welcome的“欢迎”仪式

Hi,everyone!我是welcome。“我”以多种身份出现。怎么样？还是接受我来自不同方式的“欢迎”仪式吧。一、来自“形容词”的“欢迎”仪式welcome用作形容词时．在句中多作定语或表语。意为“受欢迎的”。常用在以下结构中：1．sb．＋be＋welcome＋to（a place）／to go or come to（a place）。例如：     

欢迎使用welcome!

Hello,everyone!我是“welcome”,欢迎大家走进我的世界。我可以用作感叹词、动词、形容词和名词。请听我细细道来：     

JEFC BOOKII1—3单元重点难点解析

1.Welcome back to school.欢迎返校。这是一句日常交际用语 ,表示“欢迎对方来某处”。如 :1Welcome to China/Beijing/ our school.欢迎来华 /光临北京 /光临我校。2 Welcome home!欢迎回家来。Welcome还有不同的用法。(1)作及物动词 ,意为“欢迎、款待”,如 :They welcomed us warmly.他们热情地欢迎我们。(2 )作名词 ,意为“欢迎、款待”,可用于热烈的或冷淡的。如 :We gave the foreigners a warm (cold)welcome.我们给予外国人热烈的 (冷淡的 )欢迎。(3)作形容词 ,意为“受欢迎的”。如 :a welcome guest受欢迎的客人。(4) You ar…     

NMET 2003书面表达典型错误例析

纵观1992年以来的NMET书面表达题,看图作文占了相当大的比例。现将2003年本校考生所犯的典型错误例析如下,希望能对现在的高三学生起到借鉴作用。1.欢迎你到中国来学中文。误:WelcomeyoutocometoChinatolearnChinese.正:YouarewelcometoChinatolearnChinese.析:welcome的常见用法为:givesbawelcome(welcome为名词);wel-comesbtoaplace(welcome为动词);bewelcometodosth(welcome为形容词)。welcomesbtodosth是典型的错例。2.我已经为你找到一套房间来住。误:Ifoundaflatforyoutolive.正:Ivefoundaflatforyoutolivein.析:从本句的句意来…     

welcome用法拾零

初中学生常错用welcome一词。究其原因，是学生们只知道它的词义是“欢迎”，认为汉语中的“欢迎”都可以译为“welcome”，却没有顾及到它的词性及其搭配方式。下面笔者就谈谈welcome的常见用法，供同学们学习时参考。     

welcome的用法知多少

welcom e可用作形容词、动词和名词,在句中可作表语、定语、谓语和宾语。现结合典型例句和习惯表达法来归纳其用法,以供同学们学习时参考。一、welcom e用作形容词,意为“受人欢迎的”。1.作定语或表语。例如:H e is a welcom e guest.他是一位受欢迎的客人。This is a m ost welcom e suggestion.这是一项深受欢迎的建议。Professor W hite is w elcom e in Jingzhou M iddle School.怀特教授在荆州中学深受欢迎。O rders are welcom e.欢迎订购。形容词welcom e可被very修饰,也可在其前加m ore,m ost,分别构成其比较级和最高级形式。…     

you are welcome的使用场合

you are welcome中的welcome是形容词,后接介词to和名(代)词或接动词不定式。它有以下几种意思:1.“不必谢。”(回答对方表示感谢时用的客套语)例如:1)——Thanks so much for all your help!(非常感谢你的帮助。)——You’re welcome.(不必谢。)     

土家语“名形”结构的句法分析

土家语中,大部分形容词既可以作名词修饰语又可以直接作谓词。形容词作谓词与修饰名词时,在句法上的词序均为"名词+形容词"。虽然同为"名形"结构,但它们的结构特征不尽相同。本文重点考察土家语正偏类复合名词的句法结构,观察分析形容词修饰名词时的不同结构位置。文章的目的在于区分复合名词与名词短语,继而揭示"名形"结构中形容词与名词之间的结构关系是修饰关系还是主谓关系。深入研究土家语的"名形"结构,将有利于全面认识土家语的句法结构特征,对保护濒危语言具有积极的意义。     

形容词重叠式作补语的V"得"述补结构

本文在对形容词作补语的V"得"述补结构语义特征分类的基础上,将形容词重叠式的特殊语义因素及语用价值贯穿其间,分析了形容词重叠式作补语的V"得"述补结构的语义特征、语表形式及语用价值,并侧重以语义特征和语义指向为主线,将形容词重叠式作补语的V"得"述补结构与形容词基式作补语的V"得"述补结构从语表形式、语义指向及语值上表度量的程度进行了比较,并尝试分析此种结构中如动态及已然等模态语义和型式语义因素.     

初二英语Unit(1—3)要点句型解析

1.〔要点〕Welcomeback to school!欢迎返校。 (L.1 )　〔例题〕“Welcome backschool class.” said theteacher.　 (济南考题 )A.on　 B.to　 C.in　 D.at　〔解析〕选 B。 Welcome在此是感叹词 ,多用于标语、口语中。汉语“欢迎某人来到某处”,可以说 :Welcome!或Welcome to… !也可以说Welcome back to… !例如 :Welcome to China!(欢迎到中国来 !)若欢迎的地点为副词则不用 to,例如 :Welcome here/home.等。另外 ,Welcome还可用作形容词 ,初一学过的“You're welcome.”是对感谢的回答 ,意为“不用谢 ,别客气”。例如 1 999甘肃…     

千面娇娃——“close”

Close对我们来说再熟悉不过了,在我们的知识储备中,听到"close",第一个想到的就是"关上",第二就是形容词"亲密的",可是"close"还有她不为人知的其他意义。下面我就把这个千面娇娃的神秘面纱为大家一一揭开。从词性上看,"close"可分别作动词、名词、形容词和副词。1."close"作为动词,可解为关闭、终结、围     

初二英语疑难解析（Units1-3）

Welcome back to school!欢迎回到学校!(L．1)welcome在此句中为感叹词,多用于标语,口语中,是对别人表示欢迎的用语,如：     

Whole用法例析

Whole是一个很活跃的单词,常常出现在高考试卷的各种题型中。本人拟就它的用法作一个简要的归纳和总结,希望对大家的学习有所帮助。一、While用作形容词1.While作形容词"全部的"、"整个的"、"完全的"讲,指没有被分割的整体,一般作定语。常用于下列五种结构中:     

汉语形容词比较级语法标记研究——兼与英语比较

形容词的"级"是印欧语语系中重要的语法范畴,汉语中没有形容词"级"这一语法范畴,但有形容词比较级和最高级的语法意义。本文通过对大量中文语料进行考察,总结出汉语形容词"比较级"的表现形式,并与英语形容词比较级作比较。通过比较发现,英语形容词的比较级和最高级在形式上有一定的标记性,用法更灵活,形式更多样。相对于英语,汉语形容词的比较级缺少标示性,但是汉语形容词比较级有独特的语法标记,能够借助更多的语法手段来表示比较级的语法意义。     

不用“害怕”afraid

在英语口语中“我afraid”是一个使用频率较高的形容词,我的意思是“害怕、担心、恐怕”,是一个表语形容词,在句中只可用作表语,而不可用作定语,也就是说我常跟在系动词be,feel等后面作表语。例如：     

“很”之谜的探究

"很"之谜主要有三种观点:类型转换算子说,"POS"说,以及形容词缺乏[+V]特征说。基于三个新的相关语言事实:谓语不完句现象亦体现于动词短语作谓语时;形容词作谓语的不完句现象亦见于非层级形容词;"很"的完句效应只能体现在类指句中。"很"之谜应当归因于类指句的特殊属性。     

疯狂节和睡衣日

"Good afternoon!Remember tomorrow is crazy day,you are welcome to do anything crazy(下午好!记得明天是疯狂节哦,欢迎你装扮成疯子)!"这是学校喇叭里传出的通知。     

“X+fy”和“X+化”词化与句法对比

本文以英汉语言中"X+fy"和"X+化"的词化模式、对称与不对称性及其句法特征的异同为研究内容。研究发现:英汉语言中都具有"名词+fy/化"和"形容词+fy/化"两种词化模式;但存在语内和语际的对称性和不对称性;英汉语在句法上存在差异。"形容词+fy"和"形容词+化"的句法相似,"名词+化"具有句法特殊性。英语两种词化模式所得到的动词都具有及物性,一般能带宾语,被动语,部分副词,祈使语。汉语中"形容词+化"和"名词+化"句法功能有差异,"形容词+化"能作谓语,不作宾语,用于被动句,不用在祈使句中;"名词+化"一般可作宾语,能用在被动句中,可受部分副词修饰,不能作谓语,不用在祈使句中。     

welcome用法归纳

welcome是英语中常用词之一,用法十分灵活。为便于同学们系统掌握其用法,现归纳如下: 一、welcome用作形容     

对外汉语教学中相近表达式的用法研究——以形容词AABB重叠式和“很+形容词”为例

汉语中存在着大量的意义相近的表达式,外国学生在汉语学习中常常会用简单熟悉的表达式代替复杂陌生的表达式,从而回避使用某个表达式或者出现使用错误。形容词AABB重叠式和"很+形容词"的区别在于:形容词AABB重叠式的主要句法功能是作状语,基本语法意义是表示事物或行为的生动鲜明的状态,具有描写性;"很+形容词"结构的主要句法功能是作谓语,基本语法意义是表示事物或行为的性质达到了充足的量,具有评价性。因此在教学上应该突出形容词重叠式的意义和功能,丰富练习形式,并增加语段和语篇的练习。