高中物理教学中研究性学习的案例分析

在新课程改革的背景下,高中物理新课程标准指出要大力提高学生的探究能力和创新能力等各种综合能力。本文通过对研究性学习内涵及优势进行分析,通过实例对研究性学习实施方式进行了探讨。     

浅谈高中物理新课导入法

在中学物理教学中,恰当地导入新课,既能引起学生的注意,激发学习兴趣,又能扣住学生的心弦,调动学生学习的积极性和主动性,开发学生智力,活跃学生的思维,提高教学效采。因此,对新课的导入有认真探讨的必要。下面谈谈我在多年的教学实践中摸索的几种方法,仪供同行们参考。     

高中物理教学中问题情境创设研究

高中物理教学的重点是培养学生的理解能力和思维能力。传统的"灌输式"教学方法忽略了对学生学习兴趣的培养,从而难以体现高中物理教学的实质与价值。因此,创建有效的教学方法成为高中物理教师实现预期教学成果的关键所在。创设适宜的问题情境在激发学生学习兴趣方面可以发挥重要作用,能够潜移默化地培养学生"发现问题→分析问题→解决问题→反思"的能力。因此,对"高中物理教学中问题情境创设"进行分析与探究对提高高中物理教师教学质量及提升学生物理学习能力都有重要意义。本文重点对高中物理教学中问题情境创设进行了探究,希望以此为高中物理教学的优化提供一些具有价值的参考凭据。     

高中物理课堂教学有效性问题建构策略研究及案例分析

作者通过对高中物理课堂教学有效性问题建构策略研究,总结得出有效性问题建构的基本原则,基本策略,以及利用有效性问题进行设疑的基本手段与方法,并结合具体案例进行分析。     

基于案例分析的高中物理课堂教学有效性问题建构策略探究

对于高中学生而言,高中物理课程是一门实用性很强的学科,学生会遇到各方面的学习障碍,让学生学好相关物理知识并能学以致用是极为重要的。但是,现实情况是高中学生常常在开始时表现出较强烈的学习兴趣,经过一段时间后就开始失去学习兴趣,甚至出现两极分化的现象。本文重点就通过相关案例分析,进一步研究高中物理课堂教学有效性建构策略。     

高中物理案例教学分析

对高中物理而言,案例教学能够增强教学活动的精准性。案例教学能够让学生更客观地了解物理知识,牢固地记忆和运用。案例教学活动中,学生能够弄清物理的定义与内涵。为了让学生对物理有深入的了解,对案例教学的精准性要求相当迫切,故文章从当前高中物理教学经常出现的问题、案例教学法在高中物理教学过程中的必要性等方面对高中物理案例教学作出初步分析。     

高中物理教学有效性研究

物理学科的教学重点集中在培养学生的思维能力方面,当学生具有良好思维能力以后,才能利用所学公式和定理解决问题,也能在原有水平上提升自己能力。所以本文概述物理教学有效方法的实施,力争通过概念的延伸、联系生活实际开展教学、自主学习培养思维能力的方式,提升高中物理课堂教学效果。     

高中物理教学中实施情感教学的有效性分析

高中物理情感教学是指在进行教学过程中考虑到道德感、美感和理智三方面内容,在如今高中物理教学中,实施情感教学,才能够真正地发挥出物理学科应当起到的作用。在高中物理教学时,通过情感因素激发学生求知欲;通过介绍物理知识在改变社会、改变人们生活中的作用来引起学生们的共鸣;本文主要分析了在高中物理教学如何有效地实施情感教学。     

浅析物理教学中新课的导入

物理教学中，新课导入是一个非常重要的环节，做好新课的导入是成功地上好一堂课的第一步．巧妙地、艺术地导入新课，可激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生一上课就精神抖擞，注意力集中，有了学习目标和思考方向．下面介绍几种常用的方法：     

关于高中物理问题情境教学创新研究的案例分析

1问题的提出问题情境教学是以获取知识方法为前提,以教育教学理论为指导,以解决问题为核心,以把握知识为基本原则,不断提高学生分析问题、解决问题和应用知识的能力.根据问题情境教学理论,课堂教学应该是以提出问题并解决问题的方法来获取新知识的问题性思维过程.这一过程一般包括以下3个环节：产生问题情境;分析问题情境;问题情境的反思.而目前不少教师在以问题教学方式上课时,存在较多问题：教师提出问题多而学生提出问题少,问题呈现方法单调,内容直自,不具有深度和广度,质疑性问题少,同时,解决问题的方法和途径较单一．     

高中物理必修教学的困惑与案例分析

浙江省于2006年秋全面进入高中新课程实验，物理必修教材选用人教版、作为县级教研部门，十分关注新课程实验过程：教师在教学中遇到了什么问题？学生的学习方式有没有初步改变？我们带着疑惑定期走进课堂，进行学科调研和组织相关教学研讨活动，同时向教师们征集新课程实施中遇到的困惑和做法，期末对新课程实施情况进行阶段性评估．现从教师教学的困惑是什么和典型的教学案例分析两个方面来进行探讨．[第一段]     

高中物理习题教学有效性研究

物理习题课有助于加深理论知识的深入学习,可以帮助学生将知识应用在实践训练中。为了提高高中物理习题教学有效性,就要着力更新物理教学的方式,以改善教学效率为目的进行实际教学。本文从高中物理习题教学出发,以习题课的特征为研究对象,就如何提高习题课的教学水平提出改革策略。     

新课程背景下高中物理教学有效性的研究

如今,新课堂改革在大力推行,在物理教学中越来越注重课堂的有效性,强调发现与探索,更加偏重方法与技能,方法比知识更重要是每个物理教师应信奉的教育格言。本文从高中物理教学有效性的研究背景,新课程背景下物理教师的定位和教学方式的转变三方面进行了研究。     

新课程背景下高中物理教学有效性的研究

如今,新课堂改革在大力推行,在物理教学中越来越注重课堂的有效性,强调发现与探索,更加偏重方法与技能,方法比知识更重要是每个物理教师应信奉的教育格言。本文从高中物理教学有效性的研究背景,新课程背景下物理教师的定位和教学方式的转变三方面进行了研究。     

高中物理教学中常见电学实验问题分析

实践是检验真理的唯一标准。物理是高中学习的必修课程,其利用数学作为自己的工作语言构建理论结构,用实验作为检验理论正确性的唯一标准,其中电学正是物理教学中的重中之重。现主要对高中物理教学中常见的几个电学实验问题进行分析,并提出建议,旨在为高中物理电学实验教学提供借鉴和参考。     

高中物理教学中如何激发学生的学习兴趣

从物理教学的重要性出发,分析了高中生学习物理的兴趣要建立在轻松和谐课堂气氛的基础上。教师通过教学方式的创新,开展丰富的课内外教学活动,激发学生的学习兴趣。对于研究兴趣教学在高中物理教学中的应用,有一定的参考价值。     

问题教学理念在高中物理教学中激发学生学习兴趣中的作用

高中物理教育教学是一种知识的深入学习,物理分数在高考中占据一定的百分比,其重要性不言而喻。高中物理教学观念和教学方法一直受到各界广泛的关注和重视。问题教学理念和方法的应用对于高中物理教学质量的提高影响深远,本文对于如何将问题理念和方法应用到实际教学过程中进行分析,并提出具体的实施办法。     

关于高中物理教学有效性的相关研究

随着我国教育发展的不断改革,高中物理教学面临全新挑战。作者针对高中物理教学提出了建议,旨在提高高中物理教学的有效性,对高中物理教师有一定的参考价值。     

小学数学新课导入的教学案例分析

教师对新授内容的导入要精心设计。创设轻松、愉悦、开放的情境导入,能最大限度的激发学生学习数学的能动性、自主性。同时也是教师对教学过程整体把握、精心安排的集中体现。新课的导入方式很多,导入中应关注的方面也很多,本文主要从关注学生的情感态度、生活经验、思想方法、个性差异四个方面对小学数学新课导入进行了探讨,并列举了一些案例进行分析。     

高中化学新课教学中生活案例的导入

化学是一门与生活息息相关的课程,在高中新课教学中导入生活实例可以激发学生的兴趣,抓住学生的注意力,拉近学生与老师之间的距离,营造轻松的课堂氛围,使学生更轻松、更高效地学习。在高中化学课堂中导入生活实例要注意具有实际性和目的性,本文分析了高中化学新课中教学案例的作用,并就如何科学、有趣味性地导入生活案例进行了探讨。