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《中国科教创新导刊》1997,(10)
把初级用户带进魅力无穷的汉字世界微软Word97中文入门版正式开启即将于9月22日推出的Word97中文入门版以97元人民币的最惠价位和卓越功能,为广大初级用户展现了一个“妙笔生花、尽显汉字魅力”的新天地。微软(中国)有限公司总裁杜家滨先生表示,Wo... 相似文献
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闫明 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(1):28-29
最近微软采用的更新补丁使系统“黑屏”来打击盗版的方式在网络上引发了一场争论,微软究竟是通过打击盗版来维护自己正当权益还是通过此举垄断市场并侵犯计算机用户权益,恐怕只能仁者见仁,智者见智,这其中的孰是孰非不是这里讨论的重点,本文对“黑屏”事件的起源及对策做一个简单的归纳,并理性思考后“黑屏”时代的应对策略. 相似文献
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芦花 《中学生(作文版)》2006,(10)
“自动更新”是Windows XP为了方便用户升级系统而推出的一种新功能,这种功能可以在微软推出系统升级补丁或系统安全补丁的时候,自动提醒用户升级自己的系统,不过这种功能有一个要求,就是用户必须时时在线,这对于那些缺乏资金 相似文献
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《中小学信息技术教育》2003,(10)
多年来一直与微软“斗法”的Sun微系统目前新推出了自己的台式机操作系统,目的就是要向微软在该市场的“巨无霸”地位发起新一轮攻击。这对微软来说绝对不可等闲视之。 相似文献
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《中国科教创新导刊》1998,(1)
比尔·盖茨在京出席微软项目管理技术高级论坛比尔·盖茨在京出席微软项目管理技术高级论坛微软发布Project98中文版12月11日,微软(中国)有限公司在京举办“微软项目管理技术高级论坛”,此间访华的微软公司董事长兼首席执行官比尔·盖茨先生向与会的中国... 相似文献
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《中小学信息技术教育》2005,(3):80
近日,博客中国正式推出网上新技术:“博采”服务。“博采”是一个简单方便的个人知识管理工具,为用户带来了网上信息采集的全新体验。“博采”(blogmark.blogchina.com)服务是博客中国配合Blog系统而开发的针对中文用户的网络信息编辑工具,是目前流行的社会性书签服务(SocialBookmarkingService)升级版本。 相似文献
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交互式中文垃圾邮件过滤系统是基于“统计”规则的过滤方法设计并实现的,它兼具基于规则过滤方法与机器学习,以及概率统计过滤方法的垃圾邮件过滤系统的优点,同时还增加了邮件用户与垃圾邮件过滤器之间的交互,利用用户对邮件判定是否正确的反馈信息动态调整过滤器,从而提高过滤准确度。系统框架整个交互式中文垃圾邮件过滤系统的结构如图1所示。(1)CCERT垃圾邮件样本数据库。我们将来自CCERT垃圾邮件蜜罐网、用户举报以及CCERT应急响应系统接收和处理的垃圾邮件,经过分析整理后创建了CCERT垃圾邮件样本集合。(2)规则生成模块。该模… 相似文献
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在B/S结构的应用系统中用户权限的访问控制是很重要的部分,因此创建一个通用的用户权限访问控制模块对提高系统开发效率,加强系统稳定性和可维护性都有重要意义。本文介绍了基于微软的.NET框架,利用角色控制的机制进行用户权限访问控制通用模块的研究和实现。 相似文献
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本文以《江雪》的两个英译文本为例,从“信、达、雅”的翻译理论入手,研究中文诗歌的英语译文的不可译因素。发现译者的文化取向、语言素养,以及对语言“特质”和“表现”等的掌握,都会对译文产生重要的影响。 相似文献
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袁去华,南宋初期词坛名家,现存词九十九首,词作颇具特色。目前关于他的研究文章主要集中于其爱国词的艺术分析,对其“妍雅”词风则甚少关注。宣卿词,主题雅正,艺术美丽高雅,词调选用避俗尚雅。探讨其“妍雅”词风,或有益于判定其主导词风;同时,袁去华的“妍雅”词风,在一定程度上反映了宋词“变艳为雅”的文学风气;对袁去华“妍雅”词风的考察,有利于我们对“雅”这一审美范畴的细化研究。 相似文献
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10月最值得我们关注的事件便是微软的黑屏事件。微软的这一反盗版举措在国内掀起了轩然大波,大量的盗版用户被迫关闭了Windows的自动更新功能来逃避这一正版验证手段,失去了自动更新功能的Windows系统就像是没有了自身免疫系统的人,随时有被感染的风险,而现在网络上这种主机数量越来越多。虽然最终微软策略的改变,使得实际遭遇黑屏的用户寥寥无几有点雷声大雨点小的感觉, 相似文献
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严复的“信、达、雅”一直被奉为中国翻译界的标准,尤其是“雅”的标准,百年来褒贬不一,翻译界各执一词。本文对“信、达、雅”进行重新解读,结合雅学以及对“雅”字翻译标准的评论,对严复求雅的翻译旨趣进行正面肯定。 相似文献
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元好问的《论诗三十首》,通过对魏晋至北宋诗歌作品的系统评论,疏凿微旨、泾渭分明地阐述了他的诗学观。他主观以“诚”为本,即“诚”是诗歌创作之根本;他主张以“雅”为准,即“雅”是诗歌风格之标准。 相似文献
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<正>“和雅课堂”是一种追求“和”和“雅”相互统一的课堂。所谓“和”,有“合并”“中和”之意;所谓“雅”,有“美好”“高尚”之意。“和”“雅”是对课堂的质的规定。《诗经注》上说,“雅,正也”。建构“和雅课堂”,“和”是一种智慧,“雅”是一种美好。“和雅课堂”的建设,以学生的生命为中心,以问题为引擎,以知识为载体。基于“和雅课堂”的师生多维互动,不仅要求师生互动、生生互动,更要求物人互动。在多维互动中,学生的学习才有方向、有效能、有创新。 相似文献