在英语信息化教学中如何培养学生的语感

语感是语言的灵魂，有了语感能使交流更加完美。在英语教学中培养学生的语感尤为重要，特别是信息化教学更为培养学生的英语语感开辟了一条捷径。     

采用多种教学策略培养学生语感

语感是语文能力和人文素养的完美结合。在阅读教学中，教师应注重学生的情感体验，采用多种教学策略加强训练，让学生在感悟中积淀语感，在乐读中丰富语感，在发现中运用语感，在理解中品味语感，才能使学生的语文素养得到更大的提高。     

英语语感的培养及其量化初探

章通过分析、论述语感的性质，得出语感具有可培养性和可量化性的特点，阐述了在大学英语教学中培养学生语感的重要性和可行性，提出了用改错题型测试学生的语感状况，陈述了用词汇的“词块”教学法来增强语感，说明了词块教学法是培养学生英语语感的有效方法。     

语文教学要重视对学生的语感培养

在语文教学中进行语感教学已被广大语文教育工作者所理解和认同。一个语感能力强的人.能迅速捕捉语言信息，并迅速领悟、理解其内容。培养学生正确的语感，必然带来语文教学多快好省的效率。要利用教材，给学生创设情境，对学生进行语感培养。只要持之以恒,学生的正确语感就一定能形成。     

培养学生的语感，让阅读教学更精彩

语感是人们对语言文字的正确感受能力，强烈、敏锐的语感是理解一切文字的基础。因此可以说语感也是衡量一个人语文水平的重要标志。《语文课程标准》强调：“指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。”“在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。”可见，培养学生的语感是语文教学的一个重点。那么在阅读教学中应如何培养学生的语感呢？笔者认为，要培养学生的语感必须把握以下几点。     

阅读中培养学生语感的教学模式

语感是对语言的准确而又敏锐的理解与运用能力。修订小语教学大纲首次提出了“在读中有所感悟，在读中培养语感”的论述。课堂教学从内容分析转变为以学生学习语言为本，在读中培养语感为主，这势必影响课堂教学模式，在教学实践中笔探索了读中培养学生语感为主的阅读教学模式：     

培养学生语感的几种方法

对语言的感觉，在语言学习中起着重要作用。加强学生语感的培养，对提高英语教学水平，加快学生掌握语言至关重要。文章从如何培养学生的语感入手，就常用的培养语感的手段进行了深入的探讨。     

采用多种途径培养学生语感

新《课程标准》中指出：“在语文教学中，尤其要重视培养学生良好的语感。”语感是通过学生反复不断的感觉实践产生的。作为教师，必须创造学生言语实践的机会，让学生充分地读书、感受，在此基础上，再给予有针对性的指导，帮助学生形成语感能力。     

加强语感训练 提高阅读能力

朗读是培养学生语感最基本的方法，也是学生体验课文情感的佳径。教学中抓住重点词句或学生有疑之处追问、引导学生进行多向思维，增强语感；抓住重点语句设计问题，诱导学生入情入境，启发学生进行联想。激发学生的情感，增强语感；联系学生的生活体验和知识经验积累，开拓学生的视野，增强语感；通过换词比较，反复琢磨，引发语感，运用模糊理论，巧妙捕捉重点语句，引导学生感受语言，增强语感；抓住重点标点引导剖析，挖掘内蕴，引导学生较为深刻地感受语言。     

加强朗读培养学生语感能力

语文教学的首要任务是培养学生的语感能力。语感能力的培养，离不开对语言基础知识的了解和掌握。学习语文基础知识是培养学生语感能力的基础条件，但传授知识不是语文教学的终极目的，而是深化、强化学生语感能力的手段。学生语感能力存在着个别差异，对作品语言文字的感受、感知准确、敏锐、强烈与否，是学生语感能力高低的标志，语文教学中必须重视阅读主体对语言的体味和领悟。朗读是培养学生语感能力的一种重要手段：只有在朗读过程中，达到“口诵心惟”，通过朗读，潜移默化，让学生在朗读中受到感染和熏陶，即在感知和理解作品的基础上，借助想象和联想，经过形象思维，产生语感，更好地体味语言文字所包含的思想感情、气势、韵味和语言美。     

语感的渐进培养策略

叶圣陶先生曾经强调指出：“语言文字的训练，最要紧的是训练语感。多读作品，多训练语感，必将渐能驾驭文字。”语文教学中，教师应自始至终地，自觉自愿地成为学生语言实践的组织者和引领者，从学生语感发展的特点和规律出发，构建能提升学生语感的语文教学策略。     

英语课堂教学中如何有效培养学生口语语感

本文论述了如何从多元化的途径培养、增强、提高学生英语口语语感，强调了多听、多说、多读、多实践、多积累，是培养和提高学生英语口语语感的重要途径，阐述了作者在英语课堂教学中培养学生英语语感的思考。     

语文教学要重视对学生的语感培养

在语文教学中进行语感教学已被广大语文教育工作者所理解和认同，一个语感能力强的人，能迅速捕捉语言信息，并迅速领悟，理解其内容，培养学生正确的语感，必然带来语文教学多快好省的效率，要利用教材，给学生创设情境，对学生进行语感培养，只要持之以恒，学生的正确语感就一定能形成。     

培养语感，提高语文学习效率

本文就初中语文教学中的语感问题作探讨。首先，说明语感的概念，即对语言文字的敏锐感觉，是一种心理现象，属于直觉思维；其次，结合当前语文教学中存在的一些问题，说明培养学生语感的重要意义；最后，具体论述在初中语文教学中怎样培养学生语感的问题。     

浅谈英语教学中语感的培养

在英语教学中，我们常常会遇到这样的情形。有些学生学习非常刻苦，单词记了不少，但是理解力和表达力都较差，这就是因为语感差的原因。那么，什么是语感？语感是人对语言的领悟感应能力，是语言训练到熟能生巧的表现．英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。要学好用好英语，就应该具备良好的语感。在教学中应如何培养学生良好的英语语感呢？     

语文阅读教学中的语感培养策略研究

语文教学中的阅读教学属于重点教学环节，在培养学生语感、提升学生阅读能力等方面具有积极意义。在阅读教学的语感培养中，教师应从落实新课程标准的要求出发，做好教材内容的挖掘工作，引导学生借助阅读认识世界、陶冶情操，促进思维发展。文章在分析语文阅读教学中语感培养的重要性、语感培养存在的问题的基础上，分别从确立新型师生关系、激发学生兴趣、提升学生积累能力、确定培养要素四个方面探究语感培养策略，从而逐步提升学生的语文核心素养。     

小学生英语语感培养的实践与探索

语感是沟通学生的语言世界和精神世界的枢纽。本文通过对语感含义及培养语感意义的阐述明确了培养学生语感的重要性,结合实践经验和教学研究,提出了“在氛围中感知语感、在朗读中感悟语感、在积累中建立语感、在运用中提升语感”策略培养学生语感,引导学生积极主动地参与形式多样的语言实践活动,从而有效地促进语感及语言运用能力的提高和发展。     

在英语教学中如何有效地培养学生的语感

语感在英语教学和运用中起着重要作用。在教学中教师应有意识地培养学生的语感，创造良好的英语环境和氛围，加速学生语感的早日形成。     

如何在朗读中培养学生的语感能力

受西方科学主义思潮的影响，长期以来，语文教学被当作一门知识性学科来对待。这样削弱了学生对祖国语言最基本的感悟，与新课程标准相背离。而以培养学生语感为主要目的的语感教学，可以纠正语文教学中存在的弊端，更好地落实新课程标准的精神，促进学生全面和谐的发展。因此，应当高度重视语感教学的实践研究，把培养学生良好语感的目标落实在具体的教学过程中。     

初中语文教学中培养学生语感的有效措施

本文首先论述了初中语文教学中培养学生语感的作用,然后结合教学案例列举了初中语文教学中培养学生语感的有效措施:指导学生在诵读中培养语感,指导学生在重复朗读中培养语感,指导学生在熟读中品味散文的语言魅力,指导学生广泛地参与阅读活动和阅读课外文章等。培养学生的语感是一个长期的过程,需要广大初中语文教育工作者不断探究,结合各种各样的方式培养学生的语感,进而推动学生的语文学习。