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《校园英语(教研版)》2014,(25)
<正>复习在整个学习活动中是十分重要的一个环节.温故而知新的道理大家都懂.因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。如果复习这一环节做得好,教学效果一定不错。但在平时,只要一提复习课,人们会想到许多的篇子,大量的练习题.老师不辞辛苦的出题,判题,把自己投入到题海里。这样的工作方法使得老师觉得疲惫不堪,效果不尽人意。于是抱怨学生不够投入,不够聪明.对于学生来说这种做法会使他们失去兴趣,厌烦学习,甚至放弃这门功课.针对以 相似文献
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宋媛媛 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
复习在小学英语学习活动中是一个十分重要的环节,是提高教学效果关键的一步.根据小学生的好奇心强、模仿性强、生性好动、有意持续时间相对较短的年龄特点并通过营造氛围,创设语境,快节奏,游戏,多媒体教学等来进行复习课情趣教学. 相似文献
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杜颢 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
什么样的复习课才能让学生既学得开心又学得有效?在小学英语复习课的课堂活动中,学生所呈现出的一些现象和问题让教师获得了一些启发:①新鲜才会有趣;②详略得当才会有效;③勤思考才会进步。 相似文献
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从目前初三英语复习课的枯燥无味入手,探究了初三英语复习课的其中一种教学方法即游戏复习法。并结合课堂教学案例说明了在初中英语复习课教学中的基本步骤。 相似文献
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复习在整个学习活动中是十分重要的环节.如何上好复习课一直是教师们关心的问题,但是要上好一节复习课可不是那么容易的.本文主要介绍了一些优秀教师关于复习课的教学经验及笔者参加工作以来的经验心得,希望能对读者有所帮助. 相似文献
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复习对学生巩固、深化基础知识,消除疑难是极为重要的,同时对教师弥补教学中的欠缺,提高教学质量也是不可缺少的环节。但是真正上好复习课并不是轻而易举的事,如果不认真安排,不精心设计,就达不到预期的效果。 相似文献
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本文通过对两节复习课的描述与分析,介绍了小学英语复习课的形式及设计方法,探讨了复习课教学在小学英语教学中的重要性,提出了使复习课生动、高效的几点建议。 相似文献
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杜世君 《语数外学习(高中版)》2014,(5):4-4
高三阶段的第一学期关键是对基础知识的系统复习、巩固、归纳、整理。通过实践练习不断地实现由知识向能力的过渡,再通过二轮复习的专项训练和三轮复习的模拟训练,使学生逐步具备参加高考的能力及增强取胜的信心。刚进入高三,学生就开始紧张起来,都想在这关键的一年里取得飞跃性的突破,而教师却匆忙地授完高三课程,想尽快地进入复习阶段。传统的复习模式一般分为三轮,一轮抓教材,二轮训专项,三轮做综合套题。 相似文献
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张金好 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
复习是通过重复来强化和巩固已学知识,进而发展学生学习技能的一种学习活动.在复习过程中,要研读教材,梳理专题,积极探讨,精心备课,确保复习课很好地为教学活动服务. 相似文献
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复习课既不同于新授课,更不同于练习课。复习课不是旧知识的简单再现和机械重复.关键要使学生在复习中把平时相对独立进行的教学知识再现、整理、归纳,把知识串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化, 相似文献
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复习的过程是帮学生回忆所学内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。小学生学习英语的最大障碍是遗忘,因此教师要根据平时教学获取的反馈信息,适时妥善地安排相关内容的复习时间,帮助学生对所学的知识建立内联,以达到牢固掌握、灵活运用的目的。如何上好小学英语复习课?笔者结合自己的思考和实践,认为应重点把握好以下几个方面: 相似文献