乙酰胺治疗儿童氟乙酰胺中毒探讨

目的:探讨乙酰胺对儿童氟乙酰胺中毒的抢救方法.方法:对28例氟乙酰胺中毒儿童早期、足量使用乙酰胺做临床分析.结果:全部病例存活.结论:早期、足量及足疗程使用乙酰胺是抢救氟乙酰胺中毒患儿的关键.     

亚洲其他国家的“粉丝”生态

韩国:实施"心理解毒"韩国青少年"明星中毒"的情况相当严重,每所中小学都配备了心理辅导教师,引导学生开发多种兴趣而不是盲目追踪流行。在韩国,容易"明星中毒"的群体以十几岁的学生为主。本来青少年适当喜爱     

急性一氧化碳中毒的临床急救与护理

目的:分析一氧化碳(CO)中毒的原因,探讨急性CO中毒的急救和护理措施.方法:对45例CO中毒患者临床资料进行回顾性分析,总结采取的临床急救及护理.结果:45例患者经常压吸氧或高压氧治疗、防止脑水肿、对症治疗等急救治疗,以及做好各项护理,其中43 (95.6％)例患者治愈出院,2例患者死亡,半年随访无并发症和后遗症.结论:及时采取有效的急救措施、加强护理是降低CO中毒患者死亡率、促进患者康复的重要环节.     

给孩子一个平安的假期

假期又到了,而假期往往是学生最容易受到意外伤害的时候.教育部门的有关调查表明:溺水、狂犬病、中毒、自杀、建筑物倒塌、车祸等安全事故是当前我国中小学生伤害和死亡的主要因素.近年来,意外伤害已经成为我国青少年死亡和残疾的首要原因.     

不宜食用的蔬菜种种

蔬菜是日常饮食中不可缺少的食品.然而有些蔬菜会使人中毒.所以了解日常生活中不宜食用的蔬莱对指导人们的饮食是很重要的,也是在生物学教学中需要让学生了解的实用知识之一.那么究竟日常生活中的那些蔬菜会引起中毒呢?     

早期机械通气抢救重度有机磷中毒的护理

目的:探讨早期机械通气抢救重度有机磷中毒患者的护理经验.方法:及时彻底洗胃,早期、足量使用特效解毒药,尽快达到阿托品化的同时,早期机械通气,加强病情观察及护理.结果:22例重度有机磷中毒患者,21例患者抢救成功并痊愈出院,1例因出现上消化道出血及肾衰后,家属放弃抢救而死亡.结论:重度有机磷中毒患者在系统的内科治疗时,早期应用机械通气,加强病情观察及护理是抢救成功的关键.     

警惕“祸从嘴进”

警惕“祸从嘴进”案例实例一：１９９５年３月８日上午，浙江省永嘉县桥头镇第五小学部分学生出现抽筋、呕吐、意识障碍等中毒症状。至当日２０时，当地医院已收治８２名中毒学生，经及时救治，大部分中毒学生的病情得到了控制，但仍有１０余名学生病情较重。这些学生中毒...     

儿童氟乙酰胺中毒12例诊治体会

目的 :探讨乙酰胺肌注治疗儿童氟乙酰胺中毒的疗效与安全性。方法 :对收治的氟乙酰胺中毒儿童以乙酰胺肌注治疗 ,剂量为 10 0mg/kg .d ,作临床分析。 结果 :全部病例效果良好 ,无一例遗留后遗症。结论 :对有机氟类灭鼠药中毒早期使用肌注乙酰胺治疗 ,疗效较好 ,安全性好。     

2000例乌头类生物碱中毒临床药学原因分析

作者统计了近十年文献中2000例乌头类生物碱中毒病例的药学部分资料,探讨乌头类生物碱中毒的药学原因.结果表明:药物剂量是患者最忽视的因素,产地、药物品种、酒剂、口服途径与乌头碱中毒发生率有显著关系.因此培养患者有毒中药用药量、防中毒意识和改善产地用药习惯是从根本上预防和减少乌头类生物碱中毒的关键.     

两种家兔急性肾功能不全模型学生自主造模成功率比较

目的:比较学生应用HgCl_2中毒和缺血再灌注两种方法复制家兔急性肾功能不全模型的成功率,以探索适合学生实验的,绿色、安全、快速、有效的急性肾功能不全动物模型的建立方法。方法:40组学生随机分为HgCl_2中毒造模组和缺血再灌注造模组,分别采用实验24h前肌注1%的HgCl_2溶液2mL/kg和实验时切除右肾并夹闭左肾动脉45min后再灌注15min的方法建立家兔急性肾功能不全模型,依据实验动物的血尿素氮和血肌酐两项指标,评价学生使用两种建模方式的成功率。结果:学生复制缺血再灌注肾功能不全模型成功率高于HgCl_2中毒性模型(P0.05)。结论:缺血再灌注家兔急性肾功能不全模型建立方法安全无毒,无"三废"排放,可在有限的教学实验时间内完成,且操作难度适宜、便于实验前后对照、造模效果良好,可以用于机能学实验等医学生教学实验。     

一起食用猪肝致食物中毒的调查报告

20 0 1年 7月 7日焦作市某高校发生一起食用猪肝后引起 7人食物中毒事故 ,7月 8日上午 ,市防疫站接到举报后 ,立即组织有关人员进行调查 ,现将有关情况报告如下 :1　流行病学调查1 1中毒发生经过　 7日中午学生放学后到食堂就餐 ,其中有 11名学生在校内一个体饭店 (学校后勤社会化引进了个体经营饭店 )食用了新蒸大米饭和爆炒猪肝 ,食后 5分钟即有一女生出现恶心、胸闷、心慌、口干、全身无力、手足震颤等症状 ,随后 ,其他几名学生相继出现类似中毒症状 ,同学立即将中毒学生送往本校医院进行救治 ,至当日下午 1时 30分 ,有 6人发病 学生报…     

栀子苷对急性乙醇中毒致小鼠学习记忆障碍的改善作用

目的:研究栀子苷(geniposide)对急性乙醇中毒小鼠空间学习和记忆障碍的改善作用.方法:采用一次灌胃乙醇(50%,7mL·kg-1)造成小鼠空间学习记忆障碍,应用Morris水迷宫实验观察栀子苷(10,20,40mg·kg-1,ig,10d)对乙醇致空间学习记忆障碍模型小鼠的保护作用.结果:栀子苷各剂量组均能改善急性乙醇中毒所致的小鼠空间学习和记忆障碍,能明显缩短寻找站台潜伏期和游泳路径.结论:栀子苷可预防急性乙醇中毒所致的空间学习和记忆障碍.     

关于免疫抑制冲击治疗百草枯中毒的安全性和有效性评价系统回顾和荟萃分析（英文）

目的:评估免疫抑制冲击治疗百草枯中毒患者的安全性和有效性.创新点:报告了在百草枯中毒的患者中,使用免疫抑制冲击治疗的效果,确定了其是否会增加患者发生肝炎和肾衰的风险.方法:我们检索了截止于2018年6月,发表在PubMed,EMBASE和Cochrane三个数据库中关于免疫抑制冲击治疗百草枯中毒患者的文献.经过筛选,最终有7篇文献符合纳入标准,总共426位病人,并采用RevMan软件进行数据分析.结论:对纳入的7篇文献进行荟萃分析,发现使用免疫抑制冲击治疗能够有效的降低百草枯中毒患者的死亡率,而且是相对安全的,不会增加患者发生肝炎或者肾衰的发生率.部分文献报道一些患者出现了白细胞减少,但都在停药后1~2周内恢复正常.另外,文献还报道了两例非致死性的脓毒症,这可能是免疫抑制治疗造成的免疫功能低下引起的.     

对有毒气体实验改进的探讨

高中阶段学生分组实验接触到一些毒性较强的药品如氯水、溴水、氢硫酸等.按实验步骤要求学生有的闻其气味;有的加入其他药品中观察现象,在实验过程中学生不可避免的闻到氯气和硫化氢等有毒气体,因化学实验中毒现象屡见不鲜.为此社会上一度出现家长担忧,学生害怕化学实验的现象,因此这类学生分组实验的改进势在必行.     

博士1:4对蚯蚓的毒性效应研究

采用滤纸接触法和自然土壤法对内蒙古赤峰市周边地区蚯蚓进行染毒,研究了赤峰市周边地区普遍使用的博士1:4对蚯蚓的毒性效应.单一试验的结果表明:两种方法均能引起蚯蚓中毒或死亡,滤纸法48h时博士1:4半致死浓度(LC50)为2.8732g/L.自然土壤法14d时蚯蚓有明显中毒现象,但无死亡情况.     

“升华凝华永久实验仪器”的创新

1.产生背景:在做碘的升华和凝华实验时,实验结束后,试管(或烧瓶)大多未清洗。2.原因:碘的蒸气有毒,能够剧烈地刺激人的口腔和鼻腔粘膜,吸入过多,则易中毒死亡。部分胆小、谨慎的学生怕出意外,故意省略了此步骤。3.引出的探究问题:能否把该实验器材做成永久的、安全的实验仪器?4.改进创新方法:将少量碘固体放入干净的细颈试管(或烧瓶)底部,用酒精喷灯将试管(或烧瓶)口的玻璃熔     

容易引起中毒的食物搭配

一、果蔬类:柿子十白酒胡萝卜十白酒李子 鸭蛋西红柿十冰棒竹笋 糖浆同食会引起中毒。同食易使肝脏中毒。同食会引起中毒。同食会中毒。同食会引起中毒。‘ ，石榴 土豆同食会引起中毒。二、海鲜类:钩:呱卜同食会生病、中毒。虾皮 红枣同食会中毒。甲鱼十宽菜甲鱼十芹菜毛蟹 香     

动物中毒病与毒理学教改的研究

动物中毒病与毒理学课程是农业学校动物医学专业本科学生的必修课,是一门专业理论和实践课,本课程涉及动物生物化学、生理学、临床诊断学、家畜解剖学等本科基础理论课程。针对前期开设课程大纲杂乱、教学效果差等情况,经过两年摸索和实践,在教学内容、教学计划和教学方法等方面进行了一系列的教学改革。教改成果实施两年来,实践证明:动物医学专业学生在家畜中毒病与毒理学方面得到了大幅度的提升,教学效果取得了良好的成绩。     

青年学生安全用药的注意事项

药物对人类的健康至关重要.药物用得适当,确有药到病除之功效.但错误用药或剂量不当又可能引起不良反应.甚至中毒,使良药变毒药.因此,教育学生安全用药是非常重要的.学生在看病后,必须遵照医生所嘱咐的分量、时间、限期及其他指示服药,千万别以为吃较大剂量的药便可早点痊愈.也别以为     

62例亚硝酸盐中毒抢救分析

亚硝酸盐中毒又称肠原性紫绀病.最近我院收治一批急性亚硝酸盐中毒的病人,现将中毒情况及抢救经过报告如下.