试论高校图书馆网站的评价指标

图书馆网站依托网络技术设施,以网页的形式开展文献信息服务.文章从网站信息资源,操作使用,网页设计,安全性和发展性等方面对网站运行效率进行统计分析和基本评价,以提高图书馆的网络化水平和服务质量.     

高校图书馆数字参考咨询服务评价

通过分析高校图书馆数字参考咨询服务的必要性,把握用户为中心原则、科学化原则、实践与系统性原则、前瞻性原则,来科学建立数字参考咨询服务评价体系并以实践为基础,确定参考咨询服务评价标准,改变现状.     

高校图书馆数字参考咨询服务的质量控制研究

根据数字参考咨询服务的流程,以全面质量管理理论为基础,提出从信息源、技术、功能、馆员几个方面的采取相应的质量控制措施。并指出对服务的关键过程进行控制,是提高服务质量的关键。     

基于链接分析的网站评价

链接在数量、分布、时效和功能等方面的差异往往与网站的性质、信息量、信息的组织具有相当密切的关系。因此,对网站进行链接分析可以作为评价网站的一个重要的定量分析方法。根据链接分析的前提假设,存在着多种链接分析的方法。与现有的人工方法相配合,链接分析可以丰富网站的评价手段,加强评价的客观性和有效性。     

基于信息构建的高校图书馆网站评价指标体系设计

基于信息构建理论建立高校图书馆网站评价一级指标,该指标由信息资源质量、信息服务质量、信息系统质量构成,并将其分为十二个二级指标;采用层次分析法建立三层结构模型、确定指标权重、构造评价矩阵,供理论研究参考。     

高校课程考试质量的分析与评价

课程考试是学校教学工作的重要环节。而考试只有经过分析和评价之后,才能更好地发挥它的功能。考生的成绩反映了考生对某门课程内容掌握的程度,试卷题目只有成为该课程所要考核的知识点的一个代表性样本,考生所得的分数才有实际意义,考生总体的分数分布能提供学生在该门课程学习中存在的普遍问题及教学中存在的问题,并及时调整教学内容和方法。     

基于流量分析的教育网站评价

流量分析能够记录网站的访问量、用户来源、用户行为特征等信息，根据这些信息可以评价教育网站的运行状况。日志分析和页面添加统计脚本程序是实现流量分析的两种主要方式，它们各有特点。使用流量分析的过程中，需要考虑缓存、技术标准等因素。与现有的人工方法相配合，流量分析可以丰富教育网站的评价手段，加强评价的客观性和有效性。     

浅谈审计质量评价与控制

在本文中,笔者探讨了注册会计师审计质量的评价与控制.     

一种新的教育网站评价方法:链接分析

链接在数量、分布等方面的差异往往与网站的性质、信息量、信息的组织具有相当密切的关系。为此,可以将Web链接作为评价教育网站的一个重要的定量指标。根据链接分析的前提假设,存在着多种链接分析的方法,它们需要不同的数据收集与整理工具。与现有的人工方法相配合,链接分析可以丰富教育网站的评价手段,加强评价的客观性和有效性。     

高校图书馆数字参考咨询服务模式与质量保障因素探析

本文论述了高校图书馆在数字参考咨询服务可以采用的一些模式,并对保障数字参考咨询质量的一些因素进行分析。     

网络学习的质量控制与评价

网络学习的质量控制与评价是实现高质量网络学习的重要内容。本文对网络学习的内部控制活动和外部控制活动进行了分析，并将网络学习评价作为实施学习控制约手段，具体探讨了网络学习评价体系的构建。     

高校图书馆网站建设

结合图书馆网站设计开发的整个过程,从图书馆网站建设初期的需求分析阶段的具体分析方法开始论述,进而从具体实现阶段的网站内容确定、网站栏目设计以及各栏目所涉及的大概内容、网站设计过程中的网站结构图以及网站逻辑图的设计来阐述图书馆网站的建设,最后提到了网站的发布和维护工作,详细讨论了网站发布到Internet所具备的条件与网站维护所关注的几项内容,并且强调了网站维护中应注意的问题.     

基于层次分析的高校二级网站评价体系

本文从信息站点评审的目的出发,建立了高校信息站点评价的基本要素。借助于AHP的层次分析过程,将信息站点的评价进行量化,以减少主观性的影响程度。并根据评审的样表,给出了软件实现的主要代码。     

浅谈数字参考咨询质量的评价标准

本文对图书馆数字参考咨询所涉及到的参考咨询过程前、过程中和过程后三个阶段和服务水平等方面的评价标准进行了探讨。     

高校红色网站综合评价方法研究

选择适当的评价方法对高校思想政治教育主题网站进行评价,对于深化高校思想政治教育教学改革有着重要的理论和实践意义。综合评价法主要是以信息框架法确立评价指标体系,运用层次分析法和专家调查方式确定各级指标权重;通过指数标度法得出各级指标的主、客观判断矩阵;并求解各判断矩阵的最大特征根及其特征向量,得出对应的权重向量并进行一致性假设检验;最后对主题网站具体指标进行专家评估和综合分析得出结论。     

远程开放教育质量评价与控制研究

全面、客观、公平地评价远程开放教育质量并对其有效地控制一直是我们追求的目标之一。文章在借鉴和总结国际上学生评价原理和教学评价原理中的诸模式基础上。结合中国远程学习者的特征和远程开放教育的特点,试图建立多级、多目标教学质量评价体系。同时,结合国际开放大学远程教育质量先进的控制模式和经验．建立适合中国的教育质量控制系统。     

教育资源网站的评价研究:Web流量分析视角

Web流量分析能够记录网站的访问次数、浏览量、访客行为等信息,这些信息是体现网站价值的指标,可以作为网站评价的一个重要参考.本文以“教育技术学开放教育资源”网站为个案,应用Google Analytics进行实证分析评价,总结了Google Analytics在教育资源网站评价中有用的数据分析报告,并给出了其在评价教育资源网站时的一些应用价值和相应的建议.最后得出结论:Web流量分析可以丰富教育资源网站评价的方式,增强评价的客观性和有效性;同时它也存在着一些局限,需要和现有的人工评价方式配合应用.     

对成人高等教育质量评价与控制的宏观审析

本针对目前我国成人高等教育质量的总体状况,尝试构筑了成人高等教育质量评价与控制的基石指导原则和操作模式,且而对时下关于成人高等教育质量评价与控制的几个现实问题作了特别说明并提出了相应的改革对策。     

浅谈高校图书馆的网站建设

本文阐明了建设高校图书馆网站的宗旨，图书馆网站应具备的栏目及网站建设应注意的问题。     

创新性高等教育质量控制与评价体系的研究初探

在我国高等教育快速发展的今天,必须建立起一套科学合理、公平高效的创新性教育质量控制与评价体系,才能保证我国高等教育的健康发展.本文在分析高等教育质量控制与评价体系建立原则的基础上,探讨如何建立创新性高等教育质量控制与评价体系的问题.