雕琢教学策略 成就有效课堂

"一切以学生发展为本"是现代教育的根本目的。为学生的"智能"而教,为学生的身心发展而教,是"有效课堂"的价值追求。多年的教学实践让我充分体悟到,要成就有效的教学课堂,就必须精心雕琢灵动的教学策略——导入注重趣味性、活动注重实效性、评价注重多元性。     

高中语文课堂有效教学策略

正高中语文教学目标是什么?在改革不断深入的当今,如何提高课堂有效性教学值得老师们深思。高中语文教学需要老师在熟悉教材以及学生的实际情况的前提下,正确制定出合理的课堂教学内容,从而有力地促进高中语文教学的提高。一、何为有效教学有效性教学是一种教育理念,是受到美国哲学和心理学影响的一种教学方法。有效是通过老师在一定时间的教学条件下,学生获得进步;教学是老师引起、维持或者促进学生学习的一种行为。在新课程背景下的有效性教学不但关注学生的进步,还要注重老师的教学过程的进步。     

雕琢教学细节 成就精彩课堂

在新课改推进过程中,各类评优课、公开课、示范课频繁举行,为在教育观念、教学方法、教学手段和课堂教学规律等方面的研讨积累了宝贵的经验。但同时一些课堂教学现象也令人深思：各类公开课,是否在真正意义上注重了教与学的互动研究？怎样消除在公开课实践层面上的观念误区使新课程理念真正落实到日常的每一节课堂教学之中？     

怎样让课堂导入更有效

俗话说：良好的开端是成功的一半。精彩、巧妙的新课导入往往能迅速抓住学生．并诱发学生强烈的学习欲望．仿佛电影的大幕拉开,新奇的画面、悦耳的音乐,一一展现,让人欲罢不能。     

中职学校政治课堂有效教学策略

中职学校政治课教学的任务,概括地讲是传授知识、培养能力和提高觉悟,这三者是有机的统一。教学实践证明,学生能力培养途径是多方面的,其中课堂教学是关键。提高课堂教学效率,不仅能够减轻学生的课业负担,较好地完成教学任务,而且能够提高学生整体素质。笔者根据自己多年教学实践,就开展中职学校政治课堂有效教学,提出一些认识,与大家交流。     

高中化学课堂有效教学策略研究

随着新课程改革的深入,提高高中化学课堂教学效率越来越受到教师重视。本文通过分析有效教学概论的基本内容,探讨了提高课堂教学效率的具体方法。将传统的教学方式转变为有利于学生进行自主学习的教学方式,能有效提高高中化学课堂教学效率。     

高中物理课堂有效教学策略探析

随着课程改革的深入推进,课堂教学出现很多新问题。作者根据自身在教育教学过程中的实践及学习阅读的各种相关资料,就如何进一步深化物理课堂教学改革,提高课堂教学的有效性提出一些建议。     

精心雕琢细节，成就精彩课堂

汪中求说过：“细节决定成败”。每一个细节都可能生成一次精彩,也可能毁灭一次精彩。许多特级教师在课堂教学中常常利用自己的教学智慧精心雕琢教学中的细节,以小见大,见微知著,成就精彩的课堂。     

美术课堂有效教学策略

走进新课程后的初中美术课堂教学有了很大的改变，教学形式、方法、手段都有了很大的改观。但课堂形式多样、课堂气氛活跃就一定是优质的美术课堂吗？课堂形式多样，是否有助于提高课堂效率呢？课堂气氛活跃．是否能激发学生的创造力？     

提高初中数学课堂有效教学的途径

在新课程下如何提高课堂有效教学,历来是教师的基本追求,也是我们开展对有效课堂教学研究的意义所在．本文笔者结合多年的数学教学实践,从优化新课导入、加强合作探究、认识学生差异、安排有效练习等方面探讨了新课程下提高数学课堂有效教学的途径．     

数学课堂的有效教学策略探究

当前数学教学中存在着诸多低效的教学行为,只有实施有效的教学策略才能大面积地提高教学质量。在课堂教学准备阶段必须做到备课标、备教材、备学情、备情感态度;在教学实施过程中通过创设问题情境、实施探究式教学、运用多媒体增强教学效果;坚持评价内容的多元化和评价方式的多样化。     

美术课堂导入艺术管窥

俗话说：＂万事贵乎始。＂新课导入是小学美术教学中的重要一环,耳目一新且富有成效的课堂导入能抓住学生的心弦,使学生感受到美术课富有情趣,促使他们情绪高涨,全身心地投入到学习中来,达到事半功倍的效果。教师正确巧妙地导入新课,     

高中地理课堂有效教学策略研究

新时期教育改革下,传统式的教育方法已经不能满足教育发展需求,特别是新课程指导下,对高中地理课堂教学提出更高的要求。新时期教育理念更加注重学生综合素质的培养,以学生主体为基础,开展高中地理课堂的有效教学。本文主要从当前地理教学中存在的问题出发,探讨提高地理教学有效性的策略方法。     

新课标下历史课堂有效教学策略

有效教学即教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获．即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展。也是无效或低效教学。在新课程改革之际,广大教师必须拥有有效教学理念,掌握有效教学的策略,促进学生有效学习。     

中学英语课堂有效教学策略之教学案例

本案例通过对模块7第三单元Reading的课文教学过程的分析来探讨中学英语教学中的合作教学这一教学方法的使用。合作学习是一种有明确责任分工的互助性学习,它赋予全体同学充分的参与机会和权利,强调学习过程中的探究和分享。因此,老师对学习过程的干预和控制降低,引导和评价加强;学习者运用英语进行交流的机会增多（是传统外语课堂的几倍甚至几十倍）,学习效率有望提高。所谓“同课异构”指的是意思是同一节的内容,由不同老师根据自己的实际、自己的理解,自己备课并上课。由于老师的不同,所备所上的课的结构、风格,所采取的教学方法和策略各有不同,这就构成了不同内容的课。     

初中地理课堂有效教学策略初探

地理是中学阶段的一门基础课程,是对学生实施素质教育的重要学科。然而,非中考科目的特殊身份,让它在教学实践中处境十分尴尬。学校的很多学生,对其缺乏足够的重视,以致学习效果很不理想。如何才能扭转这种局面？我们认为,正视现状,实施地理课堂的有效教学,向课堂四十分钟要效益,是走出这一困境的现实出路。那么,如何实现地理课堂的有效教学呢？     

浅谈计算机课堂有效教学策略

计算机技术作为当前一项基础应用性技术：对于学生成才成功意义重大。中学计算机课堂的有效教学：既要考虑到学生的接受性,也要达到通过教学实现知识与实践的良好衔接,提高学生的综合运用能力。本文结合实际教学,谈有效教学的一些策略。一、设立问题吸引学生,培养学生学习的兴趣老师可以有效地导入计算机生活中趣味的一面,让学生猜猜,为难为...     

初中化学课堂有效教学策略初探

“有效教学”是新课改背景下催生的一种教学理念，其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发展。     

常态的课堂不等于平庸

常态的课堂是教师在现代教育思想和理念指导下，在日常教学环境中完成教学任务，实现“三维”目标的课堂。我们提倡的常态课堂要按照教育规律和学生身心发展特点开展教学。不等于过去填鸭式教死书的课堂，不是走老路。     

有效导入让课堂更高效——名师课堂导入教学片段赏析

导入新课是小学数学新授课必不可少的环节,是一节课的开始。良好的新课导入,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,从而使学生自然地进入最佳的学习状态。同时,良好的新课导入是体现教师教学艺术的“窗口”,是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现,熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧,闪烁着教师的教学风格。