你是谁(英语教学游戏)

目的:培养幼儿学习英语的兴趣。人物:熊猫妈妈、兔、狗、鹿、鸭。道具:兔、狗、鹿、鸭等动物头饰各一,小熊猫玩具一个,小椅子五张,小桌子一张。内容:熊猫妈妈唱英文歌《晚安,我的宝贝》,哄杯中的小熊猫入睡。这时,小兔子等小动物来了,熊猫妈妈表示欢迎,并说:“让我们来玩,让我们来唱歌!”     

走出口语交际三误区

误区一：认识上存在偏差，口语交际处于单项活动，缺乏交互性 [案例]一位老师正在执教一年级口语交际《借铅笔》。“同学们，图上画了哪两个小动物呀？”“小猴和熊猫。”“两个动物之间发生了一件什么事？”“小猴向熊猫借铅笔。”“小猴会说些什么？”“熊猫又会说些什么？”……就这样，老师在抛出一个又一个的问题，学生们就图说图，似隔靴搔痒，与己无关，一个个神情淡漠，兴味索然。     

小猴修门

小猴什么事都不会干,穿衣、洗脸、吃饭都要妈妈帮忙。小猴上学了。有一天,教室门坏了,熊猫老师要带小猴去修。小猴着急地说:“我不会修啊!”熊猫老师鼓励他:“不要紧,我来教你!”小猴为难地说:“妈妈说我还小,啥也学不会!”熊猫老师安慰他:“那好吧,我们来做游戏。你能去找几块木板吗?”“能!”小猴高兴地找来木板。熊猫老师指着门洞说:“你能把木板钉在破的地方吗?”“行!”小猴信心十足,很快钉好了。熊猫老师表扬小猴:“不错,门修得很好!”小猴明白了,他一直在跟老师学修门。小猴修门@陈忠义     

都是外星人惹的祸

沙尘暴袭击了动物学校之后,熊猫老师让小动物们分组调查环境恶化情况。 小猴灵灵、小熊黑黑和梅花鹿组成一组,负责BJ省。 它们乘着飞船一到BJ省,就看到天上到处弥漫着沙尘,动物们都不敢出来。 谁知,刚下飞船不久,梅花鹿就发现小熊黑黑不见于,它赶紧向熊猫老师发     

娱乐

正天气晴好,大象妈妈带着小象在池塘边的草地上嬉戏。草地上聚集了好多小动物,猴妈妈和小猴、兔妈妈带着小兔、鸡妈妈带着几只小鸡,都在这里玩耍。小象爱热闹,它热情地邀请小动物们一起玩耍。小猴调皮地说:"喂,小象,你叫我们过来,难道你有什么绝活要给我们表演吗?"     

走出口语交际三误区

误区一:认识上存在偏差,口语交际处于单项活动,缺乏交互性[案例]一位老师正在执教一年级口语交际《借铅笔》。“同学们,图上画了哪两个小动物呀?“”小猴和熊猫。“”两个动物之间发生了一件什么事?“”小猴向熊猫借铅笔。“”小猴会说些什么?“”熊猫又会说些什么?”……就这样,老师在抛出一个又一个的问题,学生们就图说图,似隔靴搔痒,与己无关,一个个神情淡漠,兴味索然。[思考与对策]引领学生入情入境,实现多重互动口语交际课与说话课最本质的区别是突出语言的交际功能,是听说双方互动的过程。特别要强调的是,师生之间的互动,决不是像上述…     

河马水果药店

噼噼啪啪,好长一阵鞭炮声响,河马大叔的水果药店今天开张了。鞭炮声引来了许多小动物,有熊猫、小猴、山羊、兔子、斑马、小熊……这些小动物看了河马的这块店牌,觉得很好奇,别人都开水果商店,河马怎么开起水果药店来了?只听     

借助音乐上好看图讲术述课

看图讲述《动物运动会》中,参加运动会的小动物们是这样出场的:小狗、小猫、松鼠、熊猫跑来了;小兔、小鹿、小猴、青蛙蹦蹦跳跳地来了;鸭子、自鹅摇摇摆摆地也来了。以往我在引导幼儿讲述时,都是逐一出示小动物的插图教具,问小明友:“谁来了?”“它是怎么来的?”形式比较单一,且由于缺少一种气氛,幼儿只是看到仟么才说什么,学习处于被动地位,难以记住小动物的名字。     

两个冠军

森林里,正在举行一年一次的动物运动会,小动物们都表演了非常精彩的节目。熊猫胖胖的踩花球和小猴灵灵表演的爬竹竿节目,得到了大家的好评。究竟谁是冠军呢?有的说应该是胖胖,有的说应     

钻透教材,展开网状交际

《语文课程标准》指出“:口语交际要在双向互动上下功夫,师与生、生与生双向互动,才能体现交际。”因此,我们“在口语交际”教学中应想方设法,变“单一交际”为“网状交际”,要围绕话题精心设计多个回合、多个情境,让生与生、师与生展开多种形式的网状的口语交流,使教学过程真正成为互动的交际的过程。1.双向互动性显性的话题。如教材里“小猴借铅笔”这个话题,有这样的文字提示:小猴是怎样向熊猫借铅笔的?熊猫是怎样说的?是怎么做的?小猴是怎样还铅笔的?教学时,只要让学生弄清这个提示要求,分别让学生扮演小猴和熊猫,按照提示问题的顺序,连…     

"9加几"教学实录与反思

一、复习铺垫 　　师:小朋友们,大家好! 你们喜欢小动物吗?(出示小猴图片)看--小猴今天和我们一起学习数学呢!……     

调皮的“,”

时间:初夏。地点:花草丛中。人物:熊猫、花鸡、胖鸭、白鹅、白兔、灰免、金鹿。(以上由女演员扮演)大象、小狗、小猫、山羊、刺猬、小猴。(以上由男演员扮演)布景:天幕上,山峦叠嶂,一条小溪弯弯曲曲,流入群山之中。舞台正中后面,有一排矮栏杆,栏杆内,绿草茵茵,鲜花盛开,乌语花香。舞台右后角,有一棵桃树,树上鲜桃累累。     

《认识=><》教学案例

犤教学内容犦苏教版义务教育课程标准实验教科书》一年级数学(上册)第20、21页的例题,第21页“想想做做”的习题。犤教学过程犦一、情境导入,诱发参与导入:同学们,你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?有一天,森林里热闹了起来,原来呀———“森林运动会”开幕了。(出示主题图。)提问:瞧,有哪些队的小动物参加了比赛?你能知道他们每队各有多少名队员吗?(学生数一数汇报。)同学们,你们从中能知道些什么呢?(松鼠队队员最多;小熊队队员最少;小兔队和小猴队队员同样多。)二、引导探究,学习新知1.教学“=”。讲述:刚才有学生说小兔队和小猴队队员同…     

生日魔笛

小猴过生日,老虎、熊猫、黄狗还有松鼠都来祝贺,朋友们还送来了香蕉、桃子、橘子、西瓜,都是小猴喜欢吃的。爸爸和妈妈送给他一件特别的礼物——一只金色的笛子,小猴喜欢吹笛子。生日派对开始了,大家突然发现缺点儿什么,原来没有生日蛋糕!小猴着急了,爸爸说:"你先吹一支曲子吧。"     

投篮赢比萨

<正>小猴、小鹿、小象、熊猫比赛投篮,它们 说好了,进球最少的请大家吃比萨饼。小猴单 臂灌篮,小鹿用角顶球,小象鼻子一甩几乎百 发百中,熊猫双手捧球稳稳当当地把球送进篮 筐……喜鹊被这场精彩的比赛吸引住了,主动 帮它们数数:"1个、2个、3个……哇,好棒, 总共投进110个!"     

狮子的假发套

在森林里,住着小鹿、小猴、小兔等许多小动物,它们开开心心地生活在一起。有一天,森林里来了只大狮子,大狮子一头金发,太阳一照,金光闪闪,真威风。大狮子很想和小动物们做好朋友。它在散步的时候,遇到一只小鹿,说:“小鹿,我们做好朋友,好吗?”小鹿吓得浑身发抖,结结巴巴地说:“我……我可……不敢……”话没说完转身就跑了。大狮子很失望,它抬头看见树上有只小猴,就说:“小猴,请你做我     

看谁数得对

人物:公鸡老师、小鸭、熊猫、小鹿、小猴,由幼儿扮演的小朋友与观众坐在一起。布景:森林里,远处群山起伏,树木郁郁葱葱,近处一片草地。     

波波兔请客

波波兔是一只长耳朵、短尾巴的小白兔,可喜欢吃胡萝卜了。它特别好客,总是请小山羊、小狗、小鸡、小松鼠和小猴到家里来玩。每次客人来了,它都热情地招待,请它吃自己最爱吃的胡萝卜。可是渐渐地,小动物们都不愿到波波兔家里来了。波波兔觉得很奇怪,就去问妈妈。妈妈建议它下次请客时别忘了听听客人们的意见。     

万能博士和调皮小猴

在大森林里的动物小学里,调皮小猴非常喜欢小动物,经常给同学们讲自己和动物之间发生的各种有趣的故事。老师就让调皮小猴写一篇作文参加学校的“我和动物”征文比赛。调皮小猴喜欢小动物不假,可让他写作文,他却犯了愁。回到家里,小猴急忙向爸爸万能博士求救。万能博士听后一下子乐了:“放心吧儿子,老爸这儿有写好作文的秘诀,保证让你得个一等奖。”接着,万能博士对调皮小猴说:“写这篇作文,首先要想一想你和哪种动物相处较多,和哪种动物之间发生了有趣的事情。也就是先考虑好写什么动物。”“然后呢?”调皮小猴听老爸讲得头头是道,满怀信心…     

小猴智胜大狮子

1.大狮子每天都要吃掉一只小动物。 2.小动物说:“只要别吃我们.每天都给你送一顿好饭菜。”狮子同意了。 3.这天,是小猴送饭,他故意说:“一顿好饭菜全让另一头狮子抢走了。” 4.小猴把狮子带到了井边,说:“你快看看.抢走饭菜的狮子就在这里。” 5.狮子往井里一看.里面果然有头