在音乐中感受国粹

在文化多元化发展的今天，越来越多的高中生已经开始认识到传统音乐深厚的文化价值与无尽的魅力。通过了解、理解民族音乐、古典音乐和欣赏传统音乐，他们加深了对音乐之美的客观认识，并汲取了终身受用的精神营养。     

如何提高小学古诗教学效率

小学课本中的古诗数量虽然不多,却是语文教学中不可缺少的重要内容,其教学目标是要让学生认识到我国悠久的诗歌文化,培养他们热爱传统文化的情感,进而提升他们的文化素养和思想水平。因此,提高古诗教学效率是我们语文教师应当不断探索和研究的课题。笔者将根据自己的经验在本文中谈谈提高小学古诗教学效率的方法,以期起到抛砖引玉之效。     

对传统文化教学中渗透爱国主义教育的思考

现在,越来越多的"洋文化"入侵我国进行文化渗透,导致我国许多优秀的传统文化被压了下去。面对这种局面,我们教师应在课堂上对学生进行爱国主义思想教育,让他们认识到祖国文化的博大精深。而山东省地方课程《传统文化》就能很好地使学生了解传统文化、传承并发展传统文化,提高学生的爱国意识。因此,我们在教学中应更好地使用地方课程《传统文化》,以更好地渗透爱国主义教育。     

现代中国作家与传统文化

由于现代中国作家深受“五四”时期反传统的思想氛围的影响，因而他们大都否认和讳谈自己同传统文化的血缘联系。但事实上他们却以各种方式保持着同传统文化的密切联系，传统文化已经浸透到现代中国作家的意识与潜意识的层面，作用于他们的人格建构和审美情趣。探讨现代中国作家与传统文化的关系，将有助于我们把握现代中国作家的文化心态及现代中国文学的自身特质。     

试论传统文化与高校思想政治理论课教育教学的融合

民族复兴进程的推进使当下的国人深刻认识到了优秀传统文化的时代价值。文化变迁是一个漫长的过程。推进文化建设,既要有紧迫感,也要看到长期性。思想政治理论课教育教学是传承传统文化的重要渠道,而传统文化则是增强思想政治理论课育人功能的新向度。加强优秀传统文化与思想政治理论课教育教学的融合,不仅是一种文化立场和文化态度,对于当代中国而言,更是具有重要的战略意义。     

新时期大学生思想与传统文化的关系

大学生是祖国的未来，他们的思想健康与否，关系到国家和民族的兴旺发达。传统文化是一个民族区别于另一个民族的标志，当代大学生文化素养缺乏，产生一系列思想问题。文章通过对大学生思想现状的原因分析，提出教育工作者应引导大学生正确理解并学习传统文化，培养合格的中国特色人才。     

传统文化德育观与当前大学生德育教育

尽管学者对中国优秀传统文化与大学生道德素养的研究可谓仁者见仁、智者见智,但无一例外地都认识到优秀文化对大学生道德素养的培养具有重大的作用。弘扬中华传统文化中的道德精华,不仅能为构建与时俱进的现代化道德体系提供思想资料,而且有助于提高大学生们的民族自信心、自豪感、凝聚力和向心力,铸造他们为实现中华民族的伟大复兴而奋发学习的精神支柱。因此,利用民族文化这一传统瑰宝,对学生进行教育,更能提高学生的思想品德素质。     

红领巾相约丰收节——江苏省昆山市信义小学农耕文化劳动教育综述

昆山市信义小学实施农耕文化劳动教育，以“丰收故事我来讲”活动为载体，传承弘扬中华农耕文化，教育引导少先队员更好认识和认同中华优秀传统文化。学校精细划分劳动场景，以多样的实践体验、多元的评价体系、多维的互动平台，让少先队员认识到自己是农耕文化传承者中的重要一员，培养他们传承农耕文化的责任感。     

谈民族传统文化在职教教学中的渗透——以龙山黑陶传统文化进校园为例

在文化强国的战略引领下,搭建平台,集聚培养特艺人才,抢救、保护和弘扬民族传统工艺文化已经成为国家文化发展战略的当务之急。在中职学校进行民族传统文化的渗透,有利于增强学生的人文素养,使他们真正认识到中国传统文化底蕴的厚重与博大精深,从而激发学生对传统文化传承的使命感和自豪感。     

继承中国文化传统 弘扬社会主义荣辱观

运用中国传统文化知识对师生进行教育，弘扬社会主义荣辱观，不仅有助于开阔师生的文化视野．提高他们的思想政治素质，帮助当代师生树立正确的世界观、人生观和价值观，而且能够把思想政治教育工作寓于春风化雨之中。收到“润物无声、以文化人”的教育实效。     

中华优秀传统文化在思想政治教育中的作用及实施途径

中华优秀传统文化作为民族精神之魂,凝聚着中华民族的精神财富,具有重要的时代价值和强大的号召力。学生群体作为中华民族优秀传统文化的继承者和弘扬者,在思想政治教育中要注重中华优秀传统文化的教育。优秀传统文化有利于高职学生发扬中华传统美德和民族精神、引导他们树立正确的三观、提高他们的道德品质。可以从高职思想政治理论课、校园文化建设、当地特色文化和网络平台等途径,将中华优秀传统文化更好地融入高职思想政治教育,充分利用发达的网络技术实现优秀传统文化传播方式的创新。     

早期维新派思想研究综述

早期维新派是中国近代史上的较早的思想启蒙者，他们站在时代的前列，对国家和社会面临的最急迫的问题做出了自己的思考。他们作为思想史上的拓荒者、耕耘者和播种者，既有许多来源于西方文明的思考，又保留着浓厚的传统文明的痕迹。50年来，研究者多关注他们的政治、经济、军事、文化等方面的思想，对于他们的法律思想关注不够。早期维新派思想研究还有值得探索的空间。     

中国传统文化与理科人才培养

中国传统文化与理科人才培养余翔林中国的传统文化是中华民族优秀思想文化的重要组成部分。它对中国和东方世界的发展产生过深刻巨大的影响，并且也是人类共同的精神财富。一些西方科学家预言，下个世纪科学文化的中心将转移到中国。他们不再把中国的传统文化看作是科学的...     

中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课的路径探析

将中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课具有推进中华优秀传统文化教育与加强思想政治教育的双重意义。首先,需要更新理念,充分认识到两者互补互动的教育功效。其次,需要注重内容对接与载体创新,实现对中华优秀传统文化的现代性转换与传播。最后,需要发挥理性批判的作用,引导学生从认知中国传统文化到自觉甄别、认同中华优秀传统文化,在此基础上进一步增强对中国特色社会主义文化的认同。     

中国知识分子对社会主义的早期认识及其评价

中国知识分子对社会主义的早期认识，普遍具有与历史文化传统相联系的倾向。这样，社会主义与中国传统社会理想便发生了相互作用。在充分认识到这种作用的负面影响的同时，对其合理内核应予以阐释与评价，认识到在当时的历史情境下，其作用的发生既是必然的，又是自然的，并且在此基础上形成了社会主义与传统社会理想之间的良性互动关系，这对把握社会主义思想在中国的传播与发展具有不可忽视的意义。     

浅析严复思想回归的原因

政治环境、文化环境、社会生活环境、地理环境等社会系统的各个组成部分都对严复晚年思想从现代回归到传统起了非常重要的作用。严复晚年认识到西方现代道路在中国举步维艰,思想回归到传统的道路上。     

试论初中语文教学中的传统文化教育

对初中语文教学而言,具有传统文化教育的天然优势,可以充分利用传统文化资源,引领学生以教材为基础,探索传统文化的深刻内涵,不仅有利于学生理解课文,而且能帮助他们感受传统文化的丰富多彩,使其能够认识到传统文化的价值,并积极主动地肩负起传承传统文化的责任。基于此,文章对初中语文教学中的传统文化教育进行研究,以期望通过学习经典,让学生感受传统文化的内涵,从而提升教学效率与质量。     

老庄文化应属中原文化

古今学者一致认为老庄文化属楚文化，实际上这种传统看法是错误的。本文不仅指出了这种错误观点产生的原因，而且还从老庄生活、活动的地理位置和他们的思想渊源两个方面说明老庄文化应属中原文化     

浅析严复思想回归的原因

政治环境、文化环境、社会生活环境、地理环境等社会系统的各个组成部分都对严复晚年思想从现代回归到传统起了非常重要的作用。严复晚年认识到西方现代道路在中国举步维艰,思想回归到传统的道路上。     

传统文化与小学语文教学的深度融合例谈

以教授学生学好传统文化、从传统文化中含英咀华,培养他们终身学习传统文化良好习惯为己任。从日常的语文课堂教学出发,有意识地在单元、章节的教学中进行学生传统的渗透,尽可能地做到把传统文化的渗透与语文课堂教学深度融合起来。认识到传统文化能够在培养学生学习兴趣、提升学生学习效率和提高学生文化修养的积极意义。注意讲究教学策略,通过重视古诗文教学、拓展现代文教学和开展主题式语文活动等手段来推动传统文化与小学语文教学的深度融合。