利用课文 借鉴仿说

加强口语训练是小学低年级语文教学的主要任务之一。实践证明，学生说话能力的形成要经过想说──敢说──会说三个过程。然而，说什么得靠“看”和“听”，如何把看到和听到的事物，通过口语表达出来，这就要靠说话的方法和技巧。模仿是儿童的天性，儿童的行为和能力起源于模仿，说话也不 例外。引导学生充分利用课文的片断、情节进行借鉴仿说，是提高学生说话能力的一种行之有效的方法。现就这方面在教学实践中的运用谈几点体会。 　　仿课文详写部分，把“略”说“详”。低年级学生对事物的认识往往凭感情，凭直观，凭好奇。语文课文中的…     

量化目标

1984年,在东京国际马拉松邀请赛中,名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时,山田本一笑笑说:“凭智慧战胜对手!”在场的记者蒙了,以为山田本一故弄玄虚,哪有马拉松比赛靠智慧而不是靠体力和耐力取胜的?两年后,意大利国际马拉松邀请赛在米兰举行,山田本一代表日本参赛,这一次,他又夺得冠军。记者再次请他谈谈经验,山田本一沉默了一会儿,还是那句话:“凭智慧战胜对手!”记者还是迷惑不解,他到底靠的是哪门子智慧呢?10年后,这个谜终于在他的自传中解开:“每次比赛前,我都要乘车把比赛路…     

走向研究——校学发展的新目标

一、校长走向研究——让教师成为学校的主人新课程最大的挑战是管理的挑战。校长究竟靠什么来形成并保持自己在师生中的影响力?靠什么来激发教师变革的动力?笔者以为:要靠真情与智慧、眼界与境界。校长要有研究者的风范,目光里始终充满着爱和坚韧。1.爱是在被爱中学会的校长心中有教师,教师心中才会有事业。人的任何行为是受感情支配的,教师对学校的情感生成要靠学校的培育及校长的感情投资。校长要真诚地关爱每位教师,关注教师的需要,把营造浓厚的“家”的氛围和“爱”的环境,改善教师生存状况,让教师享受教育工作,拥有幸福人生,作为自己全…     

校长三问

当校长很忙,但不能忙得没有自我反思的时间。笔者认为,一个称职的校长,应深思以下三个问题:我凭什么当校长?有的人凭德才当校长,有的人凭经验当校长,有的人凭吃苦精神当校长,有的人靠关系当校长……作为一名中小学校长,应经常扪心自问:我凭什么在当校长?毛泽东同志早在1939年就说过这样一句话:“我们的队伍里边有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌。”我们当今的中小学校长,要保证自己不出现“本领恐慌”,唯一的“法宝”就是要加强学习、学会学习和坚持学习。要通过学习和实际工作的锤炼,不断提升自己治校的水平。比如,能…     

陕北高原之歌──《塞上看柳》赏析

《塞上看柳》是一篇咏物言志的抒情散文。文章以抒情的笔调描述了陕北高原上“一尊尊黑色的粗大的石柱一般”的柳树桩,年年春来“蓬蓬勃勃长起枝条”,“像一把把团扇”,赞颂了它们“让困苦的农人来砍伐、收割,帮衬一些他们生活的艰难”的质朴,无私奉献的精神与品格。作者通过联想,赞颂了“憨厚质朴、苦耕苦作在黄土地上的陕北人民”,赞颂了他们“顽强、坚韧、宽容”的坚定意志和“把自己贡献得更充分、更彻底”的无私奉献精神。     

新形势下对学员的思想政治教育“要精”“要管用”

邓小平同志在南巡谈话中指出:“学马列要精,要管用。”“实事求是是马克思主义的精髓。要提倡这个,不要提倡本本。我们改革开放的成功,不是靠本本,而是靠实践,靠实事求是。”邓小平同志的“要精”“要管用”这一“两要”原则和实事求是的精神,对加强和改进学员的思想政治教育,提高其质量有着重要的现实指导意义。目前,尽管     

加强科研建设实施科研兴校(教)

随着“科教兴国”战略的提出和素质教育的实施,向教育科研要质量,靠教育科研上水平,凭教育科研出特色,已是教育发展的大趋势。走“科研兴校”之路,是时代的要求,历史的选择。“科研兴校”是学校蓬勃发展的必由之路。多年的实践探索,使我们对一所实验小学如何依靠教...     

文言实词复习方法举隅

文言实词绝大部分具有多义性,要确定一个实词在特定语境中的具体含义,不仅要靠积累,还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法。一、字形推断法该法又称形训法,即通过字形结构分析、解释词的本义。文字学家凭什么辨别本义呢?主要凭字形。分析字形有助于我们了解词的本义,利于我们去推断词的引申义或其他义项。以“引”字为例。许慎的《说文解字》:“开弓也,从弓从引”。《孟子·尽心下》“:君子引而不发”。开弓像是把弓弦拉长了,所以“引”有延长的意义。《史记·秦始皇本纪》“:引兵欲攻燕”。开弓是把箭导向后方,所以“引”又有“…     

对增强高校基层党组织凝聚力的几点思考

江泽民同志在庆祝中国共产党成立 80周年大会上的讲话中指出 :“全党同志要坚持从新的实际出发 ,以改革的精神研究和解决党的建设面临的重大理论和现实问题 ,使党始终保持先进性和纯洁性 ,充满创造力、凝聚力和战斗力。”凝聚力是战斗力的源泉 ,因而也是思想政治工作的根本出发点和落脚点。贯彻江泽民同志“三个代表”要求 ,高校基层党组织要以创新精神加强党的建设 ,把培育党的凝聚力作为首要任务。多年的实际工作 ,使我们深深的感到 :要加强基层党组织的凝聚力 ,一要靠领导班子的感召力 ,二要靠党组织的向心力 ,三要靠事业发展的吸引力。…     

威信源于自身素质

班主任管理班级,若仅凭自己的职权进行强制性管理,学生往往会口服心不服。要管理好班级,最重要的是在学生中树立威信。班主任在学生心目中的威信不是靠威“吓”出来的,而是凭较高的自身素质影响学生、管理学生,在赢得学生的尊敬和爱戴的基础上树立起来的。首先,班主...     

’98高考优秀作文选

坚韧其实是一种良好的品格,它总是能使人不屈不挠地同不利的因素作斗争,从而战胜困难,赢得人生的胜利.坚韧,其实也是我一直在追求的一种精神品格.记得我第一次感受到这种精神,第一次看到这种坚韧不拔的精神并深受其鼓舞,那还是从妈妈身上.那时我才9岁,而妈妈也正是那时候被诊断为患上了癌症.刚得知这个消息时,我们都哭了,只有妈妈没有哭,因为她相信,凭她顽强的精神一定能战胜这不可     

面向市场求发展——劳服企业人力资源开发的思考

一、确立市场经济观念,走出依赖“扶持”的误区。市场经济的观念就是凭实力参与竞争,以竞争求发展,而不是像计划经济条件下那样坐观靠要。各类劳动服务公司多是以安置就业为主、多种经营并举的福利型企业。在由计划经济向市场经济过渡时期,其主办单位出于发挥社会保障作用的考     

“鉴赏力要靠观赏最好的作品培育”——《歌德谈话录》阅读之二

艺术鉴赏力就是“发现美的眼睛”，它要靠观赏最好的作品才能培育。所谓“最好的作品”，就是艺术家能把自己的灵魂渗透到对象的灵魂里，又能表现出对象的精神特征的作品。鉴赏力的培育是一个过程，它要求观赏者完整反复、丰富多样地观赏作品，还要求观赏者具有相应的人生经验、知识储备和探索精神，更要有自由大胆的精神去发挥想象力。     

2007年河南省高考优秀作文点评十则

我要一个自由空间河南一考生苍鹰,经历无数次的狂风暴雨,靠自己的顽强坚韧,锻炼出直冲云霄的飞行本领。     

刘世平:谁在做着不可思议的事

很多事,可以靠时间的累积形成,所谓“水滴石穿”;很多事,可以靠群体的劳作推动,所谓“众人拾柴”。然而,有一些事情,有些不可思议的事,似乎只垂青于个别人的精神和才能——在商业上,我们往往把这种精神定义为企业家精神,把这种才能定义为企业家才能。企业家精神也许并不神奇,但是稀缺。企业家才能也许只是对常人禀赋的一种延长,但就是那延长出的一步,将企业家和经理人与一般员工区别开来。对于一种商业、一项事业来说,没有企业家精神,就没有第一步。当上个世纪90年代风起云涌的民办学校热渐渐消退时,广东外语外贸大学附设外语学校(简称“外…     

看美国家长如何养“狼”

狼是一种奇特的动物,它们聪明,性格坚韧,富有攻击性,具有团结合作的精神。不少作家都曾为它们做过文章,其中不乏对它们的赞扬和歌颂。在这个优胜劣汰的社会,要想占有一席之地,就不得不有点“狼”的精神。美国父母深谙此道,孩子一出生,他们就给孩子灌输危机意识,培养孩子坚强的性格。在父母的这种奇特的养“狼”教育下,美国小孩子不畏困难,充满竞争意识,一个个都具有“狼”的坚韧和顽强,不达目的不罢休。美国的孩子尚在年幼,父母就放手让他们在力所能及的范围内独立活动。小孩子长到1岁左右能吃饭时,父母就将其捆在一个小椅子上,面前摆一张放…     

在普通高中优化学校内部管理机制的改革与实践

长期以来,中学学校管理基本处于一种计划管理的状态,校长往往凭个人的直觉处理、安排工作,教师凭感情和良心教学。大家同吃“大锅饭”,干多干少一个样,晋升职称靠年龄……致使领导指挥难以畅通,公平竞争得不到保证。而且随着市场经济的全面建立、教育改革的不断深化,这种?..     

提高言教艺术三法

有人凭镜子看自己的脸;我却凭教育反馈看自己的灵魂。 一次问卷,学生竟如此地不满我的讲话水平。有说内容干瘪的:今天讲“刻苦地学习”;明天说“学习需刻苦”。有道语言罗嗦的:一次讲话连用十几个“我”—“给我把本子拿出来、给我抄好,给我看着,给我听着、给我想一想、给我对家长说,就说我要他签字的、明天统统交。不交,我给你好看的！”还有怨语态恶狠的:“听到没有,你们！”     

坚韧——我追求的品格

历史车轮滚滚驶向21世纪。在彷徨与失落之间,我没有失掉自己。有一种力量始终支撑着我,那就是坚韧——我追求的品格。“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,这是郑板桥的坚韧;“蒸不烂,煮不熟的铜豌豆”,这是关汉卿的坚韧;“我要扼住命运的咽喉”,     

浅谈戏曲人物表演中的理解和体现

我国戏曲表演十分注重表演的外在形式,锤炼出各种细腻、优美的表演程式,这一点肯定是表现派所赞赏的,但是戏曲表演恰恰主张既要“形似”又要“神似”,认为“形似非神似,神似才为真”;“形似者为下品,神似者为上品”。“神似”就是要把人物的精神气质、内心情感体现出来,这只靠模仿感情的外在表现形式是做不到的。