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冯一下 《中学历史教学参考》2006,(3):17-19
2005年10月,教育部批准四川省从2006年起自主命制高考试题(含文科综合能力测试题和理科综合能力测试题)。至此,全国有14个省市实行自主命题。14个省市,这已是一个很大的区域。随着高考改革的推进,还有一些省、市、自治区将实行自主命题。这样一来,各地自主命题与全国统一命题有什么不同,自主命题背景下应如何复习备考等问题便尖锐地摆在相关地区的广大师生和家长面前,成为人们议论的热门话题。下面笔者就此发表一些不成熟的看法,供大家参考。 相似文献
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《通化师范学院学报》2005,(3)
12月27日,省教育厅负责人就我省2005年实行普通高考自主命题有关问题答本报记者问。问:我省2005年普通高考将有哪些科目实行自主命题? 答:根据教育部统一部署和今年12月3日召开的全国普通高考分省命题改革工作会议的精神,经省政府第29次常务会议研究决定,我省将从2005年开始进行普通高考自主命题。2005年我省将自主命制普通高考语文、数学、英语 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(11)
自2004年国家教育部将高考命题权进一步下放,3年以来,自主命题的省(市)逐年增加,2004年为11个省(市),2005年为13个省(新增江西、山东),2006年更达到15个省(又增安徽、四川)。命题数也再创新高,达到17套。自主命题省份和试题数量的增加使得高考作文也 相似文献
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2004年高考分省命题的大幅度推广有着特定的时代和社会背景。此后至今,分省命题历经了从推广到收缩的过程。截至目前,仍有5个省市在全部高考科目上实行自主命题。分省命题制度有着全国统一命题制度无法完全替代的作用,这也是其没有被完全废止的重要原因。未来新高考的命题方式及其格局应该是:政、史、地、理、化、生等科目实行分省自主命题;语、数、英3科同一批次实行新高考的省份,应允许其在教育部统一命题试卷和自行命制试卷两种方式中自主选择。 相似文献
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20 0 4年的生物学高考命题是在年初教育部突然宣布增至 11个省 (市 )自主命题 ,4个省在今年秋季将开始实施高中新课程标准的大背景下进行的 ,其命题思路和试题特点与这一大背景是相适应的。今年实施单科生物学高考的省 (市 )有上海、江苏、广东和广西等。上海和江苏是自主命题 相似文献
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2004年的生物学高考命题是在年初教育部突然宣布增至11个省(市)自主命题,4个省在今年秋季将开始实施高中新课程标准的大背景下进行的,其命题思路和试题特点与这一大背景是相适应的。今年实施单科生物学高考的省(市)有上海、江苏、广东和广西等。上海和江苏是自主命题;同为教育部组织命题的广东和广西两省由于使用的教材不同, 相似文献
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2004年11个省市开始自主命题,2005年增至14个省市自主命题。经过两年采用全国统一命题和分省命题相结合的形式,高考语 相似文献
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2005年高考分省命题新增山东、安徽、江西三个试点省份.至此,在去年上海、北京、天津、辽宁等11个省市自主命制全部或部分高考科目试题的基础上,今年实施自主命题的省市达到14个.扩大分省命题既是适应各地实施素质教育、推进高中课程改革的需要,也是高考改革的进一步深化. 相似文献
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题记:2004年9月高考评卷工作结束后,教育部考试中心在天津市组织召开了全国普通高考命题工作总结交流会,包括湖北省在内的11个自主命题省市考试机构的负责人和学科负责人,以及一些专家和中学教师代表参加了会议。与会代表对2004年教育部考试中心卷和11个自行命题的省市卷进行了分新评价,并对2005年命题工作提出了若干建议。本文综合教育部考试中心和自主命题省市对2005年高考命题的建议,结合2005年高考语文科《考试大纲》,分析了2005年湖北省高考语文命题趋势。 相似文献
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《通化师范学院学报》2004,(7):59-64
2004年高考改革举措之一为:教育部考试中心统一命题了四份平行试卷供全国各省市区选择,同时北京、天津、湖北等十一个省(自治区、直辖市)实行自主命题。因此2004年部分高考科目,如英语科出现了多达15种试卷。为方便广大外语科研工作、英语教师和学生交流、借鉴各省市高考试题,本刊选登部分省市试题及参考答案以飨广大读。 相似文献
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2004年是我国高考体制改革革命性的一年。今年,经教育部授权,包括广东在内的11个省市实行高考自主命题。这一举措,使本已牵动亿万人心的高考,更加备受关注。 相似文献
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按照教育部部署。天津等9个省市在2004年首次实行高考自主命题。这一举措,使本已牵动亿万人心的高考更加备受关注。“国家统考,分省命题”的改革措施,看似简单的命题权下移,实乃我国高考制度的一次重大变革。其产生和推进历程与我国社会和教育事业发展的历史背景息息相关。 相似文献
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作为考试制度的重大改革。去年已有北京、上海、重庆等11省市对语、数、外三科自主命题,今年又增加了山东等三个省市。考试权限下放,体现各地教育特色,引导各地教育因地制宜是教育改革的大趋势。2004年高考尘埃落定。2005年命题迫在眉睫,但一线教师对我们的自主命题仍有很多话要说。下面是重庆市一些语文教师和教研员对我市语文自主命题的一些肺腑之言。他们的发言仅供参考,不代表本刊编辑部的观点。[编者按] 相似文献
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周大明 《福建基础教育研究》2009,(1):73-75
一、引言
2004年高中新课改在广东等4省推开,2005年江苏省加入,2006年福建等6省跟进,迄今已有13省市实行高中新课程。根据教育部的要求,在2010前全国所有省市全部实施高中新课程。在全国如火如荼的高中新课改中,皮亚杰的建构主义理论成为引领高中英语课程改革的两大理论支柱之一(另一个支柱理论是加德纳的多元智能理论)。 相似文献
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在总结上海、北京近几年自行组织高考命题经验的基础上,2004年夏季高考前夕,教育部决定增加天津、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东、重庆等九个省市单独组织本省市高考试题命制工作,至此今年高考全国11个省市试行自主命题,进一步打破了长期以来高考全国一张卷的格局。如今高考已经结束,有必要问一问自主命题的效果如何呢?有关部门的调查认为今年高考试题分省命制从整体上呈现的主要特点有:第一,遵循大纲, 相似文献
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随着高考改革的不断深入和省市自主命题范围的扩大,2006年全国共有18套作文题,其中包括3套全国作文题和15个省市自主命制的作文题,继2005年高考作文打破了话题作文一统天下的局面,今年的高考 相似文献