农村中小学体育教学的现状与对策

近年来,在我国作为实施素质教育主要途径之一的中小学体育教学取得了长足发展。但由于不同地区的经济发展水平、教育基础、教师素质等存在差异,这种发展则具有极大的不平衡性。在农村地区,特别是某些偏远山区的中小学体育教学与现代教育的发展要求还存在着很大差距。一、农村中小学体育教学的现状1.部分农村中小学的学校领导、教师及学生家长思想观念陈旧,对体育教学没有     

中小学体育教学现状及发展对策

采用文献资料、实地调查等方法,对中小学体育教学的现状进行了宏观的调查和研究,研究结果表明:中小学体育教学表现出很不平衡和很不规范的现象,情况令人担忧,针对中小学体育教学目前的现状以及未来的发展,提出了改革性建议和发展对策.     

壮族农村中小学体育教学现状与对策

发展农村学校体育是推进我国基础教育改革工作的战略重点。当前,壮族农村中小学撤点并校后,学校规模相对较大,而师资远远不足,兼职体育教师增多。如何解决兼职教师的业务能力,如何在场地狭小、器材落后陈旧的条件下开展体育教学工作?这涉及人的体育意识、基础设施、师资数量和质量、地区差异等一系列问题。     

农村中小学体育教学现状及对策研究——以定西市安定区为例

文章通过调查安定区农村中小学体育教学现状,力图客观准确地分析本地区农村中小学体育教学存在的问题,提出优化该地区农村中小学体育教学的对策,为全面落实素质教育和促进农村中小学体育教学的健康和谐发展提供参考。     

中小学体育教学初探

运用文献资料等办法，对青少年体质下降的教学问题进行了分析研究。认为影响青少年体质的教学主要原因是学校不够重视、教学资源匮乏、安全问题、体育教师全面素质欠缺，并在认真分析研究的基础上提出了相应的对策。     

农村中小学英语口语教学现状及对策研究

英语作为一门语言,交流和沟通是它最基本的功能,在世界经济全球化和信息化的今天,对英语教学提出了更高的要求,英语教学就必须把提高学生的口语能力当作更重要的目标。但是,在农村英语教学中,口语教学仍存在很多问题,将以农村中小学生的口语教学现状为基础,探索农村中小学英语口语教学的应对策略。     

河北省新农村学校体育教学现状及对策

增强青少年体质、促进农村青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事。 一、农村学校体育教学现状 1．思想守旧,不能突破旧的传统教学观念 在体育教学中仍按照过去延续下来的原有大纲上课,指导思想中仍离不开“三个基本”。在人们对体育有了足够认识的今天,需要提倡的是注重学生在体育教学中的主体地位,追求学生个性的和谐发展。培养学生体育运动自觉性、活泼性、主动性以及终身体育观。体育教学活动应是快乐的和有吸引力的。     

农村中小学体育教学现状与对策研究

体育教学是素质教育的重要内容。本文通过对农村中小学体育教学中存在的问题进行分析,探讨加强和改进体育教学的方法。     

浅谈农村中小学体育教学现状与对策

随着经济的发展、人民生活水平的提高,国家竞技体育整体水平大大增强。2001年课改实施以来,全国体育课改开展得如火如荼,经过十年的实验与改革实践,已取得了一定的成绩。但我国广大农村地区的体育教学及改革状况与现状不容乐观,广大的农村中小学滞后的观念、决策、管理模式,师资的严重缺乏,场地器材的不足,严重影响了学生的体质,阻碍了课堂教学改革的进一步深入,阻碍了学生终身体育的养成。一、农村中小学体育教学现状分析     

农村学校体育的问题及对策

一、农村学校体育存在的问题农村学校主要是县以下的由镇乡一级政府直接管理的乡村中小学校 ,其担负的主要职能是义务教育。随着农村经济的发展 ,农村学校教育有了长足的进步 ,“普六”、“普九”工作大都达到国家标准 (主要是硬件建设 ,如校舍建设等 ) ,但教育质量还远远达不到要求 ,尤其是体育质量普遍较差 ,德智体全面发展的目标难以实现。当前 ,农村学校体育主要存在以下问题 :(一 )体育教师队伍普遍不足。一般地讲 ,镇乡及办事处的中心学校或个别地处场镇的村小学校配有体育教师 ,但普遍未按要求配足。绝大多数农村村级小学根本没有专…     

农村小学体育教学现状及对策

文章介绍了通渭县农村小学体育教学现状:体育场地器材资源匮乏;兼职体育教师较多,直接影响新课改的实施。课堂教学方法与组织形式缺乏创新。提出了提高农村小学体育课堂教学质量的几个对策:充分利用现有的体育场地器材资源;勇于创新,积极开发场地和器材资源;精心设计课堂组织形式。     

浅析农村体育教学现状及对策分析

目前农村体育教学因受主、客观方面的影响而不能获得较快发展。在素质教育的大背景下,本文根据农村体育教学现实情况和体育教学环节上着手,通过调查,分析出农村体育教育中的各种现象及其背后原因,对症下药,从根本上促进农村体育教育教学的发展,进而提出对农村体育教育发展的对策,以改变农村中小学体育是我国学校体育改革中的薄弱领域这一固有现象,从而促进农村体育教学事业的更全面的发展。     

我国农村中小学体育教学现状及对策研究

体育是学校教育的一个重要组成部分,体育教学的成功与否直接影响着素质教育的实施.本文运用文献资料法以及逻辑分析法对我国农村中小学的体育教学现状展开了研究.     

我国农村中小学体育教学工作现状调查及对策研究

运用问卷调查法及访谈法对我国农村中小学体育工作现状进行了调查研究,结果表明:部分学校领导和学生家长重视不够;师资力量薄弱;场地器材和课程资源开发力度不足等问题制约了发展速度.据此提出了加强舆论宣传,改变人们的观念;加强组织协调;健全政策法规并加大监管力度;加大资金的投入;加强师资队伍建设;大力开发体育课程资源等相应对策.     

宜春市农村中小学体育教学现状调查与对策研究

采用问卷调查法、文献资料法等研究方法,对宜春市袁州区农村中小学体育教学的基本情况进行调查研究。结果表明：袁州区农村中小学部分学校没有按要求开足体育课,体育教学内容受场地器材等影响较大,学校只能开设较少的体育项目。通过分析,找出农村中小学体育教学存在的问题,并针对问题提出一些对策,希望能为推动农村中小学体育教育现状的改革和发展提供一定的参考。     

豫东农村地区中小学体育教学现状的调查研究

采用问卷调查法,对45所豫东农村地区中小学教学现状进行调查。调查结果发现:豫东农村中小学体育课开课问题基本解决,但体育教学内容陈旧,组织形式松散,缺乏自编教材;豫东农村中小学"1小时体育活动"的落实情况较差,缺乏体育业余训练条件;豫东农村中小学体育教师数量不足,年龄结构、学历、职称情况基本合理,培训方式单一,人才流失严重;豫东农村中小学体育经费投入偏低,体育场地,器材严重不足,严重制约农村学校体育活动的开展。     

农村中小学体育教学存在的问题与对策

体育教学是中小学进行素质教育的重要内容。但在农村中小学还比较普遍地存在着极不重视体育教育的现象,这严重地影响着农村中小学生综合素质的全面提高。     

农村中小学体育教研的现状与对策

(1)部分中小学体育教师缺乏对体育教研工作的认识。调查中发现,50％的体育教研工作的目的不够明确。个别体育教师还错误地认为体育教研在体育教学中可有可无,开展教研活动会分散体育教师的精力,     

农村中小学体育教学中存在的问题与对策

一、农村中小学体育教学存在的问题当前,一批又一批农村中小学体育教师接受培训,走进新课程。经过培训,进入新课程的农村中小学体育教师,在体育课堂教学实践中的情况如何呢?课题组成员对广西桂北的全州、兴安、灌阳、资源、灵川等中小学体育教师的教学工作进行调研,发现了许多存在的问题。主要表现为:     

陕西省农村中小学体育发展现状调查与研究

近年来陕西省农村中小学校体育蓬勃发展，然而，贫困地区农村中小学体育教学现状不容乐观。为此，本研究试图通过系统科学的调查，了解目前陕西农村学校体育的状况，通过现状分析提出进一步发展的建设性意见和战略构想，希望能为陕西省教育和体育政府职能部门决策提供客观、科学依据和参考。研究对陕西省西安、宝鸡、咸阳、铜川、渭南、汉中、延安、榆林、安康、商洛和杨凌农业示范区11个地区农业人口50％以卜的县级市（区）、乡镇、村民委员会所属中、小学的管理者、教师进行b 调查访问。发放《陕西省农村学校体育现状社会调查》问卷，共发放问卷210份，问卷回收201份，有效问卷183份，有效问卷回收率91％。