求职业培训教材建设规律之真务服务就业和经济建设之实——访中国劳动社会保障出版社社长兼总编辑张梦欣

经过20多年的发展，中国劳动社会保障出版社已经成为我国职业教育和职业培训教材的重要出版基地，谈到该领域的教材建设与出版，该社社长张梦欣女士发表了自己独到的见解。     

求职业培训教材建设规律之真务服务就业和经济建设之实--访中国劳动社会保障出版社社长兼总编张梦欣

经过20多年的发展,中国劳动社会保障出版社已经成为我国职业教育和职业培训教材的重要出版基地,谈到该领域的教材建设与出版,该社社长张梦欣女士发表了自己独到的见解.     

识字教学:实中求活 实中求趣 实中求发展

在识字教学过程中,我认为扎扎实实地引领学生识字是基础,激发学生识字兴趣是关键。一、关注原有的识字基础,实中求活面对新教材的新变化,我们首先要确立一种新的教学观念,即以学生为本。我们的学生来自不同的     

识字教学:实中求活实中求趣实中求发展

在识字教学过程中,我认为扎扎实实地引领学生识字是基础,激发学生识字兴趣是关键.     

求质量之真 务发展之实

大学的办学质量集中表现为人才培养质量,最终体现在社会对学校办学模式和办学思路的认同。大学的这种办学模式和相应的办学思路与学校的办学观念、办学特色和办学资源直接相联。因此,学校必须把更新观念放在办学的首位,把形成特色置于办学的核心,把优化资源作为办学的基础,深化改革,转变观念,求质量之真,创特色之路,务发展之实,这是提升大学办学质量的必由之路。武汉理工大学合并组建6年来,在不断提升办学质量的基础上,实现了跨越式     

教研求实求先读书之实

教研求实,是我们愿意谈也谈得多的问题.而在实际工作中,教研求实却很难. 现在,有些教研活动只有热闹,没有热情,收效不大.一方面,专家引领总让人有"曲高和寡"的感觉,原因就是教师现有的理论水平跟不上,对专家的引领理解不了,难于接受.     

教研求实 求先读书之实

教研求实，是我们愿意谈也谈得多的问题。而在实际工作中，教研求实却很难。     

求真诚 求真理 求真实 求真情——政治课教学经验谈

我从事政治课教学近30年,在教学中不断反思、探索、创新,积累了一些有益的教学经验,把这些经验归结起来就是两个字——“求真”。一、用一颗赤子的真诚之心对待学生     

上海市青浦区珠溪中学——常规管理求精细 创新管理求活力

珠溪中学位于江南水乡古镇朱家角。自2003年合并立校以来,学校根据实际,树立了以学生为本、教师为本的科学发展观,以发掘、发挥师生的主体价值;以实践和实现科学发展为办学理念,坚持“常规管理求精细,创新管理求活力”,努力提高师生校园生活质量为目标,以小班化教学研究为抓手,聚焦课堂,加强和改进教学;完善各类制度,全面、协调、可持续地提高教育教学质量,教师的专业水平得到了有效提升。     

以研几思维为本,求细节管理之实

文章首先对我国古代文献关于研几思维的内容进行了提炼、综合和概括；接着主要阐述了我国企业进行细节管理的状况及问题；最后指出，企业要实施有效的细节管理，必须提高管理者和全体职工的研几思维能力，同时建立细节文化。     

科学教学的求“是”求“实”

新课程将科学学科教学的基本目标确定为培养学生的科学素养。搜集数据信息,尊重证据是基础性的科学素养。为了引导学生在学习中要抱着对证据的尊重态度,我在课堂上努力结合教学内容及其特点,尝试探索有效的教学策略,帮助学生形成科学概念。下面以首师大版科学第六册《斜面》一课的教学过程设计为例,谈谈自己的实践与探索。     

抓幼儿园精细管理 做实阳光家园品牌

新津县的学前教育是新津幼儿教育人的骄傲与自豪,在全市乡镇中心幼儿园率先修建标准化幼儿园,实行集团化管理,在一群热爱幼儿教育人的坚持和坚守中创下了辉煌。该园就是其中一所集团园,如今该园已经成为一所公益园,以"均衡教育全人发展"为办园理念,以"播下爱的种子共享快乐幸福"为办园宗旨,创建了阳光家园品牌,该集团着重抓幼儿园精细管理,做实阳光家园品牌,孩子在阳光家园里快乐成长,老师在阳光家园成就梦想。     

精细中求规范 创新中求特色

近年来,我校秉承“一文一武,张弛有道;崇德尚文,健康第一”的办学思想,始终坚持以科学发展观统领学校工作,坚持依法治校,严格规范办学行为,关注育人细节,关注生命成长,向管理要质量,凭特色树品牌,促进学生素质的全面发展,实现学校发展的新跨越。     

精细中求规范创新中求特色

近年来,我校秉承"一文一武,张弛有道;崇德尚文,健康第一"的办学思想,始终坚持以科学发展观统领学校工作,坚持依法治校,严格规范办学行为,关注育人细节,关注生命成长,向管理要质量,凭特色树品牌,促进学生素质的全面发展,实现学校发展的新跨越.     

遵循教育规律抓实目标管理

学校目标管理至今已有半个多世纪的实践,成就巨大.在由应试教育向素质教育转轨的新时期里,学校目标管理也应与时俱进.从目标的制订到目标的落实,都应体现素质教育的精神,绝不能仍按应试教育环境下的模式和方法来指导素质教育环境下的学校管理. 当前学校目标管理普遍存在的问题 全校性总体目标和部门性局部目标存在不一致现象.学校管理目标一般可分为两大类:即全校性总体目标和部门性局部目标.     

求教材规律之真 务服务就业之实——访中国劳动社会保障出版社社长兼总编辑张梦欣

改革开放后,随着职业教育与职业培训事业的发展,对职业教育和职业培训教材建设工作提出了新的要求。中国劳动社会保障出版社自1980年7月成立后,以为职业教育培训事业服务,为提高劳动者素质、培养技能人才和促进就业服务为己任,不断进行职业教育与职业培训教材建设工作。经过20多年的努力,基本建立起了以中等职业技术学校教材为主体的职业教育教材与其他各类职业培训教材相结合、职前职后相衔接的职业教育与职业培训教材体系,成为职业教育和职业培训教材重要出版基地。近日,在接受本刊记者采访时,就职业教育培训领域的教材建设与出版问题,中…     

以“无为”之形,求“有治”之实

教学之＂道＂朴实,其关键词是＂教研＂、＂课堂＂和＂训练＂。如何体认、把握教学之＂道＂,进而达到无为之境、实现有为价值？美国ABB公司董事长巴巴维克指出,成功=5%正确决策＋95%高效执行,如果在执行中发生偏差或打折扣,再完善的方案都是沙盘上的蓝图、墙壁上的标语,不可能转化为实际效益。     

为师之道 贵在求 实

作者回顾了２０ 年从学和为师的经历,赞扬了老一辈科学家治学做人的优良传统,抨击了当前研究生教育中存在的追名逐利的不正之风。作者呼吁研究生导师和管理工作者要以实事求是的科学态度,将德育与智育并重,严于律己、因材施教,推进研究生教育的健康发展