论初中科学教学中的“轻负优质”

初中科学教学中"轻负优质"的主旨即为努力减轻学生的学业负担,切实提高教师的教学质量。教师要运用科学的教学方法、教学手段,唤起学生的学习动力和学习兴趣,设法减轻学生的学习负担,从而提高教学质量。     

小学体育教学的三要素

小学体育教学,要重视小学生的学习特点,选择科学的教学理念,切实可行的教学方法.小学生活泼好动,教师在教学过程中,要多运用一些新鲜的方法,提高学生的学习乐趣,从而提高教学质量.     

试论初中数学深度教学之“深”

深度教学是一种全新的教学方法,其立足于学生长远发展,要求教师运用科学有效的教学方法,带领学生探索知识深处。在实际教学过程中,教师要更新教学理念、创新教学方法,让学生从数学学习中获得快乐。教师要深入提问、反复追问、促成反思,使学生的数学思维走向深层次。教师要深入浅出、由浅入深地引导学生探索数学知识的奥秘。文章从教学目标、教学导向、教学策略、教学原则等方面对初中数学深度教学的“深”进行分析和论述。     

在课堂教学中培养学生科学意识浅探

为了顺应时代发展,在语文教学过程中,我们要渗透科学意识的培养。因此,教师不但要创新教学模式,更要创新教学方法,尊重学生的学习主体地位,激发学生对科学的兴趣,让学生掌握科学的方法,培养他们科学意识。在教学中,教师要通过巧设问题、积极引导、升华思想等途径培养学生的科学意识,让学生用求是的科学态度、严谨的科学精神去处理遇到的问题,从而不断提高他们的科学素养。     

引导小学生总结学习方法

搞好语文教学,要学生学好语文这门基础课,必须让学生了解学习语文的规律,掌握学习方法。为此我在语文教学中注意改革教学方法,从四年级开始,通过引导学生总结学习方法的工作,促进学生语文能力的发展,较快地提高了教学质量。小学生总结学习方法主要靠教师去训练、培养。在教学中,我定期要学生总结自己学习语文的好方法,相互交流,取长补短,调动学生学习的积极性,让他们运用科学的方法学习,获得学习主动权。     

对高职院校网络课程建设的思考

高职院校网络课程建设要确定好网络课程建设目标、网络课程建设原则,在教学团队建设方面,要转变教师角色;要提高教师教学能力;要培养教师能面对和承受改革带来的一系列压力;教师应培养学生的学习和反思能力.在教学方法的改革和运用方面,要根据学生的认知规律,科学运用教学方法;要实行以学生自主学习为主,教师辅导为辅的教学方法;要根据...     

浅议高中地理教学中如何提高课堂教学效果

在新课改的要求下,高中地理教师一定要适应时代的要求,解放思想,转变观念,以学生为主体,以提高课堂教学效果为首要任务。精心备课,用心设计教案,选择科学的教学方法,运用现代化教学手段,提高课堂教学效果。从高中地理教师应该转变教育观念;高中地理教师要精心备课;高中地理教师要选择科学的教学方法,努力激发学生的地理学习兴趣;高中地理教师要充分运用现代教学手段,提高课堂教学的多样性;高中地理教师要把课堂还给学生,以学生为主体五个方面进行了详尽地阐述了如何提高地理课堂的教学效果。     

微课在诗歌教学中的应用探讨

随着信息技术在教育领域的广泛应用,微课作为一种新兴的教学方法受到广大教师的关注。微课应用于诗歌教学,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量。在诗歌教学中,教师要科学设计微课,激发学生学习兴趣;科学利用微课,提高诗歌教学效果;科学设置微课,提升学生朗读和理解能力。     

小学语文阅读教学的有效性策略

在小学语文教学中,教师们要着重增强阅读课程课时比例,提升学生阅读能力,在阅读语文课本中,教师考查学生对于学习到的知识灵活运用程度,重点关注语言表达能力。在教材阅读教学中,提高学生语言沟通表达能力,分析影响学生们阅读能力下降的因素,制定出切合学生们自身学习特征的阅读教学策略。目前,教师缺少对学生全方位的了解,造成教师与班级学生关系相对疏远,缺少有效教学方法,如阅读教学方法都会造成学生们阅读学习能力被削弱,因此教师要改变自身教学思想观念,从学生学习思维和立场出发,对现有教学策略进行科学优化。     

“支架式教学”在高中生物教学中的应用研究

高中生物教学改革发展中,强调将学生作为课堂教学的主体,教师要从传统课堂教学中的主导变为引导,引导学生自主学习和自主思考。而教师的科学引导离不开有效的教学方法,“支架式教学”就是强调教师科学引导学生学习的一种新型教学方法,教师在教学工作中要加大对“支架式教学”应用的研究,以此实现提升高中生物教学的水平。基于此,文章首先对高中生物教学中“支架式教学”应用的意义和现状进行了分析,进而具体探讨了“支架式教学”在高中生物教学中具体应用的策略。     

浅谈如何培养学生学习科学的兴趣

在科学教学中,教师要充分培养学生学习科学的兴趣,使之产生强烈的求知欲望。作为科学教育的启蒙教学,教师要善于组织这些内容,采取适当的教学方法,才能比较容易培养学生的学习兴趣。     

提高数学教学艺术,注重培养学生能力

在小学数学教学中,教师不仅要传授学生数学知识,教会学生学习方法,还要培养学生的数学素养,提高学生的数学能力,使其做到学以致用。从某种意义上讲,能力的培养要比知识的传授更加重要,因此教师要不断改革教学思路,创新教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的能力。     

提升初中英语教学实效性的六种途径

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:教师要根据教学目标和学生的实际水平,采取切合实际的教学方法,以提高课堂教学的实效性。教师需要不断探索行之有效的教学方法,采取科学、有效的教学手段提高教学质量。教师可以从课堂情境创设、口语以及写作等方面链接英语知识与日常生活,拓展学生的英语学习视角,提升学生英语学习能力和应用能力。     

创设情境教学法在小学语文教学中的应用

语文教学在小学教学阶段是重点教学科目,语文教师的教学质量直接影响着学生在今后学习过程中对学习的热情,因此,教师要十分重视小学语文教学工作。为了提高语文教学质量,教师应该选择科学的教学方法,例如,情境教学方法就是一个值得应用的方法。探讨了在课堂上创设情境教学的重要性,进而概述其在小学语文课堂教学中的具体运用。希望可以为我国小学语文教学事业提供借鉴。     

浅谈小学科学教学中学生的创新精神培养

我们作为小学科学的教师在教学中要强化学生学科学的意识,培养他们勇于创新的精神,树立为国家强盛而努力奋斗学习。教师要积极研究和探讨教学方法,研究如何使用各种教学手段提高课堂上学生的主体意识,鼓励他们积极参与教学,培养适应社会发展的有用人才。     

提问在英语课堂教学中的实用性

英语课堂提问是一种行之有效的教学方法,它以学生为主体,通过设计不同层次的问题,充分调动学生学习英语的积极性,主动性和创造性。教师在实际教学中,要注意提问要科学,难易适中,方法多样,善于发现学生的"亮点",提高教学效率,提高教学质量。     

初中化学科学教学法分析

在初中化学教学中,教师往往比较重视学生的学习成绩而忽视科学方法教育,但在学生以后学习和工作中,科学方法的教育对学生的影响意义更深远。本文就初中化学教学中科学方法教育进行分析,分别从初中化学科学教学的必要性、教学方法及措施、科学教学的原则等方面进行介绍。     

浅谈灵活运用小学英语教学方法

要搞好英语教育,提高教学质量,又不增加学生负担教师就必须努力提高业务水平和教学能力,并要学习、研究教学方法。一堂课的成败、教学效果的好坏往往都和教师采用的教学方法有着密切的联系。教师在教学过程中借助科学的教学方法,能使学生掌握知识,提高素质,形成技巧,并在这一过     

“血液循环”一节的教学设计

<正>"血液循环"是初中生物学的重、难点内容之一。教师在教学中应摒弃传统的讲授型教学方法,通过建立三维模型或采用多媒体等方式,使学生直观地观看体循环途径和肺循环途径,从而达成教学目标。1教学指导依据本节教学应以提高学生的知识运用能力为目标,突出教师的主导作用和学生的主体作用。教师要根据学生的学习需求,结合教学内容,采取科学的教学方法,引导、鼓励与组织学生进行学习,指导学生用正确的思维方式研究与解决学习中遇到的问题,从生活     

优化小学数学简便运算教学的策略研究

提高运算速度、增强运算能力是小学数学学习的一项重要任务。拓宽学生的数学思维,锻炼学生的速算能力,培养学生掌握简便运算方法,提高学习效率,鼓励学生举一反三、触类旁通,这是新课程改革的要求。教师在教学中要讲究科学的教学方法,优化小学数学简便运算教学,提高学生自主学习能力。对优化小学数学简便运算教学的策略进行分析。