德智相融 妙教语文

语文教师只有善于捕捉和创造各种时机,将德育渗透在语文教学的全过程,才不会使德育成为空泛的口头说教,从而很好地促进语文知识的学习,而应是“随风潜入夜,润物细无声”地渗透在语文教学的各个环节中,溶化在学生的血液里,使语文学科教学和思想品德教育真正的水乳交融,齐头并进。     

浅谈在小学语文教学活动中后进生的转化

在开展小学语文教学活动之后,应对后进生在小学语文教学活动中的现状进行详细分析,后进生在教学活动开展过程中存在着问题,其学习习惯未养成、心理素质不太高等,后进生在教学活动中的转换是小学语文教学活动顺利进行的关键。本文为了促进后进生在小学语文课程学习中得到更好的发展,就后进生在教学活动中的现状,对后进生出现的原因进行分析,并提出一些有利于教学时后进生转化的措施。     

小学语文教学中渗透德育的途径和方法

小学语文渗透德育的途径:课堂教学;课外阅读;语文课外活动;教师的影响.实施小学语文德育的方法:平等待人,润物无声;活动入手,开辟渠道;针对特征,有的放矢.     

浅谈小学语文教学中德育的渗透策略

随着我国新课程改革的推进,国家逐渐将提升学生的德育品质作为教育的核心目的,因此在小学语文教学中,必须加强培养学生的德育,将其作为语文课堂的一个重点。在传统的教育模式中,往往是教师向学生传授知识,学生只是被动接受,而这种教育模式已经不适合现代教育发展要求。     

小学语文阅读教学中如何设计教学活动

近年来,国家对中小学的教育越来越重视,小学语文作为小学教学的重要组成部分,其教学质量的提高尤为重要。鉴于此,本文主要针对小学语文阅读教学中的教学活动设计进行相关浅析,以期促进小学语文阅读教学质量的进一步提高,仅供参考。     

文以载道 立德树人——谈在小学语文教学中渗透德育

《语文课程标准》中指出,语文课程应该重视熏陶感染作用,重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐渐形成良好的个性和健全的人格。小学阶段是学生接受教育的初始阶段,也是学生身心发展的重要阶段。所以,作为一名小学语文教师,对学生进行正确道德观的引导就变得至关重要,这也受到越来越多语文教师的重视。     

语文教学中渗透德育教育

在语文教学中渗透德育的目的,是促使我们不仅要教给学生知识,更重要的是培养学生具有良好的思想品德。因此,语文教育工作者在充分发挥自身的作用之外,应充分利用精选的优秀课文和精美的语言材料,培养学生形成正确的人生观、价值观、社会观、责任观和审美观,促进提高全民素质的提高。     

在语文教学中渗透德育

语文课的思想品德教育是凭借语文教材进行的。一篇篇课文既是语言文字的训练 ,又是思想品德教育的材料。因此 ,在语文教学中 ,教师要引导学生通过理解语言、理解课文内容 ,体会课文蕴含的思想感情 ,在潜移默化中受到熏陶和感染。一、以师情带学情 ,做到启发引导 ,在情感交融中 ,感染启迪没有激情效果不佳 ,教师的情感充沛 ,才能激起学生的情感 ,两情交织 ,才能取得好的效果。这就要求教师备课要入情 ,朗读要激情 ,讲解要动情。例如《圆明园的毁灭》,通过讲述圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭 ,可使学生牢记这一国耻 ,激发学生对侵略者的仇恨 …     

试谈语文教学中的讨论式教学活动

课堂教学中的讨论式教学有利于多向信息交流，激发学生智慧，锻炼学生口头表达能力，促进师生互动。在语教学中运用讨论式教学应把握以下要点：科学编排学习小组；准确把握讨论要求；精心设计讨论题目；恰当选择讨论方式；充分作好讨论准备；妥善调控讨论进程；正确处理讨论信息。     

润“德”细无声——小学语文教学中进行德育渗透的几点做法和体会

新课程标准指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当作外在的、附加的任务,应当注重熏陶感染、潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中。"由此看出,作为一名语文教师,其教学任务不仅在于开拓学生的视野,发展学生的智力,还要培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神。我们可以通过课堂教学、课外活动、课外阅读等途径在小学语文教学中渗透德育,培养学生的语文能力,增强学生的思想品德修养。     

在小学语文教学过程中进行德育渗透的策略

《语文课程标准》指出：“在教学过程中,应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育,培养学生的创造力及爱美的情趣,发展健康个性,养成良好的意志品格,逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。”在语文教学中,我们应该如何对学生进行有效的德育呢？我们应当充分挖掘教材,同时,结合实际、学科渗透,利用多种方法在语文教学中培养学生的品德。     

论小学语文教学中德育的渗透策略

为了更好地落实素质教育,在基础学科中渗透德育是非常有必要的。小学语文作为基础学科,教学课时长、内容丰富,更容易进行德育内容的渗透。从小学教学中德育渗透的意义出发,分析小学语文教学中开展德育渗透的有效措施。     

浅谈语文教学中的德美渗透

在语文教学中,传授基础知识的同时,还要注意挖掘本学科的人文因素,不失时机地对学生进行思想品德教育,即所谓"既教书,又育人"。这种教育不是干巴巴的说教,而应以美德形式来吸引、启迪学生,让学生在享受美的愉悦中,情操受到净化,人格更趋完善。努力探索出一条"忠言不逆耳,良药不苦口"的美德结     

浅谈在语文教学中如何有效融入德育

教育要面向未来,站在培养合格公民的高度,作为语文教师,培养德、智、体、美、劳全面发展的具有良好素质高层次人才,要抓住语文学科的显著特点,根据课文的教学计划安排,对教学步骤和训练内容进行精心设计,做到寓德于教,在日常教学设计中,时时把德育放在更加显著的位置上。     

小学语文教学中实施德育的策略研究

小学教育是学生想成道德认知的最关键的时期,必须要在这个阶段加强对学生的道德教育。语文这门学科是各个学科的基础,它是渗透德育思想的基本方式和途径。在小学语文教学中实施德育,渗透德育思想,有利于促进学生养成良好的习惯和形成优秀的思想品德,从这个时期开始,让小学生逐渐建立真善美的良好价值观念。不仅要教会学生科学文化知识,最重要的要教会学生踏踏实实、堂堂正正做人。     

巧设情境 学文渗德——低年级语文教学德育渗透探索

在小学低年级语文教学中,巧妙创设情境,于拼音、识字、古诗、阅读教学中渗透德育,不仅教学生学会知识,还在幼小的心灵里种下美德的种子,对他们的健康成长具有深远意义.     

语文教育中应渗透德育

在语文教学活动中,蕴藏着大量丰富的感性、理性材料,语文教师在教学中如果能有意识地对此作出具体体验、分析,使学生能够在情感体验和理性分析及其结合中,升华自己的精神境界,那么语文教学中的德育渗透,就能更加贴近学生,更易于让学生接受,效果也就越明显。