教师要提倡学生坚持写日记

要求学生坚持写日记,让学生把读书和写作、学习和记忆、观察和思考和模仿和创作有机结合起来,都能畅所欲言,有真情实感,提高写作能力。同时,通过阅读学生日记可以及时了解学生的思想动态,做好学生的思想工作,使学生反映的问题及时得到解决,有助于教育教学工作的开展。     

教学练习设计六提倡

习题练习是小学数学课堂的一个重要环节，通过一定数量的习题练习，可以使学生牢固掌握《数学课程标准》所规定的基础知识，形成熟练的运用技能、技巧。因此，在编设数学练习时要精心设计，注意六个提倡。     

英国教师与讲师协会提倡：取消学生家庭作业

大家可能以为,小孩子上学必须每天都有家庭作业,这样才能确保他们可以练习每天的学习所得,但是,据2008年3月11日英国广播公司消息,英国一些老师提倡,应该取消每天安排家庭作业的做法。     

数学练习中教师要走近学生

数学教学中,老师总是会在新授结束以后安排学生做练习。当学生练习的时候,教师应该干什么?是站在前面等学生完成练习?是漫无目的的来回踱步?当然不是!其实这个时候,应该是教师最忙的时候,教师应该走近学生的身边,了解每一位学生的作业情况,发现学生薄弱环节进行纠错讨论,寻找学生作业中呈现的典型问题,作为新的课程资源。一、走近学生,了解学生解题在练习中,教师应该及时了解学生的练习情况。经过一段时间后,大概有多少同学还没有完成,有多少同学不会做,学生比较集中的错误在哪里?这些情况教师要做到心中有数,对于学生已经掌握的题目,反馈时…     

数学练习中教师要走近学生

数学教学中,老师总是会在新授结束以后安排学生做练习.当学生练习的时候,教师应该干什么?是站在前面等学生完成练习?是漫无目的的来回踱步?当然不是!其实这个时候,应该是教师最忙的时候,教师应该走近学生的身边,了解每一位学生的作业情况,发现学生薄弱环节进行纠错讨论,寻找学生作业中呈现的典型问题,作为新的课程资源.     

教师上网三提倡

在各种信息几乎爆炸的时代,很多学校已经上网了。教师可以利用上网查询各种资料,比如教学案例、课例、参考教案、课件以及各种各样的素材。学生利用网络来学习,查找各种资料来提高自己。这是一件方便教师好事,但也存在个别教师利用QQ胡吹乱侃,进入一些不正规的、违法的网站,导致他们失去工作热情,减少备课时间,更有甚者违背了道德、扭曲了心灵、走向了深渊……     

教师上网三提倡

随着电脑的普及，一些关于计算机的负面问题也日渐凸现于日常的教育管理上。学生电脑课迷上《梦幻西游》，空课教师公然在办公室电子备课室玩网络游戏或聊天，于是一些校长慌了手脚，有些更干脆：规定上班时间不准上网！     

小学数学练习应提倡不定式训练

在小学数学教学中，传统的练习方式是一种定式训练，即根据确定性结论，提供毫不多余的已知条件，让学生循着确定的思路进行直线式的训练。这种训练方式正面临着两方面的挑战：一方面是在现实生活中，人们得到的信息对于某个具体问题而言，绝大多数是无用的，即不存在已知条件与期望结论之间正好一一对应的情况，而必须善于从大量信息中筛选出有用信息来。另一方面，定式训练实际上是一种思维上的重复训练，因而训练中的思维容量过小，效率不高。同时，因为是思维确定的训练，容易导致单向性、直线式思维习惯的养成。而下面教学片段所体现的…     

提倡学生质疑问难

一切思维活动都是由问题开始,培养学生的创新思维能力,就要提倡质疑问难,鼓励学生发现问题,大胆怀疑。例如,在讲解列方程应用题时给出一题：甲、乙两人同时分别从A、B两地骑自行车匀速相向而行,在途中相遇后,甲经过4小时到达B地,乙经过1小时到达A地,问走完全程甲、乙各需多少小时？问题提出后,师生一起共同分析题意,并启发学生回答下列问题：1．这是哪种类型的问题？2．问题中基本数量关系是什么？3．本题中已知条件有哪些？4．等量关系从哪些词句中寻找？通过步步设问,找出等量关系,按常规解法,学生可列出分式方程并求得答…     

数学练习应提倡一题多解

改进教学方法,注意能力的培养,最近几年来,已普遍地受到老师们的重视,大家也摸索出许多好的教学方法。现仅就“一题多解”这一侧面,谈几点粗浅的体会。     

提倡教师相重的美德

讲“师德”,应讲教师如何尊重和爱护学生,这是不错的,但也应提倡一下教师之间的相互尊重和相互学习。这也是“师德”的一个重要内容。或许有人认为,要让教师尊重学生难,教师尊重教师似乎不成问题。其实不然,要真正做到教师相重并不那么容易。请看:有的教师上了一堂成功的公开课,或发表了一篇文章,内心不服者有之,     

提倡教师进行微型专题研究

教师进行教育教学研究的方式有多种,微型专题研究是基于教育教学现实情境,旨在革除弊端、指向问题解决的研究,它不失为教师个人教学研究的一种较好范式.刘卫锋在<教育科学研究>2007年第6期上提出了教师个人微型专题研究的注意事项.     

提倡语文教师学点汉字学

汉字学是研究汉字的起源、发展、性质、体系,形、音、义的关系,正字法以及个别汉字演变情况的一门科学。早在汉朝,我国就有了汉字学的研究,而且十分重视,大文字学家许慎说:“《周礼》八岁入小学,保氏教国子,先以六书”。儿童入小学先学文字,识字成为启蒙教育的第一课。所以,汉字学又称为小学。     

提倡学生写周记

我当班主任的工作诀窍之一是让每个学生每周写一篇周记或交心记。可以写本周的心理状态，写出不惑和彷徨烦恼；也可以写班级和学校的现状、看法或好的建议，等等。这样可以使学生们在毫无压力的情况下敞开心扉，写出自己的心声。通过批阅周记，可以了解学生，做好学生的思想工作。这要有以下思想和方法：第一，不能歧视和嘲笑学生，而要对他们有着深厚的感情，投入更多的关心和爱护。要让学生对你产生强烈的信任感，把你当成知心朋友。第二，班主任一定要对学生进行“人格教育”。教育学生正确对待困难和挫折，要教育他们性格温和、意志坚强…     

提倡学生批改作文

王安石一“绿”千古传,贾岛“推敲”美名扬。大凡有成就的名家,有作为的作者,他们的作品,无一不是增删修改多次以后,方予以发表的。由此可见,修改文章是整个写作过程中必不可少的一个重要环节。特别是作者自己的修改尤其重要。所以,“要有计划地培养学生自己修改作文的习惯和能力,可指导他们自己修改,或组织他们互相修改”。①只要“学生具备一定的认识能力和语文知识,能独立成文,就可练习自改”。②更何况高中学生呢?高中生“已经具备相当     

提倡教师写好字

多年的教学经验证明,教师的字写得好与不好,直接影响学生的作业质量和学习兴趣。因此,我担任校长以来,抓了全校教师们的板书。要求每人每天写几十个正楷字(钢笔、毛笔都行),定时定期对每个教师的板书进行检查指导;还要求必须用正楷板书进行各科教学。教师的字写得好,可适应儿     

提倡教师也自悟

成都一教师：现在经常举行公开教学。我和同组老师发现，不同的教师在不同的场合上着同一教学设计的课的情况常常出现。还有的老师为了应付上公开课，从网上下载一个教案就照着上。这样究竟好不好呢？主持人（特级教师吕谦）：你提出的问题值得思考。你例举的现象确实存在，而且还具有普遍性。对这个问题，我是这样看的。首先，运用上公开课这一形式进行教学研究，是很好的形式。通过钻研教材，确定用怎样的教学形式来表达自己对教育新理念的认识，探究如何实施现代课堂教学，比坐着空谈要更切实际。当然，公开课也不能过滥。某某上的课，确…     

提倡学生自由写作

传统的作文教学强调范文教学 ,强调文章的篇章结构教学 ,这种教学看起来严谨而有条理 ,而事实上这种严谨和条理的结构是教师预先安排的 ,不是学生自己的东西 ,在这种教学模式中 ,学生按教师教给的篇章结构只能制造出千篇一律的枯燥无味的文章。学生的思维被局限了 ,表达被限制了 ,个性被抹杀了 ,长此以往 ,学生的写作热情会渐渐熄灭。《基础教育课程改革纲要 (试行 )》指出 ,要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状 ,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解…