开展物理“三小”活动的几点思考

在中学生特别是初中生中开展物理小论文、小制作、小发明（简称“三小”，下同）活动，已逐步成为中学物理教学活动的有机组成部分．我校多年来开展“三小”活动的实践表明：这项活动的广泛开展，对激发学生学习物理的兴趣，提高学好物理的信心，培养创造精神，提高动手能力；对丰富物理课外活动，改进物理教学方法，推动素质教育的实施都有积极的促进作用．但是，“三小”活动要收到上述效果，并非易事，至少要解决好以下三个问题：１要端正“三小”活动的指导思想 随着人们对“三小”活动作用认识的提高，越来越多的地方教育主管部门有计…     

怎样在民族地区中小学开展“三小”活动

怎样在民族地区中小学开展“三小”活动董光　少年儿童时代是宝贵的学习黄金时代。不仅在课堂内通过学习获得知识，也可以在课外通过观察、亲手制作和自我总结的尝试中获取知识。所以进行“小发明”“小制作”“小论文”的三小活动，能有利于开发学生智力，提高能力，丰富...     

小学生最欣赏与最反感的作家作品有哪些——小学生课外阅读调查研究

当前,小学生最欣赏与最反感的作家作品是哪些?它说明了什么?我们该怎样做?带着这些问题,笔者近期对广东省汕头市外马路第三小学(以下简称“外马三小”)、汕头市澄海实验学校(以下简称“澄海实验”)、汕头市峡山南里棉岭学校(以下简称“南里棉岭”)、潮州市饶平县浮山镇中心小学(以下简称“浮山中心”)和潮州市饶平县东山镇水美小学(以下简称“东山水美”)5所学校的641位六年级学生进行了调查。     

追求有效的联动

活动背景 根据“伙伴合作”项目第二阶段提出的“合作伙伴的选择要偏向薄弱、偏远学校”的要求．我从20多所申报学校中选取了景东小学、吴泾小学和浦江三小组成了伙伴合作共同体。景东小学和吴泾小学所处的吴泾地区,整体教育质量不容乐观;而浦江三小在闭行区最南端,属于农村薄弱学校。     

小转弯,小变化,小综合——初中数学教学法一议

要上好一堂数学课,既要重视基本概念,加强基础训练,又要充分注意双基与学生心理、能力之间的关系。而重视“三小”——小转弯、小变化、小综合,正是连结两者的有效方法之一。本文想以自己“一元二次方程的根的判别式(一)”的教学实践,来说明“三小”教育法     

语言训练必须与学生的精神世界相联结——《花儿也会放风筝》教学反思

[教学片段]（北师大版第六册）在《花儿也会放风筝》一课的教学中,我带着学生研读诗歌,积淀情感后,进入拓展延伸环节——指导补充第三小节：有的在……     

南京市1984年高考预选语文试题评析

一九八四年南京市高考预选试卷共七大题,四十小题,从语文的基础知识到理解运用语言文字的能力,语体文的阅读到文言文的阅读,从所学课文的理解程度到实际读写能力的测试,比较全面地考查了学生的语文水平。第一大题是“拼音方案”,共有三小题.通过拼写汉字的方式,考查掌握汉语拼音的能力,这是十分必要的。题目根据南京地区“n、l”不分、“an、ang”不分、“s、sh”不分的情况,有意识地选择了题目,让考生辨认,这是有针对性的.不足的是三小题均属谚语和完整的句子,容易联想     

“争章夺星”求每一个学生成功——成都高新三小创新学生评价

100余本展现儿童个性的自荐书“一”字型铺开,串起孩子们五彩的梦!精美的封面、清新的简介,学业成绩、特长发展……快毕业了,想上一所好中学,孩子们想了个招儿:每人做一份“让人一看就喜欢”的自荐书。成都高新三小的孩子如此“非常举动”,灵气何来?中高年级的许多孩子学习信心、上进心都程度不同的出现了消减。三年前,高新三小调查发现,沿袭多年、在标树榜样、导向激励上发挥过积极作用的“三好学生”评价模式有明显的功能局限:手段单一;过程关注不够;忽视个体差异;面向少数、范围狭窄,学生参与度低……大面积学生存在激励危机!三小创造性…     

“留守学生“教育案例报告

古蔺镇三小:“双线同步“寄宿制管理为成长护航 　　[背景] 　　地处古蔺县城北火星山南麓、依傍风景秀丽的火星公园的古蔺镇三小,创办于1962年,1983年定名为火星乡中心校,1995年被命名为古蔺镇第三小学.……     

创新教育呼唤创新的校长

近几年来，大兴区黄村三小确立了“以教育改革为基础，以教育科研为支点，以现代教育技术为突破口，以名师带动名校为手段，全面创建２１世纪的新型学校”的办学目标。学校不断开拓进取、锐意改革，探索出一条运用信息技术实施素质教育的新路，曾获得“北京市电化教育优类校”称号，区“全面育人办有特色校”、“综合办学效益优类校”等诸多荣誉，使三小赢得了良好的社会声誉。跨入新世纪，特别是中国成功加入WTO，给我国教育的发展带来了无限的机遇和挑战。作为一校之长，我一直在深深地思考：黄村三小新的生长点是什么？如何使学校实现…     

音乐小课堂发展大舞台

曾有人用“三大三小”来评价当前学生们尴尬的生存状态：生活的空间越来越大,生长的空间越来越小;房屋的空间越来越大,心灵的空间越来越小;外界的压力越来越大,内在的动力越来越小。学生之所以处在“三大三小”这种矛盾的状态中,既有社会和家长的原因,又与当前学校教育教学有着极大的关系。     

“找、讲、演”

内蒙古乌海市乌达区梁家沟小学少先队大队部、黄白茨三小少先队组织少先队员通过“找一找”、“讲一讲”、“演一演”的形     

大略展宏图 妙笔绘丹青——辽河油田兴隆台第三小学简介

沐浴课程改革风雨洗礼几多春秋的辽河油田兴隆台第三小学,时而穿越“柳暗”深邃,时而迎接“光明”洞开,“三小”人用热血和汗水浓墨重彩地书写着教育教学改革的壮丽诗篇……     

以“先学后教”理念为载体培养学生自主学习物理能力

“先学后教”是以学生为“轴心”的适合于学生自主学习的教学方式,它将过去的教师单向灌疏转变为师生双向互动,教师的教学行为由“带着知识走向学生”转变为“带着学生发现知识”,学生的学习行为由“带着教材走向教师”转变为“带着问题走进课堂”.更加突出学生学习的自主性、能动性,对最大限度提高课堂效率和学生学习能力无疑是有效的.     

快乐学习 健康成长——昆明市新迎三小举办“三生教育”大型英语主题活动

“地震了怎么办？发生火灾了怎么办？”4月8日下午,昆明市新迎三小与安迪教育联合举办了“三生教育”大型英语主题活动——快乐学习,健康成长。     

阅读，润染学生儒雅底色——黄梅县第三小学打造儒雅校园工作侧记

2010年8月28日,美丽的黄梅县第三小学（以下简称“黄梅三小”）迎来了第一批近2300名学生。然而,没有深厚文化的积淀,也没有鲜明特色的传承,新学校从哪里寻找发展动力、培植学校发展优势呢？黄梅三小校委会成员积极探索着学校发展的路径。     

三小活动在初中物理教学中的应用

小制作、小实验和小论文活动,即“三小活动”,是与物理课堂教学直接有关的课外教育活动。它与课堂教学相伴而行,互为补充,各有侧重,形成了一个有机的教学整体。用三小活动促进初中物理教学,是使学生个人特长得到充分地发展,提高物理教学质量的重要途径。     

田壮其人

提起我们班的田壮同学,那可是学校的一位“名人”。这倒不是因为他做出了什么拾金不昧见义勇为的壮举,而是他与众不同的“三大”、“三小”,让大家很感兴趣。     

合肥安三小：特色教育花红果硕

“攀英”实验2004年9月,合肥市安庆路第三小学被列为省首批“攀登英语”项目实验学校,并进入国家级课题。上左图为省教育厅副厅长胡平平深入“攀英”课堂与学生对话;上右图为北师走副校长董奇教授在安三小“攀英”课堂调研。     

爱的教育

让每一个同伴都拥有成长和发展的空间；让每一个人在困难的时候都获得帮助与支持；让每一个人在不同的位置都能展现三小的北京气质、世界品位、大家风范。这就是北京市海淀区中关村第三小学，有担当、有品位、有眼界、充满教育理想的“大家三小”。以持续超越的精神积淀。改革创新的先进理念，高素质的教师队伍，高品质的教学追求，赢得了社会各界的赞誉。三小人在实践中反思，在反恩中成长。愿读者们在倾听一个个教育故事中感悟和收获。