高职学生挫折成因及教育对策

探讨高职学生挫折的形成原因,增强他们的心理调适能力和社会生活的适应能力,预防和缓解挫折的发生,是新时期高职院校心理健康教育工作的主要任务。本文从学生自身分析了挫折形成的主要原因：并对此提出了相应的教育对策。     

试析高职学生顶岗实习期间的挫折心理及对策

受多种因素影响,高职学生在顶岗实习中易出现挫折心理,直接影响实习效果。通过对高职学生在顶岗实习期间的挫折心理进行剖析之后,提出了通过挫折教育克服挫折心理的具体对策。     

高职院校学生挫折问题成因及对策研究

党的十七大确定了深入贯彻落实科学发展观、全面构建社会主义和谐社会的发展方向,使我国的社会主义现代化建设得以迅猛发展.生活节奏加快,生存压力加重,竞争选择激烈,已成为历史的必然.高职院校学生作为一个特殊的群体也正面临着各种考验,承受着困难与挫折.文章分析了学生受挫现象的成因和应对策略,希望能积极帮助学生树立正确认识,提高耐挫能力,培养全面素质,以无畏的胆识去迎接生活的挑战.     

高职学生心理挫折原因浅析

高职生的心理发展是一种职业教育的产物,又是接受职业教育的条件。而职业教育作为心理发展的决定性条件,制约着高职生心理发展的趋向和速度。近年来随着高职院校的迅速发展,高职学生的心理挫折问题逐渐成为人们关注的一个焦点,分析心理挫折产生的原因,找出解决问题的关键,逐渐成为高职院校心理教育的主体。     

高职生心理挫折影响因素分析及对策

自然、社会、个人的一些不完善，不合理或不健康的因素，都是引起高职生心理挫折的重要因素，高等教育要想更健康有序地发展，必须在教育过程中尽力避免和消除这些不利因素的影响，具体说来，要采取诸如疏导，调节，心理咨询等措施与方法，帮助高职生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会的能力，从厕 成为健康的全面发展的高等技术应用人才。     

高职学生挫折心理浅析

分析高职学生挫折心理产生的原因,认识其行为反应和表现形式,了解并掌握正确对待挫析心理的方法和技巧。     

高职生心理挫折影响因素分析及对策

自然、社会、个人的一些不完善、不合理或不健康的因素，都是引起高职生心理挫折的重要因素。高等教育要想更健康有序地发展，必须在教育过程中尽力避免和消除这些不利因素的影响。具体说来，要采取诸如疏导、调节、心理咨询等措施与方法，帮助高职生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应社会的能力，从而成为健康的全面发展的高等技术应用人才。     

高职学生的挫折心理分析与应对方式

高职学生在成长过程中不可避免地要遇到各种挫折,如何对待挫折,直接影响着高职学生的身心健康及他们的社会化进程。本文对目前在校高职大学生的受挫现状进行分析,对如何提高高职学生的耐挫力提出一些应对方法。     

高职学生挫折心理分析及教育对策

针对高职学生受挫现象,分析学生受挫原因和挫折对其心理健康的影响,强调进行挫折教育的重要性,探讨学校挫折教育的方式,帮助学生提高挫折承受力,使他们成为心智俱佳的未来建设者和接班人。     

高职院校贫困生挫折心理的表现及对策

高职院校贫困生容易出现情绪波动大、自暴自弃、仇富心理、拜金主义倾向等心理问题.可以采取弥补贫困生的比较性落差、树立贫困生的自信心和端正对贫富差异的认识等对策予以调适.     

论高职学生心理挫折承受力的培养

当今时代充满着竞争、挑战和风险,高职学生在学习、人际关系、社会期待和择业就业等方方面面都会产生这样那样的挫折感。因此,如何引导他们正确认识挫折,帮助他们改善挫折情境,培养他们的心理承受力,是提高高职学生心理素质的关键。     

高职院校学生心理挫折成因的初讨

高职学生作为国内大学生的一类特殊的群体,在学习的过程中,承受了来自社会更多的压力.很多学生缺乏必要的挫折承受能力,遇到问题就出现了消极、逃避等现象,有的甚至用极端的方式解脱自己.造成高职学生抗挫折能力差的原因很多,本文从主观及客观两个角度分析引起挫折的原因.     

高职学生挫折教育研究与对策

高职学生作为大学生群体中特殊群体,面临着各方面严峻考验,对学生承受挫折能力要求更为迫切。通过对高职学生在学习、生活、就业等方面的研究分析,加强高职学生对挫折的认识,提升其自我承受能力和应变能力,积极面对各种挫折,树立正确的人生观和价值观,使高职学生的综合素质得到全面提升。     

高职学生挫折心理的消极反应及预防和干预

高职学生挫折后会产生诸如攻击性行为、冷漠心理、焦虑不安、幻想否定、倒退行为甚至是自杀等的消极心理反应,构建挫折心理预防体系、心理挫折信息反馈体系、挫折心理干预工作体系、适合高职学生心理特点的干预网络体系,才能更好地对高职学生挫折心理进行有效地干预。     

独立学院学生常见心理挫折及对策研究

挫折是生活中的一部分。论文探讨了独立学院学生常见的心理挫折,如学习上的挫折、人际交往上的挫折、就业挫折、经济挫折和人格完善挫折等。针对以上挫折提出了相应的挫折应对策略,具体包括帮助学生树立正确挫折观、加强心理健康教育、大力开展社会实践活动、引导学生调整自身抱负水平、引导学生运用适当的宣泄方法以及建立一支高素质的辅导员队伍等。期望通过这些策略能使大学生耐挫力获得提高,使其心理品质得到优化。     

矫治高职学生挫折心理的策略研究

高职学生由于其自身的年龄、认知及社会阅历等限制,不可避免地会遇到各种挫折。本文根据高职学生遇到挫折后产生挫折心理的各种表现,分析了挫折心理的形成的原因,结合挫折教育现状,提出了矫治高职学生挫折心理的策略,以培养良好的心理素质和健全的人格,提高抗挫折能力。     

浅谈如何正确面对高职学生的挫折心理

高职学生存在的常见挫折心理，教育工作者应该从自身建设做起来帮助学生正确对待挫折心理，并教育学生把挫折作为进步的阶石、成功的起点。     

浅谈高职院校学生挫折教育

文章探讨了高职学生挫折教育的必要性,遭受挫折成因及加强挫折教育的途径和措施.     

高职学生的挫折教育

九十年代后的一代人耐挫能力极其脆弱,本文主要针对高职学生进行耐挫折教育介绍了一些途径和方法。