传统成人高等教育与现代远程教育的融合发展探索——基于华南理工大学学历继续教育融合发展的实践

本文阐述了传统成人高等教育与现代远程教育发展现状、办学特色,以及融合发展的必要性,基于华南理工大学学历继续教育融合发展实践的探索,指出传统成人教育与现代远程教育的融合发展,是提升成人高等教育办学水平的一条切实可行路径,能有效缓解学生的工学矛盾,满足学生对面授教学的需求,是符合成人学习特点的重要改革举措。     

浅谈成人高等教育与现代远程教育的融合

成人高等教育与现代远程教育的融合是教育发展的趋势,现代远程教育和成人高等教育融合必将在成人教育领域产生深刻的变化,二者的有机融合将会促使成人教育符合教育时代发展的潮流。这种新的教育模式扩大了教学规模,提升了教学的质量与效果,克服了传统教育中的很多弊端,为我国在职成人提供了一个广阔的教育平台,并为我国的经济建设奠定良好的基础。     

应用现代信息技术 促进成人远程教育的发展

在信息时代,成人教育对提高劳动者素质具有重要意义.利用现代信息技术进行成人教育是时代发展的需要.本文着重论述了现代信息技术从多层面促进成人远程教育的发展,最后从实际出发提出了应用现代信息技术开展成人远程教育的几点思考.     

成人教育学研究生远程教育培养模式论析

本文对在成人教育学研究生培养中试行远程教育进行可行性分析,通过国外先进经验的启示,探讨我国成人教育学研究生远程教育培养模式开展的重要意义及今后发展的对策建议。     

我国发展现代远程高等教育的必然性及其实践模式的选择

经济的发展客观上需要大量高素质的人才 ,高等教育大众化是时代的要求。本文从传统高等教育的局限及现代远程高等教育的优势出发论述了在我国高等教育大众化进程中发展现代远程高等教育的必然性 ,并初步探讨了我国现代远程高等教育应选择的实践模式及其构建途径     

传统远程教育与现代远程教育教学方式融合策略

函授、夜大学教育,是我国传统成人高等教育的两种主要形式,网络教育是现代远程教育的一种高级形式。实现传统成人教育与现代远程教育的深度融合,是成人高等教育保证质量、稳步发展的必然趋势。采用哪些策略进行融合,是我们应该认真探究的问题。     

多措并举,竭力实现现代远程学历教育与现代信息技术的深度融合

本文从现代信息技术伴随电大教育发展与成长的渊源入手,在分析了现代远程学历教育与现代信息技术深度融合的迫切性的基础上,结合电大(国家开放大学)当前实际与今后的发展趋势,提出了二者深度融合亟待解决的问题.     

传统成人高等教育向现代远程教育转型发展研究

在信息化时代,传统成人高等教育向现代化远程教育转型是大势所趋。为此,文章从转型发展的必要性入手,分析了转型过程中的现实障碍,并提出了具体的转型实施路径。     

论现代远程教育与成人高等教育创新发展

知识经济时代和教育大众化要求成人教育发展创新。21世纪学习将逐步成为人的基本需求,成为人们生活的一个重要组成部分。成人教育的使命正在发生大的变化,成人高等教育作为终身教育体系的一个重要环节、终身教育的一种实现形式,必须去适应这样的挑战。借助现代远程教育思想观念对新时期成人高等教育发展的促进,构建与时俱进的成人高等教育创新发展模式。     

试论现代远程教育对成人教育教学模式的影响

随着我国经济社会的快速发展和科教兴国战略深入实施,现代远程教育技术的应用与实践日益广泛,促进了教育方式转变,突破了传统教育的时空局限,深刻影响着人们的办学理念,影响着“教”与“学”的内涵和形式.我们必须顺应时代的发展,积极运用包括远程教育在内的现代信息技术,加快转变教育教学理念,加强教育教学模式改革,共享教育教学资源,为加快成人教育事业发展、建设人力资源强国做出积极贡献.     

我国高等远程教育模式的优化途径探析

在总结分析传统高等教育模式中存在的封闭性社会精英的教育理念和单一的教育评价体系等问题的基础上,阐明了现代远程教育的内涵,提出其具备的双向互动和打破地域界限的特征。提出通过设计高效的学习过程支持服务体系、优化技术环境、加强制度创新建设等,构建高层次的远程高等教育体系,实现传统教育和现代远程教育模式的良性互动。     

现代远程教育在高校教师培训中的作用

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,尤其以基于internet的网络教育为主要模式,这种教育模式的出现给教育带来了无穷的魅力,适应了教育的发展。它为高等学校教师培训提供了方便和重要的途径。高等学校教师的继续教育培训,是为了教师更好地履行岗位职责而进行的。我国教育部制订了《全国现代化远程教育发展计划》,     

依托行业优势,助推社会培训不断发展——辽宁省交通高等专科学校继续教育培训学院简介

正辽宁省交通高等专科学校继续教育培训学院始建于1987年,是全国髙校中建立较早的继续教育培训学院之一。经过27年的实践和探索,学院形成了完善髙效的教学管理与质量保障体系,灵活多样的联合办学模式,充满活力的办学团队,构建了集成人高等教育、现代远程教育、高等教育自学考试和非学历继续教育干一体的立体化继续教育培训体系。学院现开设了27个本、专科专业,涵盖     

信息化促教育和科研发展

加快教育科研信息化步伐。提升基础教育、高等教育和职业教育信息化水平,持续推进农村现代远程教育,实现优质教育资源共享,促进教育均衡发展。构建终身教育体系,发展多层次、交互式网络教育培训体系,方便公民自主学习。     

简论现代远程教育对高等教育发展的影响

现代远程教育的迅猛发展 ,对高等教育的办学模式、教育结构及未来发展都产生了广泛而深远的影响 ,促进了更加开放、更加先进、更加现代化、更具有创造性的高教体系的形成。     

知识经济与现代远程教育

论述知识经济时代的特征和我国经济发展缺少创新人才的现状，指出要解决这个问题，就必须加快发展高等教育事业，而发展高等教育事业光靠传统的教育方式是不行的，必须充分利用现代信息技术，大力开展远程教育，为我国的现代化建设培养更多的创新人才．     

现代远程教育与成人继续教育融合发展研究

现代远程教育与成人继续教育的融合发展,是未来教育发展的趋势。本文从突破传统观念、创新传统教学模式拓展教学资源建设、强化学籍管理等四方面对其进行了分析;同时提出了转变思想更新观念、大力推进教学模式改革、加强教学资源建设、改革学籍管理方式、借鉴国际先进经验五大策略建议。     

论现代成人高等教育人才素质培养

为了适应新形势发展的需要,现代成人高等教育不仅要注重对职业应用人才,即专才的培养,更要重视对受教育者全面素质的提高。受过成人高等教育的人员,不仅应该"上手快",更要有"后劲",才能满足社会发展的需求。因此,加强素质教育应该是现代成人高等教育改革的切入点,是现代成人高等教育人才素质培养的关键。     

全国第四届成人教育学专业研究生培养工作交流会综述

四月芳菲,江西这块红土地又喜迎八方宾客。2009年4月8日至11日,“全国第四届成人教育学专业研究生培养工作交流会”在江西师范大学瑶湖校区白鹿会馆隆重召开。本次会议由中国成人教育协会成人高等教育研究会与江西师范大学共同主办,中国成人教育协会有关领导、我国台湾地区成人与终身教育知名学者、江西省教育厅和江西师范大学有关部门领导,以及来自全国23所高校的成人教育学者、导师和教育工作者共50余人,齐聚一堂,共同商讨和研究我国成人教育学科建设和研究生培养工作发展的新趋势和新战略,     

深度融合

《教育规划纲要》将加快教育信息化进程单列一章,强调信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。据悉,有关方面正在加紧编制教育信息化十年发展规划,并强调教育信息化的基本特征是信息技术与教育深度融合。的确,要实现《纲要》提出的战略目标,信息技术与教育深度融合是个必然的