“学说逗创”教语文

相声是语言的艺术．语文教学不也包含大量语言艺术的成份吗？它山之石,可以攻玉,相声讲究“学说逗唱”,我认为语文教学同样有一个“学说逗创”的问题。     

马克思主义学说在我国发展中的"革命"与整合

对建国以来马克思主义学说的发展作历史性的总结和前瞻,关涉到两个全局性的重大问题,即马克思主义学说在中国经历了几次“革命”与整合?当前马克思主义学说发展最迫切的任务是什么?以毛泽东思想和邓小平理论为标志,马克思主义学说在中国的丰富和发展进入了一个新水平,而整合一个适合我国社会主义建设新情况的理论形态,是今后发展马克思主义学说最为迫切任务之一。     

略论荀子礼乐学说之思想意义

儒家从产生时起．所提倡之学说便将个人的社会定位放在第一位,人与社会的关系和社会秩序的和谐建构是儒家学说讨论的中心问题。荀子宣扬的礼乐教化学说继承了传统儒家的这一特点,并且适应了新的时代形式的需要,将儒家的礼乐学说由以往单纯道德修养方法发展成为一种为政治服务的手段。对后来封建社会的巩固与发展产生了重大作用。     

论近代英国经验论的形而上学基础

英国经验论哲学的形而上学基础,是与其哲学的本体论息息相关的。培根提出了物体的分子学说和关于形式的理论,洛克则提出实体的学说,而柏克莱则提出反物质的学说。这三位哲学家在本体论上提出的不同思想,构成了英国经验论哲学的形而上学基础。     

太极拳与阴阳学说新解

太极拳是以阴阳学说为拳术理论基础的,它所蕴含的阴阳说学内涵体现在许多方面．从传统文化的角度,解读了太极拳的内在精神、外在形态、演练节奏、攻防技击及习修健身等方面的阴阳学说含义．这对弘扬太极文化、提升太极拳的习修水平等有重要作用．     

孔子和荀子礼乐学说中的交互主体性思想探析

礼乐学说是儒家说中的一个重要部分。它以独特的视角对人们在交往中构建的社会共同体进行了深入的研究,提出了礼乐作为维护社会共同体的稳定和人与人的交互主体性关系的巨大意义。孔子和荀子的礼乐学说是儒家礼乐学说的基本内涵。它们先后相继,不断深入,不断扩展,对礼乐的基本含义、礼乐的相互关系和礼乐的作用进行了哲学的思辨,表达出其丰富的人文精神,这些精神即使在今天,仍有不可忽视的意义。     

孟子的“仁政”学说

盂子继承和发展了孔子的“为攻以德”思想,提出了一个新的理论“仁政”学说.本文从“仁政”的含义、盂子实行“仁政”的具体主张、“仁政”学说的理论意义三个方面对孟子的“仁政”学说进行探讨.     

真核细胞起源的内共生学说

真核细胞的起源是生物进化中一个基本的环节,在生物进化论中占有重要的地位。随着生物学的发展,围绕着真核细胞的起源问题,已有较丰富的资料,并形成了多种学说。因而有必要作一简要的介绍。目前,围绕着真核细胞起源问题,主要有两种学说——内共生学说和经典学说(即内陷说、内膜扩张说)。但从现有的资料来看,内共生学说有它更多的合理性,更受到学术界的支持。一早在1883年,希姆柏(Schimper)就认     

五行学说视角下日语翻译与教学探究

五行学说是我国古代的物质组成学说,是原始的普通系统观,哲学、医学、社会学等许多领域都涉及五行学说的内容。从日语基础技能学习方面探析与五行的联系,从五行哲学相生的角度来看翻译系统内的特征,能够更清晰的表现翻译整个过程的逻辑,为研究翻译学提供一个新的探索视角。     

在高校健康教育中应用教育心理学的尝试

将教育心理学中的行为主义学说、社会学习学说、图式学说等应用于师生的健康教育,可以帮助师生改变不利于健康的行为,使其行为向有利于健康的方向发展。     

自我价值学说对双语教学的启示

自我价值学说认为,维护自我价值感是学生学习动机的一个重要方面,在双语教学中具有广泛的实践意义.本文对自我价值学说的内涵、自我价值学说对双语教学的启示和依据自我价值学说开展双语教学时应注意的事项分别进行了阐述.     

先秦史与中国近代史的思想学说比对研究

中国思想学起始发端于先秦思想学说,诸子百家纷纷形成学派,著书立说,各自阐述认知哲理,针对当时社会时局拿出自己破解办法,建立自己的学说体系,终成一家之言。而中国近代史的演进也是伴随着社会大变革的阵痛,随着一个接着一个的思潮涨落相继出现。本文主要介绍了先秦史上诸子百家的思想学说和中国近代史的思想学说,并且对他们之间进行了比对研究,总结了先秦史与中国近代史的思想学说对当今世界发展的指导意义。     

试论潜能发展学说的学科地位

以新学科评估的五项标准,论述潜能发展学说的学科地位。潜能发展学说作为心理学的一个重要分支,伴随着发展心理学、教育心理学的发展而发展,逐步形成自身的学科体系;潜能发展学说的研究对象有其特殊性,贯穿于人的成长过程;潜能发展学说的理论基础是个体发展＂动态分化＂的理论和遗传潜能范围理论,并且在批判高尔顿的天赋归因基础上,建立了一个描述遗传（潜能与差异）、环境与智力的潜能发展学说三维基本理论模型;潜能发展学说的研究方法,主要是借助于现代信息技术,将多元分析理论应用于潜能发展影响因素的分析,进行独生子横向比较,并取得了显著成效;潜能发展学说当前和未来的发展要注重＂后期潜能开发＂的研究,形成更多的学术成果,使体系更加完善。     

浅析梁启超对墨子学说之实利主义的发展

作为近代中国的著名学术人物,梁启超对墨子学说的思想论述是比较多的。实利主又是墨子学说的一个重要组成部分,梁启超对此有进一步的发展。墨子学说的经济思想与“实利主义”是息息相关的,梁启超对墨子学说的经济思想的阐释主要集中在《墨子学案》中。通过对实利主义的发展,梁启超使墨子在近代得以“复活”,这对进一步拓展墨子学说的研究有重大意义。     

毛泽东的人民内部矛盾学说对和谐校园建设的启示

50年代,我国社会主义制度刚刚建立时．毛泽东面对新实践创立了社会主义人民内部矛盾学说,对我国社会主义建设进行了卓有成效的探索。在当前和谐校园建设的重要实践中,再次探析毛泽东社会主义人民内部矛盾学说仍具有重要的理论启示和实践指导意义。     

论简单人生

（一） 从实用与朴实真诚来说．提倡做人简单的学说并不比提倡做人博学的学说差，还正相反呢。人的情趣与力量各有不同，应该按照他们的实情，通过不同道路引导他们走向美好。     

管理学学说的发展脉络与人性化管理

本文对管理学学说的发展脉络进行了介绍,阐述了泰罗、法约尔、韦伯、梅约的四大经典管理学说的框架内容,以及现代管理学说的四大背景和当代学说重视战略、吸收多学科内容等特点,进一步阐述了管理思想最新进展的后现代管理学说,对该学说的提出、主要内容和德鲁克的有关思想进行了阐述。     

人类起源的研究进展

有关早期人类的起源有三种学说，即裂谷学说、劳动创造学说和突变选择学说。人类的进化经历了南方古猿、能人、直立人和智人的四个发展阶段。关于现代人的起源有二种假说，印系统说和迁徒说。现代人类的起源地一般认为在非洲。     

墨子是中国最早的“黑社会”老大

《史记》上说,鲁国人墨子出身贫寒,自称下等人,走的完全是草根路线。 年轻时,墨子也学习过儒家学说,但很快就觉得这套东西礼节太过烦琐．于是他创建了墨家学说。     

浅谈线粒体和叶绿体的起源

内共生起源学说与非内共生起源学说是目前认可度最高的两种解释线粒体和叶绿体起源问题的学说。内共生起源学说认为线粒体和叶绿体分别起源于同原始真核细胞共生的行有氧呼吸的细菌和行光合自养的蓝藻,而非内共生起源学说认为线粒体和叶绿体起源于原核细胞细胞膜的内陷与分化。