位置给你留着呢

郭子是我在大学的同学,人很聪明,但并不是一个听话的学生。记得那时候,他对英语十分排斥,怎么也学不进去。自然他对英语课也就喜欢不起来,常常要迟到。但他每次只迟到几分钟,而且总装出一副气喘吁吁的样子,     

“位置给你留着呢”

郭子是我的大学同学,人很聪明,但并不是一个听话的学生。记得那时候,他对英语十分排斥,怎么也学不进去。自然他对英语课也就喜欢不起来,常常要迟到。但他每次只迟几分钟,而且总装出一副气喘吁吁的样子,老师也就不太好批评他了。后来他得寸进尺,有时甚至学了嬉皮样,一手托着墨水瓶,一手夹书大摇大摆走进教室,派头比谁都大,全班同学常被他逗得哄堂大笑。老师往往要等两三分钟,才有开始授课的那种气氛出来。     

变换词素,升华主旨——王晓莉先生的《位置给你留着呢》是范文

王晓莉先生的《位置给你留着呢》是范文。《位置给你留着呢》一文的出彩句是卒章"在他的心上,每一个学生都有     

给狗留个位置

开学没几周,一位老师生病住院了.老校长找我商量让我接那位教师的语文课及班主任工作,我爽快地答应了.老校长很高兴,亲自把我送到教室. 老校长把我介绍一番后走了,我便接着上课. 一会儿,一声报告,门口探进一个小脑袋. “请进!”我和蔼地说.一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的男孩儿溜到了座位上,班里哄堂大笑.     

给梦想留个位置

人可以平凡．可以一无所有,但不能没有梦想。有梦想,人生才会充实而有意义。刚参加工作那年,我被分配到一所乡村小学。想到自己可能一辈子都要做一名乡村教师,我的心有些凉了,觉得整个人生仿佛一下子跌到了谷底,曾经的理想也在那一刻破灭了。     

给快乐留个最高位置

有一个心理实验,请受试者用六周的时间观察自己的心情,每个人身上都带着呼叫器,记录自己当时的感觉,并评定当时快乐的程度。人们究竟认为快乐有多强烈重要,还是觉得快乐有多少次重要呢？     

在心里给别人留个位置

每次送来纯净水,这位师傅都匆匆忙忙,在门外脱下鞋子,只穿着袜子,绕过过道,进客厅,再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋,他说,没时间,地板上也很干净。     

留一个位置给酒心巧克力

追星,像是成长路上的酒心巧克力,很香,但不可以多吃!多少年前,在一本不知名的杂志上,一个不知名的粉丝说了一句话来表达自己对偶像的情感:把心里一个重要的位置留给一个自己喜欢的人是一件多么美好的感情。这句话温暖了很多粉丝的玻璃心。追星向来是不缺少话题的,批评的不少,肯定的不多。毕竟在老师与家长眼里,追星简直就是罪大恶极,是荒废学业的罪魁祸首,学校家庭明令禁止。追星,你不要命了?我一向很不理解那些所谓家长老师的担忧。为了追星荒废学     

在心里给别人留个位置

在心里给别人留个位置,就是尊重别人,在乎别人,关怀别人。要做到在心里给别人留个位置,不容易。要做到在心里给那些不如自己的人留个位置,更难。有的人,只在心里给那些对自己有用的、有头有脸的人留着位置,对不相干的、不如     

留一份味道给你

味道,历经岁月打磨逐渐散落在记忆的河岸. 即使隔着千山万水,亦能穿过光阴的两岸,清香万里路. 我生活在中国西南部的一个小城市,这里人们每天上演着不同的美妙的人生.他们相互熟悉却又陌生,相互信任却又紧闭心扉,但他们朴实纯净,悠悠地过着一种慢生活.     

你怎么一直站着呢

前不久听了一节小学数学研讨课,课堂上发生的一件小事引起了我的深思。     

请给“训练”留个位置

作为中语会会刊,《中学语文教学》始终关注着语文课改的实施和推进情况。由于课标修订,从去年第7期起我们开辟了"深度关注"栏目,受到了广大读者好评。今年"深度关注"将重点聚焦课堂,对这一决定课改成败的关键问题做进一步的研究。因为课堂,是语文教学"真正"发生的地方,在这里有许多经常发生的困惑和迫切需要探讨的问题。本期我们关注"‘训练’与语文素养"问题,以后将分别研讨目标预设与教学生成、"用教材教"与课外拓展、学生自主与教师引导、学生学习过程中的自主与合作、"对话"与"问答"等话题,欢迎广大教师踊跃参与研讨。     

给才华横溢的你留一片天地

寒假期间,有不少读者朋友打电话或是写信给雅怡,说是想利用寒假期间练练笔,并表示想把自己的作品投给《同学少年》。雅怡听了这些,心里别提有多高兴了。只是有不少同学不知道自己的稿件应该投给《同学少年》的哪个栏目,具体要求又是什么,希望雅怡介绍一下。那么,好吧,趁着刚刚开学,你的学习还不太紧张,听雅怡慢慢道来。     

语文课堂,给“讲”留个位置

自新课改以来,教师不太敢用讲授法上课,担心被判定为违背课改精神,违背教学规律,不尊重学生的主体地位。其实,讲授法作为一种教学方法,我们对其要有客观全面的认识,辩证地对待教师的讲授,理智地给教师的适时精当的讲留个位置。语文课堂上,教师应避轻就重讲语言,由表及里讲构思,对接体验讲背景,回归起点讲主题。     

“位子给你留着呢”

郭子人很聪明,但并不是一个 听话的学生。特别是他对英语十分排 斥,怎么也学不进去。自然他对英语 课也就喜欢不起来。他常常迟到。但 每次只迟到几分钟,而且总装出一副 气喘吁吁的样子,老师也就不太好批 评他了。后来他得寸进尺,有时甚至 学了嬉皮士的样,一手托着墨水瓶, 一手夹书大摇大摆走进教室,派头比 谁都大,全班同学常被他逗得哄堂大 笑。老师往往要等两三分钟,教室里 才能有开始上课时的那种气氛。     

留一个位置……

在今天这个市场经济的社会里,许多人都为了生存而操劳,为养家糊口而奔波,物质、金钱、名誉、利益占据了他们大脑的许多空间。一些人变得现实,变得圆滑,变得虚伪,变得势利。他们整天思索着如何生活,却忘了在心里留下一个可以美丽人生的位置。     

幸福着呢

清晨7点,这是我超快乐幸福一天的炫目开场!虽然我还在睡梦中,可阳光伴着清早未被污染过的空气,外带永远保持超兴奋状态的闹钟,正"预谋"着集结起来准备唤醒沉睡中的我,让我迎接这崭新的一天。我并不想赖床,因为每一天都是一段幸福的旅程。     

第三部分：科学家讲故事 在生活中给科学留个位置

正就像带孩子走进美术馆进行艺术的熏陶一样,父母也要多带孩子走进科学的世界,在生活中给科学留一个位置,才有可能为孩子打开一扇又一扇科学之门。认识科学的两大支柱培养孩子的科学精神,首先我们要搞清楚科学是什么。爱因斯坦曾经说过,科学有两大支柱,一个是欧几里得开创的几何学逻辑,另一个是伽利略开创的系统实验方法。所以,无论是我作为科学家对机器人的研究,还是培养孩子的科学精神,都是以这两大支柱作为参考和基础的。     

在门边留个位置

每次送纯净水时,送水师傅都非常匆忙。他在门外将鞋子脱下来,穿着袜子将水放到饮水机上。我让他穿上拖鞋,他说,没时间,再说地板上很干净。一次,我请他抽支烟,坐一会儿。     

留着爱的位置

去朋友家玩,见到了他的女儿贝贝,一个6岁的盲孩。坐下闲聊的片刻,我们的烟抽完了,朋友便叫贝贝到小区门口的小店去买。我说我去吧,朋友却说不用,硬把我摁在座位上。贝贝摸索着出去了,只是我依旧困惑,就问道:"我去不是更方便吗?"朋友却诡秘一笑,从怀里掏出了一包烟来,说道:"你以为我真没烟啊?其实是故意让她帮忙去买。