用“爱”打开学生“心”锁

爱是人类永恒的话题,作为教育工作者,对待学生必须要有一颗爱心,用心灵去感受,用爱去呵护,用爱去打开学生封闭的心灵。正如苏霍姆林斯基所说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”     

爱,筑就灵魂的基石

鲁迅先生有句话:"教育是植根于爱的".我们的职业教育也应该以爱作为基石,用爱去培养学生,用爱去感化每一颗心灵,用爱去包容一切.     

架起心灵的桥梁

用学生的大脑去思考,用学生的眼光去看待,用学生的情感去体验,用学生的兴趣去爱好,教育在呼唤每位教师使自己具备学生的心灵。爱无疑是架设在师生心灵间的一座桥梁。但我认为这师爱     

让爱在细微处绽放

爱的教育是一个永恒的话题,只有爱才能沟通师生之间的心灵,只有爱才能增强师生之间的信任,只有爱才能去开启学生的智慧。在教学实践中,对学生把握爱的原则,是教育成功的关键,我们必须将自己的爱心和细心,化作无声的细雨,用精神的甘露去浇灌学生幼小的心灵。     

爱是浇灌学生心田的清泉．

爱是人类永恒的主题．不变的基调：爱是不同民族、不同时代、不同年龄的人们共同向往的完全一样的心灵沐浴。法国教育家卢梭曾说：“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不会充分自由地发展,只有真心实意地去爱学生,才能够精雕细刻地去雕琢他们的灵魂。”没有教师对学生的爱就没有教育。哪怕天底下所有的人都看不起你的学生。教师也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他,袒露自己的胸怀,用宽容、认同、信任去激励每一个学生,用最真挚的爱去开启他们的心灵之门。     

爱的表现

这个世界上并不缺少爱,只是缺少感悟爱的心灵。爱的方式各不相同,爱的滋味苦辣酸甜,或轰轰烈烈荡气回肠,或平平淡淡如饮清茶。用心灵去感悟,总有一种爱会涌入你的心底,叩响你宁静的心扉,总有一份感动会润湿你的双眸,值得你用一生珍藏。     

浅谈学校管理新理念——管理中的心灵化

管理要做到人文结合,用爱去激励师生、员工的心灵,创造一个和谐的教育、教学氛围,让管理中的制度化转为管理中的心灵化。     

用爱的眼睛去发现 用爱的心灵去改变

学生的成长离不开爱的滋润,有父母亲戚的疼爱,有老师朋友的关爱。而教师的关心和热爱,则玉成学生美好的心灵,让他们敞开心扉的交流,激励着他们健康的成长。所以,教师要善于用爱的眼睛发现学生对爱的需求,并用爱的心灵去启迪改变他们的心灵。     

爱是最美的教育

对我们教育工作者而言,用爱去激励学生,感染学生,用爱去唤醒学生的心灵,是每一个教师的使命。对于学生,爱和教育是两把不同的钥匙。爱是阳光雨露,教育就是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生,难以长大。     

用爱的眼睛去发现用爱的心灵去改变

学生的成长离不开爱的滋润,有父母亲戚的疼爱,有老师朋友的关爱.而教师的关心和热爱,则玉成学生美好的心灵,激励着他们的成长,让他们敞开心扉的交流,健康的成长.所以,教师要善于用爱的眼睛发现学生对爱的需求,并用爱的心灵去启迪改变他们的心灵.     

用真诚和爱心换取学生的信任和依赖

班级管理中的两个立足点是:营造良好的班风、学风;培养一个得力的班级管理团队。管理中要以真诚和爱心换取学生的信任和依赖,作为班主任在工作中要发挥自身的表率作用,要做学生的知心朋友,要有高度的责任心,尽心尽责转化好每一个后进生。用健康向上的心灵去净化育人环境,用认真、模范的行为去影响学生的心灵。用爱,去感化每一个学生,用爱,促使他们不断进步,天天向上。     

于细微处见真情——《第一次抱母亲》课堂教学

一直都被这篇课文感动着。作者用一种特殊的方式——抱母亲,来传达内心对母亲的感激,用朴素却饱含真情的语言娓娓道来。母爱,直抵心灵!课堂上,我和孩子们一起关注细节,用心灵去触摸语言,让爱温润,让爱弥漫。     

无声胜有声 触及心灵

关爱孩子,不仅要关爱他们的身体健康,关心他们的学习进步,而且要关爱其心理健康.要走进孩子的心灵,用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖教师的一个眼神,一个转身,一个微笑……无声的爱,让心灵“零距离” 教师给点爱,学生就知足,感到阳光灿烂教师的爱是暖阳,能温暖学生的心怀,能调整学生学习心态,提高学习兴趣,促使其健康成长.     

浅议“爱心”在班主任工作中的重要性

对学生付出真挚的爱,用爱去温暖、体贴学生,让学生真正体验到教师的真情和厚爱,才会打开学生的心灵之窗,班级各项工作才能得心应手。     

浅谈学生心理健康教育

学生心理健康教育,教师要摸透学生的个性特点, 善于发掘学生的闪光点,走进学生的心理世界,要用爱的雨露 浇灌着学生,让学生在爱的阳光照耀下健康快乐地成长;教师 要善于走进学生的生活,用爱心开启学生的心灵之窗,用宽容 去呵护学生的心灵,用真情去感化每一位学生,这样才能打开 学生的心扉,让他们自由地翱翔,健康地成长。     

浅谈班主任工作管理

德育工作是小学教育者塑造孩子纯洁心灵的重要工作,每一位老师都用自己孜孜不倦的爱去滋润着学生的心田,只有滋养好孩子的心灵,孩子才能健康、快乐地成长。     

巧用情感资源 为数学教学插上翅膀

教学中,教师不仅要有爱的情感,更要有爱的智慧。教师只有用爱的智慧与情感去开启学生的心灵之门,才能赢得学生,从而赢得教学成功。     

用爱为雏鹰导航

教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。作为班主任老师,就要尝试着用"爱"去感染每一位学生,不偏袒、不歧视任何一名学生,尤其是对那些令人头疼的后进生,更是毫不吝啬地播撒自己的爱心,用真情去温暖、激励、鞭策他们,时时用爱为他们导航。     

后进生的思想转化方法

转化后进生是班主任的重要工作之一,。转化效果的好坏直接影响育人效果,影响学校的办学质量及办学声誉。应认真分析后进生的形成归因,用爱心感化学生,用耐心软化学生,用眼光发现闪光,用惩戒启迪责任,加强对后进生的转化工作。一、用“爱”去融化学生心灵的坚冰教师的爱心是开启学生心灵的钥匙。有了爱,师生才能思想相通;有了爱,师生才能情感交融。师爱是一种魔力,具有化腐朽为神奇的作用。对后进生的感化,要靠爱心,靠班主任无微不至的关怀。要以爱心去感化他们、转变他们,付出爱才能收获爱。对于后进生我们应以积极的心态去努力转化他们,以转化一个成功一个为目标,不能回避,或对他们不理不睬,甚至歧视,这样做会带来恶性循环。     

用爱与责任铸师魂

没有爱就没有教育,一切最好的教育艺术都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵之中。作为教师,我们应该用爱去溶化学生心灵上久积而成的"坚冰",激发学生学习的兴趣,滋润每一个学生的心田。