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相似文献
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1.
亲爱的约翰:就像我们身体上有食欲一样,我们也有精神上的食欲。但许多人却常以没有时间为借口,总在使他们的心灵忍饥挨饿,只在意外或偶然的情况下才充实它一下,却总忘不了满足他们脖颈以下  相似文献   

2.
亲爱的约翰: 就像我们身体上有食欲一样,我们也有精神上的食欲.但许多人却常以没有时间为借口,总在使他们的心灵忍饥挨饿,只在意外或偶然的情况下才充实它一下,却总忘不了满足他们脖颈以下的消费.  相似文献   

3.
亲爱的约翰:就像我们有生理上的食欲一样,我们也有精神上的食欲。但许多人却常以没有时间为借口,总在使他们的心灵忍饥挨饿,也只在意外或偶然的情况下才充实它一下,却总忘不了满足他们脖颈以下的消费。也许我的看法有些悲观:我们正处于无限制满足脖颈以下却忽视脖颈以上需求的时代。  相似文献   

4.
我的世界观     
我们这些总有一死的人的命运多么奇特呀!我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留;目的何在,却无所知,尽管有时自以为对此若有所感。但是,不必深思,只要从日常生活就可以明白:人是为别人而生存的——首先是为那样一些人,他们的喜悦和健康关系着我们自己的全部幸福;然后是为许多我们所不认识的人,他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。  相似文献   

5.
尊重的细节     
佟岩 《天津教育》2009,(11):38-39
学生年龄虽小,却同样有被尊重的需要。我们总在说要尊重学生,Ⅱ可护学生幼小的心灵,可我们也在有意无意之间忽视了尊重的细节,从而伤害了学生的心灵。不久前,我经历了这样一件事:一个周末,要好的同事给我打电话,告诉我,她的儿子对我有意见了!(她的儿子在我班上读书)原因是我在上数学课时,分别提问了同事的儿子和另一个学生,他们都答对了问题,可我对他们两人的态度却有所不同。  相似文献   

6.
《教育》2006,(9):28-29
代课教师是一群总受到关注却又常常被人遗忘的“群落”。 在乡间的阡陌、在城市的角落之间,这群人寂寞地守望在讲坛上。他们中间许多人,青春年华总与孤独、清贫相伴,但其无悔的人生却又那么多姿多彩。他们的执教生涯、人生故事,让人们听上去催人泪下,想起来感慨万千。从他们的眼神当中读懂那份寂寞、那份坚守、那份执著,会给我们带来多少力量与多少希望!  相似文献   

7.
给孩子一片天空   总被引:1,自引:0,他引:1  
每个人都有属于自己的一片天空.而孩子们的天空则更为晶莹透亮.绚丽多彩。他们本应像小鸟自由自在的成长.而我们的教师和家长却总感到担心.希望能小心呵护他们,为他们承担一切、设计一切,渐渐地他们失去了搏击长空的理想。  相似文献   

8.
这一路懵懂走来,我们身边总有两双温柔的手,扶住或者准备扶住我们,我们在成长,他们在衰老,他们将最好的年华给了我们,却还总是担心做得不够好。叛逆时期,曾想一个人在这世上生活,懂事以后,才知道:他们,是我一生的财富。  相似文献   

9.
父母也有梦     
胡瑛 《家庭教育》2009,(7):72-73
我们总是以想当然的方式看待我们的父母,看待他们的梦想,看待他们为我们作出的牺牲,却忘了去问问他们是否也有梦想,他们的梦想是否已经实现。  相似文献   

10.
《教育科学论坛》2004,(9):50-51
我们这些总有一死的人的命运是多么奇特呀!我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留;目的何在,却无所知,尽管有时自以为对此若有所感。但是,不必深思,只要从日常生活就可以明白:人是为别人而是生存的——首先是为那样一些人,他们的喜悦和健康关系着我们的全部幸福;然后是  相似文献   

11.
《中国科技奖励》2006,(6):42-43
数学家的眼光是抽象的,我们觉得不同的问题,他们看来却是相同的。数学家的眼光是精确的、严密的,我们觉得一样的东西,他们看来却有天地之别。数学家的眼光是透彻的、犀利的,我们觉得很满足的数学结论,他们却穷追不合。数学家的眼光是辩证的,我们觉得一是一.二是二,他们却常常盯住变中不变的东西,不变中变的东西。有了这种深刻的认识,就使科学家与少年儿童对话成为可能,同时提供了科学家为大众写科普的宝贵经验。  相似文献   

12.
早在上世纪50年代,有医生发现部分人群有特殊的进食状态,他们早上不想吃饭,或者根本就不吃饭,到了晚上却胃口大开,食欲特别好,吃得也很多,并有失眠等症状,后来医  相似文献   

13.
岁月留痕     
总有一些人,似乎从来不用想起,但也永远不会忘记,因为他们就住在我的心里;总有一些事儿,似乎从来不曾忆起,却再难从脑海抹去,因为它们已烙印在我的生命里。  相似文献   

14.
《红领巾》2011,(10):20-22
现在的孩子,尽管生活、学习环境远远好于他们的父辈,但你能说,他们是快乐的一代吗?尽管他们不愁吃、不愁穿,但总有一种看不见、摸不着,却又无处不在的。隐性压力。在蔓延滋长着。  相似文献   

15.
《辅导员》2009,(5):11-12
名人之所以成为名人,总有他们的过人之处。所以我们可以从他们那里学到不少东西。那么,在读书方面,名人有什么诀窍呢?有哪些值得我们效仿?悦读姐姐已经给出了一个明确的答案。  相似文献   

16.
车耳 《良师》2010,(9):38-39
许多人将瑞士称为世界上的“首富之邦”,因为它的人均收入长期达到5万美元。我们很少看到世界单个首富排名有瑞士人,但是人均排名却总少不了他们。有时欧洲第一,有时世界第一。在欧元和美元交叉贬值、许多发达国家陷入经济衰退的今天,瑞士的失业率和通货膨胀率也不过只有3%左右。  相似文献   

17.
2004年9月,我终于如愿以偿,成为一名吴忠一中的教师我开始在平凡的工作岗位上,准备用青春和生命谱写我的人生。总希望与学生一道,快乐着他们的快乐,幸福着他们的幸福……我总希望每日都能有灿烂的阳光。可是风雨总是会来。一段时间之后,孩子们的表现却让我的心凉了半截。学生的纯真固然可爱,可他们的幼稚却令人气恼:为一件鸡毛蒜皮的小事就打架;强调了一遍又一遍的纪律却总有人违反;重复了又重复的作业依然满纸红叉;  相似文献   

18.
有些人     
有些人,他们的姓氏我已遗忘,他们的脸却恒常浮着——像晴空,有整个雨季中我们不见它,却清晰地记得它。  相似文献   

19.
工具人生     
当历史的车轮转过悠长的五千年,当我们用我们的满目辉煌去看待历史时,我们是否想到过他的背后埋葬了多少有为的志士和无奈的人生?有这么一批人,他们反抗过——反抗王权,反抗霸道。反抗君主专制,但他们却又如此忠诚——忠于王权,忠于霸道,忠于君主专制。他们留名青史,我们也为他们歌功颂德.可他们又得到了什么?反抗在时间消磨下退尽,忠诚成为他们生命的终结,于是压抑的灵魂.失望的痛苦,有为却无成的煎熬……纠结在一起。  相似文献   

20.
在孩子的眼里、心里,总有我们看不到、想不到却趣味无穷的世界,只有走进他们的世界,在他们的世界里创设出想象的空间,才能让他们乐于想、乐于写。在奇思妙想的"梦境"中,他们对写作的兴趣与日俱增,一起快乐地想、写,写作也就不再可怕了。  相似文献   

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