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现在,大家对吸烟的害处已比较清楚,但对“被动吸烟”的危害却还没有引起足够的重视。有些家长下班回家,沙发上一靠,香烟一支,“吞云驾雾”起来:有的还向坐在身旁的爱子吐烟圈逗乐。不吸烟的人,在有烟雾的房间里一小时,就等于抽了一支烟,这叫做“被动吸烟”。据国内外专家研究,被动吸烟对婴幼儿的危害尤为严重。生活在被动吸烟环境中的婴幼儿易患肺炎、支气管炎等呼吸道疾病。如果家中有患气喘病的孩子,将会因家长的吸烟,而使病情恶化。同时也会增加儿童感染中耳炎的机会。专家们认为香烟烟雾可使呼吸道的细胞数目和粘液分泌不正常地增加。心理学家埃茨科恩说:婴儿对香烟味特别敏感, 相似文献
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吸烟对人身体有害,这是人人皆知的事!有人却明知故“吸”,这种行为威胁着周围被动吸烟人的健康。有资料显示,这种被动吸烟人所受的伤害,比吸烟人要大得多。 相似文献
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田竹青 《小学生之友(智力探索版)》2006,(3)
古有钦差大臣林则徐抗击外侵虎门销烟,今有小学生田竹青大胆“犯上”让爸爸戒烟。林则徐禁烟青史留名,田竹青“禁烟”……则只好自己书写了——听爸爸说,他的吸烟史要追溯到大学时。一天,一位学长递给他一支烟,“威胁”他说是支毒药也得吞下。重义气的爸爸就这样吸了平生第一支烟。从此,爸爸上了“贼船”,迷上了“喷云吐雾”这一行当。爸爸是教师,为人师表嘛,工作期间,面对着同学们吸烟能行吗?偏偏他的单位最近又争创无烟学校。因此,爸爸的烟瘾只好在家里犯了。只要爸爸在家,客厅里必定是烟雾缭绕。吸“二烟”的危害更大,我和妈妈经过反复讨… 相似文献
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邬璐泽 《课堂内外(小学版)》2005,(3):36
一次偶然的机会,我看到爸爸在一盆花旁边吸烟,一股烟雾飘到花叶上,立即就有小腻虫从花叶上掉下来。这令我非常震惊:烟雾能在瞬间杀死小虫,肯定也会给人类带来致命的危害!我们虽不会像小腻虫那样吸一口烟就在瞬间死亡,但是日积月累,总会被烟雾夺去生命的。于是我决定设计实验来检测一下卷烟烟雾对生物体的伤害程度。在老师的指导下,我用10天的时间进行实验观察。我的实验对象是无脊椎动物:蚂蚁、小甲虫、大飞蚁、蜘蛛(各10只)。第一次实验时,我把它们分别放置在鱼缸中,再用保鲜膜封口。结果,它们在无污染的空气中可以生存12小时。以后的9次实… 相似文献
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面试,对求职者来说是重要的一关,应特别注意以下一些方面:──主试人未请你坐下之前,不要坐下,否则,会给人以傲慢的印象。坐下时,不要将椅子的位置拉得过近或过远。拉椅子应是轻轻移动,不要随地拖动。面试前勿喝酒。面试是为了工作,面试本身就是工作。酒气熏天,令人反感。──不吸烟。有的人事前特意买包好烟,届时敬奉主试人和其他招聘人员自己也吸上一支,烟雾缭绕,令人不舒服。如果主试人邀你同吸,你最好不要接受,尽管你想以此稳神。因为紧张时,有可能出现点不着烟或烟火烧衣服的尴尬局面。──不要做无用的口腔运动。如嚼… 相似文献
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邓洋 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(3)
做爸爸的不会数数,你们一定觉得非常惊讶吧?但这是真的呀!不信,我就说给你们听听。一天,爸爸在家里吸烟,呛得我眼睛难过。我忍不住说:“爸爸,你不要吸烟了,吸烟对人身体有害处”。爸爸说:“我的烟有过滤嘴,没关系。”我说:“不管怎么样,你早中晚吸,一天只能吸三支烟。”可是爸爸不同意,我火冒三丈说:“你再不同意,我就要用我的大招了”。你们猜我的大招是什么?就是不吃饭!爸爸只好同意了,可到了晚上,爸爸一会儿就吸了四支。我急忙说:“爸爸,你不可以再吸了,你已经吸了四支了”。你们猜爸爸怎么说,爸爸说:“什么?我只吸了两支就不准了?”你们… 相似文献
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爸爸哪都好,就是有个毛病:爱吸烟。爸爸吸起烟来一根接一根,每天能吸一盒呢!吸烟既浪费钱,又影响身体健康,可爸爸总改不了,为此,妈妈没少和他拌嘴,劝他不要吸烟:"俗话说‘三年不吸烟,省头大板犍’,这话一点也没错,你每天吸一盒5块钱的‘红 相似文献
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时髦心理认为吸烟是一种时髦,不吸烟就会落伍,只有加入吸烟队伍,才能赶上“时代潮流”。好奇心理青少年好奇心强,许多事都想试一试,体验一下。见别人吞云吐雾,优游自在样,自己也想体验一下“饭后吸支烟,赛过活神仙”的味道。 相似文献
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5月间日是“世界无烟日”,世界卫生组织向全球烟民发出警告:烟草是人类合法的毒品,吸烟中毒是一种流行病。一、烟害一支香烟至少可产生500毫升烟雾,其中有几千种带有刺激性和毒性的物质,主要有尼古丁、(7O、焦油和多种有毒的物质。尼古丁是引起人类烟浪的物质,是无色微有气味的油状液体,用生理盐水稀释后,给小白鼠皮下注射16毫克可以致死、狗5毫克致死、猫2毫克致死、人60毫克致死。烟雾中的CO与血红蛋白的结合力比O。大200多倍,使机体细胞获得O。的量减少。焦油和多种有毒物质的毒性可见《生物学教学》1994年第一期《吸烟有害… 相似文献
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林昌贺 《和田师范专科学校学报》2005,25(5):79-80
在对中学生吸第一支烟的心理过程与持续吸烟心理剖析的基础上,进一步开展对部分中学生吸烟心理成因的实证调查,然后针对性地提出干预学生吸烟的具体策略,如开展知识讲座、情景演示--学会拒绝和营造一个无烟氛围等. 相似文献