对“信赖”追问到底——《珍珠鸟》教学实录

（生齐读补充材料——自居易的《鸟》：莫道群生性命微．一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。引出课题。围绕“跳动的小红爪子在纸上发出‘嚓嚓’的响声…‘却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来”“忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来”这三句话，边读边体会珍珠鸟形态的“小巧玲珑”和性情上的“谨小慎微”）     

对"信赖"追问到底——《珍珠鸟》教学实录

品味人与小鸟的“信赖”(生齐读补充材料——白居易的《鸟》:莫道群生性命微,一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟,子在巢中盼母归。引出课题。围绕“跳动的小红爪子在纸上发出‘嚓嚓’的响声”“却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来”“忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来”这三句话,边读边体会珍珠鸟形态的“小巧玲珑”和性情上的“谨小慎     

金凤凰

“妈妈,跟我讲个关于鸟的故事吧!好吗……”小缘拽着兰的手,撒娇地说。兰亲了一下儿子的脸:“好吧,妈妈就跟你讲一个‘金凤凰’的故事吧!”小缘特别喜欢鸟儿,他望了望笼子里的鸽子说:“金凤凰和鸽子长得一样吗?”“不,它是鸟中之王,美极了!只有善良的孩子才看得见啰!”“善良?什么叫做‘善良’?您看见过吗?”兰和蔼地笑了,道:“妈妈当然看到过‘善良’嘛——就像电视里放的:一个小女孩在轨道上玩,火车呼啸而来,一个大男孩不顾一切地抱住那个小女孩离开了轨道,这就叫做‘善     

旁征博引何时了

张老师上课,叫学生把《木兰诗))齐读一遍之后,便提问了:“‘唧唧’是什么意思’? “织机声!”学生齐声答道。“不!‘唧唧’是鸟叫声。庸朝诗人王维《青雀歌》写道:‘犹胜黄雀争上下,唧唧空仓复若何……”。下节课张老师因公出差,李老师来代课,齐读课文后也提问道:“‘唧唧’是何意?”“鸟叫声!”学生齐声答道。“不!‘唧唧’是虫     

儿歌二首

“要:日七嘴胃”‘J、俊俊,小等等,电话机旁笑盈盈。“叮吟吟,叮吟吟”,手握话筒“要北京!”要北京,要北京,咱向华主席表忠心!“除‘四害’,讲‘卫生’,小朋友才白手齐欢迎!”再对话筒唱支歌:“我爱北京天安门……”华兰匕席对咱微微笑墙上挂着华主席像神采奕奕红脸膛;华主席对咱微微笑,红,卜共心里暖洋洋。华主席和人民心连心,国家的安危挂心上。英明果断扫鸟云,一举粉碎“四人帮”!抬头看见华主席像,华主席对我把话讲:“红小兵要永远听毛主席的话:‘好好学习,天夭向上’了”儿歌二首@沈家庄~~     

小猪闹闹受审计

读前猜想小猪闹闹从来没有伤害过谁,却被告上法庭,这是为什么呢?“砰砰!砰砰!”小猪闹闹开门一看,来的竟是动物王国的黑猫警长。“小猪闹闹,有好多人告你犯了伤害罪,你得去法院受审!”黑猫警长严肃地说。“什么!”闹闹一路申辩,“我从来没有伤害过谁。”闹闹被带到动物王国法庭上。老虎院长喊道:“原告出庭!”小兔、小鸟、小猴、大雁一齐来到法庭上。小鸟说:“闹闹常常挖掉我的眼珠,它把‘鸟’字写成‘乌’字。”小兔说:“他还砍伤我的腿,把‘兔’字写成‘免’字。”小猴说:“它还在我身上搞上一刀,把‘猴’写成‘’字。”大雁说:“它还平白…     

课间一笑

“座右铭”“抓明天!”丁丁把这三个字写在纸上,贴在桌子上。宁宁见了,问他:“这是什么意思?”丁丁说:“这是我的座右铭。”宁宁说:“怎么不抓今天,要抓明天?”丁丁说:“‘抓今天’已被作家姚雪垠当作座右铭了,为了避免重复,引起混乱,我用‘抓明天’,以示区别。”宁宁听后恍然大悟:“你天天松松垮垮,作业潦潦草草,原来如此!”     

放飞小鸟

春天又来了,树绿了,花开 了,燕子从南方赶回来了,天地 间一下子变得热闹极了。我漫步 在校园的小路上,听着鸟儿在树 上欢快的歌唱,看着鸟儿飞翔时 优美的身影,不禁想起了去年老 师教我们一句诗:"劝君莫打 三春鸟,子在巢中待母归。"     

俱乐部

活鸟儿子指着书上的“鸣”字问父亲:“爸爸,这是什么字?”“鸟字。”父亲很肯定地回答。“‘鸟’字怎么有个‘口’字旁呢?”儿子表示怀疑。“傻子,没有口的鸟还能活吗?有口的鸟是活鸟,没有口的鸟是死鸟。”父亲解释说。     

标点符号用法问答(一)

问:我们常常看见这样写的标语:“毛主席万岁,万万岁!”“毛主席万岁!万万岁!”为什么在“毛主席万岁”之后,有的用逗号,有的用感叹号? 答:逗号(,)是表示语句中间停顿的一种点号,感叹号(!)是表示感叹句句末停顿的一种点号。 我们平时欢呼“毛主席万岁”的时候,通常使用这么几种基本句式:     

毛泽东改歌词

建国之初的一天,黄土高原风呼呼,沙漫漫。开国领袖毛泽东主席和周恩来总理迎着风沙,爬上黄土高坡,站在山梁上。一群孩子提着竹篮,背着竹筐,兴高采烈地跑着唱着:“没有共产党就没有中国,没有共产党就没有中国……”毛主席听着听着,陷入沉思,周总理似乎意识到了什么,笑吟吟地问道:“主席,您在想什么呢?”毛主席回答:“我在想孩子们唱的这首歌,想想看,我们共产党创立才28年呀,而我们的祖国已经有5000多年的历史了。怎么能说是‘没有共产党就没有中国’呢?”周总理意味深长地说:“您是诗人嘛!您给改一改吧!”毛主席胸有成竹地说:“在‘中国’前…     

"我们"与"咱们"

“我们”与“咱们”都是第一人称代词,都表示复数,都可以用于“包括式”(包括说话人和听话人在内)。如“主席说:‘你想过没有,我们如果没有老百姓的支持,能有今天这个局面吗?我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?全国的老百姓就是我们胜利的保证。’”(《毛主席在花山》)这句话是毛主席对警卫员说的,这个“我们”当然包括听话人警卫员在内。再来看下面的对话:“齐威王讥讽田忌:‘怎么,难道你还不服气?’田忌说:‘当然不服气,咱们再来赛一次!’”(《田忌赛马》)田忌所说的“咱们”同样包括听话人在内。在这里,“我们”与“咱们”用法是相同…     

解释现象题

1、农谚说，“有收无收在于水，多收少收在于肥。”这里说的是和对作物的生长有很大的影响。2、中国古代谚语说，“小孩模样三辈不离外婆家的门，”这里指的是遗传。3、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其具，”这是因为人的嗅觉具有4、古诗云，“人间四月芳菲尽，山中桃花始盛开。”这里说的是条件对生物的影响。5、常言说，“姑表亲，辈辈亲，亲加亲，’这样的婚姻的危害是、。7、竹节虫的形状像竹节，枯叶蝶的模样像枯叶，这是生物对环境适应中的、现象。8、新疆哈密瓜特别甜，原因是、。9、常言道，“劝君莫打三春鸟，…     

“五四”文化新军的最伟大和最英勇的旗手——兼论“五四”时期鲁迅的思想

如何评价“五四”时期鲁迅的思想,这是一个早有定评的问题,那就是毛主席对鲁迅的评价。毛主席指出:“在中国文化战线或思想战线上,‘五四’以前和‘五四’以后,构成了两个不同的历史时期。在‘五四’以前,中国文化战线上的斗争,是资产阶级的新文化和封建阶级的旧文化的斗争。”“‘五四’以后则不然。在‘五四’以后,中国产生了完全崭新的文化生力军,这就是中国共产党人所领导的共产主义的文化思想,即共产主义的宇宙观和社会革命     

“小朋友校长”——张赛琴的自我介绍

我是江苏省无锡市清扬中心小学的校长。“小朋友校长”的绰号是同学们送给我的。奇怪吧?“校长”怎么成了“小朋友”?还是让给我起绰号的同学来回答吧———“张校长上作文课,就是和我们一起做好玩的游戏!什么‘广告策划表演’啦、‘上课吃东西’啦、‘克隆动物会展’啦、‘十秒钟的观察力’啦!好玩极了!”“上课的时候,我们还可以去商店看‘橱窗’;去‘肯德基’和‘麦当劳’做调查,到公园里‘官兵捉强盗’呢!”“最最有趣的是,她‘惩罚’‘犯错误’的同学是给他们‘贴胡子’,或者‘一分钟立壁角’,这时,同学们都快乐得发疯……”“所以,我…     

奥利弗与其他鸵鸟

一天,一只具有权威、态度严厉的鸵鸟向年轻的鸵鸟讲演,认为他们比其他一切物种都优越。“我们为罗马人所知,或者确切地说,罗马人为我们所知,”他说,“他们称我们avis struthio(拉丁语:鸵鸟),我们称他们为‘罗马人’。希腊人称我们为strouthion,意思是‘诚实的鸟’。我们是世界上最大的鸟,因此也是最好的鸟。”所有的听众都大叫起来:“说得好!说得好!”但只有富有思想的鸵鸟奥利弗没有欢呼。“我们不能像蜂鸟那样向后飞。”他大声说。“蜂鸟向后飞是撤退,”这个老鸵鸟说,“我们向前走是前进,我们永远向前进。”“说得好!说得好!”其他所有的…     

奥利弗与其他鸵鸟

一天,一只具有权威、态度严厉的鸵鸟向年轻的鸵鸟讲演,认为他们比其他一切物种都优越。“我们为罗马人所知,或者确切地说,罗马人为我们所知,”他说,“他们称我们Avisstruthio(拉丁语:鸵鸟),我们称他们‘罗马人’。希腊人称我们为Strouthion,意思是‘诚实的鸟’,好像我们是世界上最大的鸟,因此也是最好的鸟。”所有的听众都大叫起来:“说得好!     

毛主席的“一字师”

1957年,毛泽东邀请诗人臧克家谈诗。臧克家提到毛泽东的词《念奴娇·雪》,问道:“‘原驰腊象’的‘腊’怎么讲?”毛泽东和蔼地反问道:“你看应该怎样讲?”臧克家说:“如果作蜡烛的‘蜡’,比较好讲,而且‘原驰蜡象’也与上句的‘山舞银蛇’正好对应。而原来作腊月的‘腊’就有点费解。”毛泽东点点头说:“好,你就替我改过来!”毛主席的“一字师”@周洪林     

挖掘《鸟的天堂》中的美

美的景色描绘,美的语言文字,美的篇章结构,构成了《鸟的天堂》一大特色。 一、从榕树色彩领略静态美 教学一开始,从审题入手,提出问题:“《鸟的天堂》中的‘天堂’是什么?‘鸟的天堂’是什么意思?”引导学生理解“天堂”是指幸福美好的生活环境,“鸟的天堂”主要指的是那姿态奇特的“大榕树”;“大榕树”是课文中描写的主体,而“鸟”则是课文中描写的主要内容。     

“傍地走”解

‘双兔傍地走,安能辨我是雄雌’这二句课文的译句为‘雄雌两兔一起贴着地面跑,怎能辨别哪个是雄兔,哪个是雌兔呢!’检点译句,笔者以为有三失: ①将‘傍’与‘贴’相混。‘傍’与‘贴’并非同义词。‘傍’作‘倚’解,多用于对旁侧。如‘渔翁夜傍西岩宿’。‘贴’作‘依附’、‘粘着’解,既可用于对底下,也可用于对前面。若说‘傍’和‘贴’通用,‘君方傍海看初日’,‘傍’不能改为‘贴’;‘心贴心’的‘贴’总不能改为‘傍’。②将结构助词‘地’误作名词‘地’。由于此误,结果将‘傍地走’解释为‘贴着地面