徜徉数学王国 感受数学魅力

“数学枯燥无味,老是和数字打交道!”“我儿子不喜欢数学,总认为数学没意思。”在长期的小学数学教学中,常常听到学生和家长有这样的反映。数学具有较强的理论性、抽象性、逻辑性和解决问题的广泛性等特点。     

营造写作氛围,激发写作热情

怕写作文、不想写作文是小学生普遍存在的一种心理。针对这种情况,语文老师就应该在班级营造浓厚的写作气氛,充分调动孩子们的写作激情。我主要从两个方面进行了探索： 第一,创设情境,营造写作氛围。[第一段]     

如何激发学生的数学兴趣

如何提高初中数学的教学质量，关键在于如何激发学生的数学兴趣，现就如何上好数学课，培养学生的数学兴趣，提高教学质量谈几点见解。     

如何激发孩子的劳动热情

许多家长认为,现在的孩子有一种通病,这就是懒。有的孩子五六岁了还不会自己穿衣服;有的孩子上小学了却不会收拾书包;还有的孩子上中学了都不会洗自己的内衣等等。这些孩子自己的事全由大人代劳,更不要说做家务了。     

如何激发孩子的劳动热情

当孩子刚刚学会说话、走路,逐渐有了自我意识之后,“参与意识”是很强的。见大人扫地,他会抢走你的笤帚,非要自己扫;见大人洗碗,他会卷起袖子学着你的样子动手干;见爸爸修自行车,他也会拿着工具敲敲打打。他们把和大人一起干活看得像做游戏、玩玩具一样有趣。     

如何激发孩子的习作热情

当我迈进“三尺”讲台的第一天．就认定了绚丽多姿的小学语文教学工作。转眼问与我可爱的学生同努力、同成长、同体味着祖国语言文字的广博已有8个春秋。     

强化探究思维 激发数学热情

新的课标准认为：“教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生参与教学,让课堂充满创新活力。”这就要求我们的数学教学不能只是单纯地回答已有问题,而是让学生学会从数学的角度发现问题和提出问题,表达自己对生活中数学问题的理解和想法,并把这种行为升华为一种习惯。     

强化探究思维 激发数学热情

新的课标准认为:"教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生参与教学,让课堂充满创新活力。"这就要求我们的数学教学不能只是单纯地回答已有问题,而是让学生学会从数学的角度发现问题和提出问题,表达自己对生活中数学问题的理解和想法,并把这种行为升华为一种习惯。只有让学生的探究行为成为一种习惯,才可能把学生培养成具有科学精神和强烈求知欲望的人。但如何培养学生的探究能力,养成良好的探究品质?下面谈谈自己在初中数学教学中对学生进行探究能     

如何激发学生学习数学的热情

心理学告诉我们,学习兴趣是学生对学习活动或者学习对象的一种力求认识和探索的积极情绪色彩的心理倾向。学生对学习感兴趣时,就会产生强烈的求知欲望,就会积极主动地对所学知识加以关注和研究。因此,如何唤起学生内心潜在的学习机能,如何激发学生学习数学热情,培养兴趣,是我们广大数学教师必须重视的一个问题。     

激发作文热情 提高写作能力

一、激发和调动学生习作兴趣 托尔斯泰说过：＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。＂因此,要让学生有话可说,才能有话可写,渐渐地学生才会喜欢作文。1.生活是写作的源泉。生活是作文的沃土,缺乏生活素材是学生写作难的一个重要原因。作为教师就是要想方设法丰富学生的生活,     

构建数学教学新模式 激发学生学习热情

小学生是天生的探究者，具有好动、好奇心强等突出的特点。如果教师的教学方法及手段呆板、单调、无趣，就难以激起学生的学习兴趣。那么，小学数学教师如何开拓较为新颖的教学模式，进而激发小学生的学习积极性呢？     

寻找切入点，重新激发学生学习热情

学生还是孩子,即便高中生也为未成年。人会犯错误,孩子更会犯错误,这样推理学生犯错误属于正常现象。过激地说一句,会（故意）犯错误的孩子都不是笨孩子．笨孩子不“会”犯错误。所以要容忍他们犯错误．但不是鼓励。对于学生的错误行为,我们要做的就是及时告诉他们——犯错误的危害。老师尤其是班主任,要及时发现孩子的动向,及时指出来,但不要轻易地处罚他们。以下几个案例．是我个人的处理方法,供大家参考。     

谈初中数学教学中激发学生学习热情的方法

初中数学的教学中,激发学生的兴趣,调动学生学习的热情,是教师完成的基本目标任务,所以,教师要了解学生的心理状态,要采取有效的方式去调动学生的积极状态;要创新教学的方式;注重培养学生积极的学习情感,促进他们探究学习欲望的形成;注重启发引导的教学方式;让学生在初中数学的学习中体验到更多的成就感;要多给学生一些鼓励,从而让学生学习的热情提高。     

浅议如何激发学生的数学学习热情

新一轮的课改形式下．要求教师要以学生为主体．转变教学方式，以交流合作的形式让学生自主探究，促进个性发展。可教师是否捣过，如果一个对这一学科毫无兴趣的学生，怎么能去自主探究，发现问题、解决问题呢？数学是抽象的、枯燥的、烦琐的，这是绝大多数学生对数学的看法。     

数学学习兴趣的激发尝试

兴趣是最好的老师。而事实上,不少教师在教学上的行为,已经摧残了学生对数学的学习兴趣,使不少学生丧失了对数学课的学习兴趣。在倡导素质教育的今天,让我们去关注每一个学生的心理,因为他们应该培养起数学学习的兴趣,愉快地健康成长,这是我们教师的责任。     

如何激发小学生自主学习数学的热情

“教育的目的就是养成自己学习、自由研究。用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做。”（郭沫若）联合国教科文组织在《学会生存》一书中提到“未来的文盲不是不识字的人。而是没有学会怎样学习的人”．因此培养学生自主学习能力比传授知识更重要。自主学习是指学习者根据学习目标的要求和自己的学习能力,自主选择有效的学习方法和策略,自我监控和调节学习过程的一种学习方式。具有这种能力的学生一般都具有强烈的求知欲。会合理安排自己的学习活动,善于运用材料学习的方法,独立获取知识。     

在数学教学中激发差生的学习热情

1、加强师生之间的心理交往,重视非智力因素,激励智力因素。心理学研究表明：学生情感、意志态度等非智力因素如何,常比智力高低反能预测他们的发展。     

构建数学教学新模式激发学生学习热情

小学生是天生的探究者,具有好动、好奇心强等突出的特点。如果教师的教学方法及手段呆板、单调、无趣,就难以激起学生的学习兴趣。那么,小学数学教师如何开拓较为新颖的教学模式,进而激发小学生的学习积极性呢?     

小学生阅读热情激发之我见

要使学生的阅读热情保持下去,就要从培养学生的阅读兴趣入手,科学的设计阅读活动,使学生不仅爱读、会读,而且读得积极主动,从而实现从"要我读"到"我要读"转变的目标,激发阅读的兴趣。