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谢彦群 《中国教育技术装备》2009,(8):144-144
物理是以实验为基础的学科.在物理教科书中有演示实验、学生分组实验,还有每章都安排的小实验.通过这些小实验,可以开发学生智力,激发学习兴趣同,培养学生的观察能力和实验动手操作的能力. 相似文献
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物理是以实验为基础的学科。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验,还有每章都安排的小实验。通过这些小实验,可以开发学生智力,激发学习兴趣,培养学生的观察能力和实际动手操作的能力。 相似文献
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物理是以实验为基础的学科。物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验。物理教科书包括演示实验、学生分组实验以及课后小实验。对于演示实验和学生分组实验在教学中的作用已众所周知。在这里我主要谈一下小实验在教学中的作用。通过这些小实验,教师可以开发学生智力,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力和实际动手操作能力。 相似文献
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陈祥高 《中小学实验与装备》2001,11(3):5-6
在物理教学过程中,既能激发学习物理的兴趣。又能直接切入主题的捷径是围绕课堂教学核心所创设的演示实验。运用各种各样的、简单易行的小实验,有着重要的意义。这些小实验,教师可以在课堂上演示,学生也可以在学校、在家中动脑设计、动手实验。通过动脑、动手实践,能激发学生学习物理的兴趣,帮助学生认识物理概念及规律,提高实验效果,增强学生观察、分析.逻辑推理能力。 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的学科,通过实验可以激发学生的学习兴趣,加深学生对概念的理解,还可以培养学生的动手操作能力和提高学生观察、分析、综合、归纳能力。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的科学,在物理教学中实验的作用非常大。实验是初中物理教学的沃土,也是培养学生动手能力的重要手段,实验直观形象、鲜明生动。然而对学生的调查结果却出乎意料,在十个自然学科类别中,按喜爱次序,演示实验和学生分组实验都排在听教师讲基本理论和听老师讲解练习题之后。许多学生反映,演示实验只是看看有意思,学生实验只是做做有趣,并没有多大的意思。“看看有味道”和“做做有趣”主要是感知层次上的感受。而“没多大意思”主要是思维层次上的感受, 相似文献
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张光哲 《学生之友(初中版)》2011,(14):29-29
物理是以实验为基础的自然科学,实验在物理教学中的作用非同小可。在具体的教学中,很多老师能重视演示实验、分组实验以及学生的探究性实验,但忽视了小实验的作用。本文就初中物理小实验的作用进行阐述。 相似文献
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文章阐述了物理实验在教学中的重要作用,通过四个方面说明了只有重视实验教学,才能使学生在获取物理知识的同时,潜移默化地形成良好的科学素养.只有加强实验教学,才能培养学生的观察和实验的能力,以及创新思维的能力. 相似文献
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演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分,分组实验固然重要,但演示实验应发挥它的关键作用。它目标小,目的容易达到,且重点好突出。有的演示实验需刻意设计,有的则信手拈来。突破难点恰如其分。同时也是科学探究中不可缺少的科学行为。做好演示实验有利于改变学生的学习方式,能让学生在自主、合作、探究的学习环境中愉快而有成效地学习,能激发学生学习兴趣,是转化后进生的重要手段。《课标》要求,关注学生个性发挥,关注学生的学习过程,倡导培养学生主动参与、 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的科学,学生实验操作能力是学习物理的基本能力。高中女生物理实验操作能力较差是个普遍现象,它严重制约了女生实验能力的提高和物理学科的学习。笔对本校高二学生的物理实验进行了调查。发现在观察实验现象和演示实验中73%,的男生能边观察边思考,而女生中只有54%;在分组实验中,82%的男生常能独立操作完成实验内容,而33%的女生则需在别人的帮助下才能完成实验。 相似文献
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何占营 《北京教育(高教版)》2007,(2)
实验教学是物理教学中极为重要的组成部分。通过实验可以培养学生动手能力、创新能力、激发学生兴趣、形成概念、领会物理原则。对知识网络的构建起到一个钮带作用。课件模拟实验将成为实验教学的组成部分。 相似文献
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物理小实验构建和谐课堂 总被引:1,自引:0,他引:1
<正>物理是一门以实验为基础的学科,其大部分实验须由学生动手完成。在物理教科书中,包含演示实验、学生分组实验和每章节安排的小实验。而物理小实验以其快捷、方便、有趣等特点,已成为物理教学的一个重要内容。它在开发学生智力、激发其学习兴趣、培养其观察能力和实际动手操作能力中起到了重要作用。 相似文献
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文章阐述了物理教学中演示实验的重要作用,说明了演示实验在教学过程中的注意点,对发挥演示实验的作用、提高演示效率、促进学生物理学习兴趣的培养和建立正确的学习方法等有一定的指导作用。 相似文献
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物理学是一门实验学科,本文简要介绍了演示实验和分组实验的内涵,阐述了演示实验和分给实验在物理教学中的重要作用。详细分析了演示实验和分组实验在物理教学中存在的问题,并指出物理实验教学必须改革,最后作者结合多年的教学实践,提出了物理课堂实验教学法,这种教学方法具有演示实验和分组实验的优点,更重要的一点是克服了实验教学与物理理论课脱节的问题。 相似文献
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初中物理教学对演示实验和学生实验都很重视,在教学中不断强化实验教学,使教学质量有所提高。而小实验的开展却容易被忽视。和大实验比起来,小实验随时随地都可以进行,它不受时间和地点的限制。而且每章节安排的小实验都简单易行,现象明显,正确引导学生做好这些实验,对物理教学有很好的促进作用。因此,小实验的教学工作应引起我们足够的重视。 相似文献
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实验是物理教学中重要的兴趣因子。笔者以为教师不该局限于课本现有的实验.可自行设计和制作模具,增加一些简单有趣的演示实验,创造条件把一些演示实验安排为学生实验,通过学生动手动脑来激起学生学习的兴趣。 相似文献
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初中物理学科是以观察、实验为基础的学科。通过实验可以开发学生智力,激发学生学习兴趣,培养学生的观察能力和实践动手操作的能力。根据苏科版物理课程编排,笔者发现:教材中的小实验在物理学科调节教学中的作用,符合调节教学以教师为主导,学生为主体,思维为核心,训练为主线,调节为关键,能力为目标的原则,能有效地提高物理教学质量。通过小实验,既有利于巩固知识,又有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能。 相似文献