙脚乱地拿出书本.教室里响动的桌椅声、学生的脚步声混杂在一起;一边是教师悠然地走出办公室,走向教室……直到铃声响完大约2分钟之后教师的讲课声才在教室里响起.     

高校多媒体教学系统的运行管理与维护

多媒体教学系统是进行课堂教学重要基础设施,其正常的运行对于教学活动的开展至关重要.根据多媒体教室维护和管理的经验,总结了多媒体教室使用管理方法和维护经验,以便更好地使用多媒体教室,充分发挥多媒体教室在教育教学中的作用.     

做唯一的自己

郁郁寡欢地打扫教室,抬头四顾,教室空无一人. 我有些懊恼地拍了拍脑袋,明明知道她们喜欢谈论同学隐私,明明当初是自己想要融入那个群体,怎么还是心直口快地说了声"太八卦",惹得她们有点愠怒,现在只留我一人在这里打扫教室. 该上体育课了,一个人有点落寞地下了楼,不声不响地来到操场.     

教育:拒绝转换大师

第二堂课走进教室,下意识地往教室里面一扫,发现教室东北角的地方少了一个学生,一看就知道少了毛海洋. "毛海洋呢?"我问道. "不知道,第一堂课也没有来."他旁边的学生漠然地说.     

红衣记

今天,我穿着妈妈给我买的羽绒衫,高高兴兴地走进教室.一踏进教室,同学们的眼睛全盯在我身上.我以为大家觉得我的衣服好看,羡慕我呢,于是便挺着胸,神气十足地走到座位上.     

在多媒体教室中发挥态势语言艺术的作用

现行的多媒体教室在设计时,过多地强调了多媒体设施的主导地位,将教师束缚在教室一隅的主控台前,富有感染力的态势语言难以展开,无形中削弱了多媒体课的教学效果.就此,文章对在多媒体教室中发挥态势语言艺术的作用这一问题提出了一些设想.     

独立学院多媒体教室管理的对策探析

多媒体教学是国内高校应用较多的一种教学手段,在提高教学质量和教学效果等方面都发挥了积极作用,多媒体教室设备的稳定性和正常的使用是保障多媒体教学顺利进行的前提和保证.本文从我院实际情况入手,结合多年的多媒体教室设备管理与维护的经验,谈谈多媒体教室维护重点及相关人员的管理情况,对优化多媒体教室管理提出粗浅看法,力求使多媒体教室更好地发挥其作用.     

教室变学堂主演成导演

在传统的课堂教学中,使教室成为真正的"教室".教师是主要谋划操纵者,学生被机械地灌输、被动地接受知识,成为"书呆子",其教学效果可想而知.课堂教学是师生共同参演的一出戏,一出戏中如何进行合理分工是能否取得演出成功的一个重要前提,要想取得令人满意的教学效果就应该把教室变学堂,让学生当演员、教师当导演.那么.在课堂教学这出戏中,"导演"应该如何最大限度地挖掘"演员"潜能,达到最佳课堂教学效果呢?     

智能教室研究现状与未来展望

智能教室是教室发展和变革的阶段产物,它注重于教室设备的智能性,体现更为便捷和自然的人机交互,设计上更多地体现出对教室使用者的关注.智能教室的技术基础包括普适计算技术、人工智能技术、电子交互白板技术、分布式伺候计算技术以及智能空间技术等.目前,国内外典型的智能教室案例包括DELL的智能教室、卓越智能教室、加拿大麦基尔大学的智能教室和清华大学的智能教室等,未来智能教室的功能模型包括人物出席、功能模块层和数据服务层,提供给教学者与学习者一个服务更为个性化、智能化的学习空间和充分关注课堂主体自由、发展的和谐新型课堂.     

数字化历史教室与初中历史课程资源开发

随着数字技术发展和课程改革深入,历史教室的数字化发展受到越来越多的关注.因此,如何运用数字化历史教室进行初中历史课程资源开发、更好地发挥数字化历史教室功效是很值得的研究的课题.     

基于ASP. NET 3.5的教室资源查询系统的设计

针对教室资源信息发布不畅的现状,利用ASP. NET 3.5技术,结合现有的教务网络系统,建立实时查询系统.该系统通过计算机、LED大屏幕和手机3种方式,方便、快捷地将教室资源信息发布出去,提高了教室资源的利用率.     

关于中学作文教学的几点思考

1.不妨走出教室。何必把作文课死板地束缚在教室里而让学生处在压抑的气氛中呢?画家可以到生活中去,身临其境,进行写生作画,那学生为什么不可以走出教室,到生活中去,身临其境,一边观察一边写作呢?不但应该这样,而且教师要积极地为学生创造条件,让学生走出教室作文。走出教室,走入一种富有感染力、能唤起作文     

沙砾中的金子

何金坐在靠近教室前门的位子上.“近水楼台先得月“.往往一节课结束我一声“下课“的话音未落,他就早已无影无踪,而又总是在上课铃声已落的时候,他才红头涨脸、汗流满面地出现在教室门前.我瞪着他,他一边擦汗,一边翻着特大号的眼睛与我对视,简直理直气壮.为此,在一次寻找“班级之最“的班会上,他被同学们公认为“最先冲出教室,最后一个走进教室的人“.啧啧,一个人获得两项殊荣!……     

『坐』与『做』

今天小明值日.一大早,他就来到了学校.刚走到教室门口,就听到哭声隐隐约约地从教室里传出.他轻轻推开门,悄悄地走进教室,原来是昨天老师在黑板上写的"坐"与"做"两个字在诉苦呢!     

孩子,你也能行

又是一年秋季开学时.告剐了炎热似火的夏季,迎来了凉风送爽的全伙.分别了一个暑假的同学相聚在初三一班的教室,大家兴奋地交谈着.随着斑主任王老师的到来,喧闱的教室渐渐变得鸦雀无声.     

美丽的掌声

谢晓林文静,漂亮,却总爱蜷缩在教室里的一角. 上课前,她总是早早地来到教室;下课后,她又总是最后一个离开教室.后来才知道,这是因为她从小患小儿麻痹症,她不愿意同学们见到她走路的样子.     

刺耳声消失了

"咚咚咚,开门,开门!"声音一浪高过一浪.估计又是哪位同学因进不了教室在打门.近几天连续出现这种情况,我只好在教室门上贴上"注意文明,请勿打门"的提示语.但提示归提示,打门声仍时不时地传来,搅得我心烦意乱.     

“智慧教室”热中的冷思考

国内外智慧教室的建设方兴未艾,在智慧教室的建设热潮中应冷静地思考为什么建智慧教室、有没有能力建智慧教室、怎么样去建智慧教室、能不能用起来等问题。学校在智慧教室建设和使用过程中需要明确几个问题:①智慧教室核心能力在于更好地辅助于教与学而非提供先进设备。②智慧教室应以教学需求为导向。③智慧教室应重视对学生创新意识和创新能力的培养。④智慧教室不仅要建好,而且最重要在于要用好。     

干变湿

为使学校环境更美观,学校用石灰浆把教室墙壁粉刷一新.刷后不久,李老师进教室看了看,粉刷的墙面已经干了.他高兴地通知全班同学在新粉刷的教室内上了第一堂课.五十多个同学坐在新粉刷的教室里,上了一会儿课,真奇怪,已经干了的墙壁又变潮湿了.你知道这是什么原因吗?     

我最敬佩的一个人

我的班主任——郭老师是我最敬佩的人,她像蜡烛,燃烧自己,照亮了我们. 有一次,放学后,我在半路上想起自己把作业本落在教室里了,于是急匆匆地赶回教室取作业本.我一推开教室门,发现郭老师还在批改作业,我走进教室她也没发现.为了不影响她工作,我轻轻地走过去,看到郭老师的额头上冒出一层细细密密的汗珠,像小雨滴一样.她顾不上擦汗,手还在不停地批改,脸都红了.她嘴里在不停地嘀咕着:"这道题为什么错了,是同学们没理解吗?